关注变化，有效训练

陈李玲

【摘要】语文新课标全国Ⅰ卷与福建卷（以下简称“两卷”）究竟有哪些不同，成为福建高中语文教学共同关注的热点话题。笔者查阅了近五年的两卷，发现近几年两卷在命制上各自都保持相对的稳定。本文将2015年的两卷进行比较分析，试图找出不同，并针对其特点提出适应全国新课标语文卷的应考策略，希望对广大师生有所帮助。

【关键词】高考语文；福建卷；全国新课标Ⅰ卷；特点；应考策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、全国Ⅰ卷和福建卷的结构和难度分析

（一）试卷结构

全国Ⅰ卷和福建卷的试题结构都包括第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两个部分，但在大题的编排顺序和分值的分布上有所不同。另外，全國Ⅰ卷共有 18个小题，福建卷共有20个小题。全国卷共计3918字，福建卷共计2744字。

通过对比分析可以看出，全国Ⅰ卷对文学名著和文化经典阅读不做考查。古代诗文阅读分值比福建卷高出9分。语言文字运用比福建卷高出8分。作文为60分，赋分较福建卷低10分。选考题（文学类、实用类任选其一）赋分为25分，比福建卷高出10分。

（二）难度分析

全国卷选考题赋分更高，学生在自由选择的前提下有可能更有利于发挥出自己的强项，获得阅读题的高分。福建卷虽保留了“文学名著”和“文化经典阅读”这两个题型，但总体上呈现出向全国Ⅰ卷靠拢的趋势。因此两卷在整体面貌上大致相同，所以福建考生在语文这科，面对“国考”无须过分担心。但比较而言，全国卷比福建卷总体难度略高：全国卷文字阅读量大，比福建卷多出近1200字；全国卷比福建卷注重对语基和文学常识的考查；全国卷更注重对表达运用能力的考查，减少了机械式记忆能力的考查。

二、全国Ⅰ卷和福建卷的考查目标及内容对比

两卷都根据教育部考试中心颁发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，围绕《考试说明》中提到的“识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用、探究”这六大能力目标展开命题，但两卷在考查题型和内容上存在着不同。

“现代文阅读（论述类文本）”这道大题，全国卷以三道选择题形式出现，主要考查词语和句子的理解、信息的筛选和整合、文章内容的理解和分析归纳。福建卷则为一道选择题加两道简答题。

在“文言文阅读”中，全国卷除了考查“内容的概括和分析” “翻译”这两项与福建卷相同外，还考查了福建卷多年不考的文学常识。另外还出现近三年福建卷中没考查过的断句题。

在“古代诗歌阅读”题中，全国卷出现了将课内外诗歌进行比较的题目，且课内诗歌为初中所学篇目，这就要求学生能记忆理解初中已学的诗歌，增加了答题的难度。

全国卷“名篇名句默写”题所给出的必背古诗文总共64篇，其中初中50篇，高中14篇。两卷所给范围中重合的篇目是35篇。全国卷的考查方式也与福建卷不同，要求根据语境填空，而不是死记硬背，这对学生来说无疑又是雪上加霜。

全国卷“选考题（文学类/实用类文本阅读）”小题增多、分值增大，对学生的鉴赏评价、表达运用、探究能力的考查要求更高了。

全国卷“语用题”分值大，题型灵活多样，考题涉及的知识点多，注重语言在生活中的实际应用。

作文题方面，全国卷出题灵活新颖，时代感较强，不易套题。

三、全国新课标Ⅰ卷应考策略探析

（一）回归课本，夯实基础，重视拓展

从高一起培养良好的语文学习习惯，科学安排，保证每天有一定量的语文学习时间投入。这对学生语文素养的提高至关重要。培养学生养成使用工具书的习惯。引导学生改变“高考几乎不考课内”的错误想法，引导学生重视课堂学习，并能温故而知新，加强对初高中经典篇目的记忆与理解。在此基础上，教师在课堂上要有所拓展，拓宽学生的视野和知识面，使其有广博的见识，这对学生学习语文的兴趣和语文能力的提升都将很有帮助。

（二）加强课外阅读

加强课外阅读，提升阅读速度与质量，以适应全国卷文字阅读量大的特点。可有针对性地做些阅读题限时训练。

（三）强化答题规范与技巧的指导

如“现代文阅读”的“选考题”中单小题的分值甚至高达8分，因此要培养学生的“采分点意识”，在答题时避免无要点“一锅粥”现象，必须分点作答。

（四）关注社会时事热点，领会中央精神

社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化等在全国卷中多有渗透考查。

（五）全面训练，不留“盲点”

全国卷题型灵活多样。如语用题，要尽可能多地收集各种题型进行训练，使学生不至于在考场上因感觉“面生”而有紧张之感。再如文言文，训练要达到一定的量，以利于学生形成正确的语感。

总之，“万变不离其宗”，这“宗”就是语文知识和语文能力。相信对于那些注重积累，有着深厚的语文功底和良好的文学素养的考生而言，一定能在高考语文考试中展现自己的才华。

（编辑：马梦杰）