爱的春天

王丹

爱是教师职业的核心，用爱去感化每一个学生，是每一位教师应尽的责任。只有真心实意地去关心、爱护学生，让每一个学生都感受到爱的温暖，才会培育出一个人格健全的人。

用爱沟通师生之间的情感

爱，是开启学生心灵的钥匙。教育只有建立在爱的基础上，才能赢得学生的爱。对于学生，要一视同仁，增加情感投入，激发学生对老师的亲近感，使他们能“亲其师而信其道”，架起师生间信任的桥梁。

组班之初，我都会先将学生的信息统计好，根据家庭住址的分布情况，有计划地进行家访。家访的目的是了解学生在家的情况，以表扬鼓励为主，委婉提出不足之处，让学生及其家长感受到老师的善意和重视，拉近师生间和家校间的距离。

其次，创建班级学生QQ群，邀请班级所有科任老师进群。班级QQ群由学生自己管理，一般由班长负责，组长辅助，事先明确群规，禁止随意聊天。

最后，我要求学生养成每日写日记的好习惯，鼓励他们敞开心扉，记录自己的真实感受。通过学生日记，我可以及时了解学生内心的真实想法，根据具体情况写上一些鼓励的话或提出一些有针对性的建议。久而久之，我成了孩子的知心朋友。

用爱去擦亮学生的闪光点

“金无足赤，人无完人”，每一个人都有优点和缺点，后进生也不例外。对于后进生，班主任不能只看到他们的缺点，更要看到他们的闪光点，并及时擦亮这些闪光点。怎样才能做到及时发现并擦亮后进生的闪光点呢？

我认为，以爱的眼光看待后进生，才能及时发现他们身上的闪光点；以爱为抹布，对其闪光点进行擦拭，就会使他们的“萤火之光”放射出夺目的异彩。

为了让每个孩子都有表现的机会，我结合班级实际情况，有计划地开展活动，活动的设计有一定的导向性，更多是为了让后进生在活动中获得自信。比如，开展拔河比赛，我让那些身强力壮的后进生成为队里的关键角色；开展小组接力赛，我让跑得快的后进生成为队里的英雄人物……抓住一切机会或创造机会寻找后进生身上的闪光点，并放大他的光芒。

用爱创造学生美好的心灵

很多学生都缺乏毅力和自制力，在他们成长的過程中，往往会经不起外界的不良影响而出现反复犯错的现象。班主任要有耐心，对问题反复抓，抓反复，坚持不懈、耐心地教育，不断巩固和加强他们思想中的积极因素，消除消极因素，使积极因素在他们思想中逐步占据主导地位，最终达到转化的目的。

我要求每个同学准备一个档案袋，每天将自己认为最值得纪念的一件事记录下来，放进袋子。我每天随机抽查几个学生的档案袋，并将其分享给大家。同时在教室后方开辟一个位置，让学生将自己当天最不当的一件事记录下来，贴在上面。我根据问题有针对性地进行个别谈话，鼓励他们，让他们在爱的甘露下形成美好的心灵。

播撒了爱的种子，便会有爱的收获，只要我们多给学生一份关爱，终究会等到爱的春天！

（作者单位：湖北省潜江市周矶办事处范新中心小学）

责任编辑 何欣容