微课教学在小学语文教学中的运用

2018-05-14 14:27王嘉瑜
课外语文·上 2018年1期
关键词:运用微课小学语文

【摘要】信息技术高速发展的同时,多媒体教学在小学语文课堂中运用得越来越广泛;微课综合运用了视频、图片、声音以及文字,倘若能够在小学语文多媒体教学中适当加以运用,不仅可以激发学生学习兴趣,同时还能促使课堂教学模式发生改变,甚至可以说,小学语文课堂如果想不断创新,就必须运用微课,在教学过程中,微课的运用具有极大的价值。

【关键词】微课;小学语文;教学;运用

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、微课运用于小学语文教学的意义

(一)激发学生学习兴趣

小学语文知识具有概念化的特点,重点在于培养学生语文素养,塑造语文观念,从而为学生今后学习语文奠定坚实的基础。对于语文学习的重要性,小学生尚缺乏深刻的认知,课堂重视度普遍较低。因此,小学语文教育必须要重视学生自身特征,注重激发学生兴趣,尤其是要提升学生的注意力。小学语文教师必须采取各种有效的策略,尽一切可能激发学生兴趣,引导学生掌握语文知识,营造良好的氛围,帮助学生主动学习和掌握语文知识。微课同时集合了图片、语言以及文字,就像动画片一样精彩,因此能够吸引学生的注意力,同时提升学生学习的兴趣。在语文课堂教学中引入微课,能够有效转移学生的注意力。将微课和小学语文教学结合起来,能够让语文学习更加轻松愉悦,从而提升学生学习的兴趣。

(二)丰富语文课堂教学

小学语文课本的内容较为单薄,如果只靠教师讲解,很容易让学生觉得枯燥乏味;而语文学习能力反映了学生自身的综合素养。所以,在教学语文时,不能逐字逐句地讲解,而是必须运用丰富多变的教学形式。唯有如此,才能让语文课堂更加丰富,才能逐步提升学生的语文素养。因此,在教学过程中,教师必须对课本知识进行拓展,运用丰富的教学形式,引导学生学习语文知识,开拓学生的视野。微课视频的知识点一般较为单一,但是视频种类多,感染力强,并且画面也十分丰富。同时还结合了文字,所以具有较强的吸引力。在语文课堂中引入微课,可以使语文课堂更加丰富。有效整合微课及小学语文教学,不仅能够丰富教学内容及形式,同时还能让学生掌握更多的语文知识。

二、小学语文课堂中微课的运用

(一)合理运用微技术

对微课教学而言,最关键之处在于同时融合现代技术及教学内容,然后再采取其他的教学手段进行辅助,以语文课堂教学的内容及目标为依据,需要采取相应的方式来构建比较直观的模式。如果想将微课教学落到实处,首先必须做好准备工作,教师必须要深入地研究教学的内容及目标。同时还要在课堂中尝试运用各种新的教学措施,在上课之前先做好设计,准备相应的设备及资源,在开展课堂教学时必须按照相应的教学设计进行,唯有如此,才能有效增强课堂教学的效果。

(二)实施微课教学的要点

在实施微课教学的过程中,要根据教学内容的难点与重点,来设计教学资源,使教学资源的作用得到充分的发挥,只有教师懂得如何合理地运用教学资源,才能不断提升语文課堂教学的合理性。在语文课堂教学中引入微课的目的在于让整个课堂更加活泼,加大对学生的吸引力,让学生更加努力地学习语文知识,同时也为教师节省大量的时间与精力。尤其是比较复杂且不容易理解的地方,都应当以微技术为基础进行设计,同时采用多种方式呈现。此外,教师还应当进行详细的讲解,从而帮助学生理解教学内容,进一步增强课堂教学的效果。就当前国内小学教育来看,教学资源相对较为丰富,通过教育系统网络能够查找到所需要的资源,而教师则可以整合上述资源,或者将其制作成教学视频或者幻灯片,向学生展示,辅助教学。在小学语文课堂教学中引入微课,能够营造出高质量的教学环境,从而提升学生的语文综合素养,通过微技术来综合运用现有资源,为小学语文教学技能的提升提供参考,进而提高教师自身的综合素养。

(三)充分掌握教学技术

微课教学所涉及的内容及形式较为丰富,所以要求教师具备较高的能力。首先,教师应当具备钻研教材,清晰找出重点及难点的能力,唯有如此,教师才会懂得如何合理地运用微课,更加科学地对教学资源进行设计和安排。教师还必须掌握多媒体技术,才能在语文课堂中有效地运用教学资源,同时做好教学设计。有鉴于此,教师要积极努力地提升自身的综合素养,努力掌握教学的方法与技术,唯有如此才能在小学语文教学中适当地融入微课,从而稳步提升教学水平。

(四)重视微课教学

要想在小学语文课堂教学中实施微课,只具备操作能力而缺少专门的设备也无法实现,所以,学校必须为教师提供设备及资源,确保教师可以完成计划。学校必须充分重视课堂教学,重视微课,要根据教学实际需求逐步添置设备,同时还要观测教师的实际使用效果,同时还要根据实际效果及时调整教学方案,确保教学资源不会被浪费。就小学语文教学而言,微课的实施,也就是将教学理念及现代科技相结合,对已有的教学方法及模式进行改革与创新,进而尝试提升教学质量,所以在教学实践中,教师要注重将教学的内容及需求结合起来,反复进行研究与探索,发现有不合理之处立即改进,从而使微课教育模式的效果达到最大化,推动小学语文教育的改革与创新。

参考文献

[1]蔡春玲.微课在小学语文教学中的应用与实践[J].考试周刊,2015(86).

[2]叶和明.微课在小学语文教学中的应用研究[J].新课程学习(上),2015(1).

作者简介:王嘉瑜,女,1987年生,山西省平遥县人,本科学历,教育学专业,现任教于平遥县古陶学区新南堡学校。

(编辑:李艳松)

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