用诗词编织高中生活的春夏秋冬

黎志新

酷爱诗词歌赋的我，总想着给学生单调重复的高中生活添一些“佐料”，想借开展二十四节气“每日一诗”的主题晨诵活动之机，用诗词歌赋陪伴学生度过春夏秋冬，点亮他们的高中生活。

春“立”了，我们“立”了吗？

那年開学时，立春已过。新学期伊始，接手新班级，我策划了新学年的第一个晨诵专题——《春“立”了，我们“立”了吗？》，用三天时间，每天10分钟，诵读王国维“人生三境界”的三首词。

恰巧，开学第二天，2月14日，是西方的情人节。在资讯发达的时代，在各类商业活动的助推下，这个节日越来越火，青少年也很熟悉。因此，这天晨诵晏殊的《蝶恋花》时，学生非常感兴趣：

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

诵毕，我问：“词中的主人公一夜无眠，从哪些词句能读出他失眠的境况？”大家小声地反复诵读，忽然有同学惊喜地大声答道：“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”

我说：“是啊，明月总是这样不懂人间相思别离之苦，银辉一直穿过朱户映照在我身上，我一夜无眠。再读，再感受一下。”学生第三遍诵读。

我说：“词人晏殊写的明明是一首相思词，这是作者的‘此意，而王国维先生却读出了人生的大况味：一夜西风之后，独上高楼，远眺天涯，看清前路与方向，选定目标。在座的各位青年俊彦刚刚经历了人生一次重要的选择：读文读理的问题。现在，既已选定目标，那就不管前路如何，沿着自己选择的路，执着前行吧！”

全班沉默了好一会儿，忽然响起热烈的掌声。

开学第三天，2月15日，我们晨诵柳永的《蝶恋花》：

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。

草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

大家齐诵，声音震天响。我纳闷地问道：“初读，大家觉得这首词的感情基调是什么？”

学生们异口同声地说：“愁。”

我笑道：“但是，我从大家的声音里听到的是快乐，摇头晃脑的快乐，无边无际的快乐。”

大家也笑了。经过这么点拨，大家再次诵读时，已是另外一种味道。

我问：“流传最广的是哪一句？”

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

“是的，既然深深爱恋着，不管付出多少都是心甘情愿的，衣带渐宽又算得了什么？这也是一首爱情诗，表达深切的相思之情。王国维先生又读出了另一番意味：把‘伊当作心中追寻的梦想、目标，既然是自己选定的理想和目标，为之衣带渐宽又如何？”

我继续说：“我觉得节食减肥太傻了，真的。我偷偷告诉大家一个最好的减肥方法。”

大家沉默，静候。

我故意拉长了音调：“那就是，沉——迷——学——习，日——渐——消——瘦。”

教室爆发出一阵大笑。

“的确如此啊！我活了几十年，美食不可辜负，睡眠更不能缺少，身材还保持不变。”

学生又笑了。

我非常真诚地说：“文理分科，你们已经毅然决然地选择了自己所爱的‘伊，那自然应该守住‘伊，沉迷学习，日渐消瘦，为‘伊憔悴，心甘情愿，且无怨无悔。”

这一天的晨诵在大家的笑声中结束。

开学第四天，2月16日，我们一起诵读辛弃疾的《青玉案·元夕》：

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，

那人却在，灯火阑珊处。

“辛弃疾是写元夕的，王国维却读出了不一样的味道，我们联系前两天诵读的两首《蝶恋花》来诵读。”

我补充道，并在黑板上板书：

第一首，立志

第二首，为“志”而奋斗

第三首……

“成了！”有学生说。

我问：“哪里体现‘成了？”

他读出来：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

我说：“是啊，‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，选定自己想走的路，立下自己想达到的目标，于是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，经过了漫长的过程，终于在‘众里寻他千百度之后，‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。所以，亲爱的同学，经过一番努力之后，你想要的，岁月都会给你。”

“我们这三个早上诵读的，就是王国维先生在他的《人间词话》里说的，古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界。第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

我总结：“每一首诗，作者在创作时也许只有‘此意，读者读出‘此意是入眼，但是用心品读，并与自身生活联系起来，且有自己独到的感悟后，也许就能读出‘彼意，那便是入心了。智者王国维给我们作了榜样。今后每一个清晨，我们就这样诵读诗歌，好不好？”

“太好啦！”大家欣然接受。

这个春天，我们就这样达成共识。每天早上送自己一首诗或词，让每个日子都充满诗的味道。我们在王国维的提醒中开始了二十四节气的诗词之旅，在晨诵中不仅读出作者的本意，还读出自己的感受，让诗歌丰富我们的生活，滋养我们的精神，愿每个人在诗词的世界里蓬勃成长。

日子紧张而缓慢地过去，雨水节气，我们进行“一蓑烟雨任平生”主题晨诵，惊蛰节气，我们进行“叫醒酣睡的春天”主题晨诵，春分节气，我们进行“春分已过春欲去”主题晨诵，清明节气，我们进行“梨花风起正清明”主题晨诵，谷雨节气，我们进行“流水落花春去也”主题晨诵。

春天里，我播下了诗词晨诵的种子，这颗“小种子”正在努力钻出泥土。

谁要误了播种期，一年收成准落空

经过一季的浸染，学生已经习惯了用晨诵迎接每一个清晨。我们在“绿树阴浓夏日长”的主题晨诵里度过立夏，在“物至于此，小得盈满”中思考为何叫“小满”而不叫“大满”，我们习惯了每个早上摘抄诗词，品读诗词，讨论诗词。

在诗词的海洋里畅游，学生也逐渐学会从诗的“本意”中读到“真意”。在收上来的学生随笔中，不少学生的思考感悟让我感动，且看一篇学生的习作：

“种完五谷种白菜，过了芒种别强种。谁要误了播种期，一年收成准落空。”芒种节气读的这首短短的农谣却道出了人生哲理：倘若误了播种期，一年便没了收成。这漫漫人生长路，倘若误了青春年华，又去哪里再寻呢？匆匆而过的岁月让我感慨，更使我惭愧，但更多的还是对当下的珍惜和对未来的憧憬。

想想五一假期，我躺在床上的慵懒，沉迷于手机的无知，晚睡晚起的不知所措，用放假的时间享受着无与伦比的舒坦，收假后又在期待下一次放假，在美好的十六岁挥霍。而别人却在用宝贵的青春充实自己，承担着播种期的每一份辛苦付出，等待着秋天硕果飘香的收获。难道我要像寒号鸟一样冻死在寒风中吗？我不愿，我不甘做一个负面故事的主角，流着泪忏悔过往。

有人告诉我，条条大路通罗马，读书不是唯一的出路。确实，越来越多创业成功的故事在互联网上传播，可更多没读过多少书的人还是挣扎在生活的底层。没有人能保证自己一定会创下一番辉煌的事业，但读书却是个人的财富。

与其对着镜子愁眉苦脸，不如对着镜子喜笑颜开。消沉的人总是与这个世界格格不入，积极的人终会被世间温柔对待。人生无第二春，也无第二个芒种期，只有为梦想而勤劳“播种”的人才值得尊敬。振作起来，我要无愧于自己，无悔这一段青春，来日逢人谈起，才有资本骄傲地抬起头。

這篇学生习作，有对过去的反省，有对当下的珍惜，有对未来的思考。诗，就这样读进了心里。我们追求的德育最高境界，不就是“随风潜入夜，润物细无声”吗？

炎炎暑日诗心伴，夏去秋来冬夜寒

小暑到来，开始进入漫长的暑假。我们的二十四节气诗词晨诵并没有因假期而中断。科技时代好便利，我们成立了“黎门书院”QQ群，把有形的教室变成无形的“书院”。同学们把每天的晨诵录音发到“黎门书院”，保证了学习时间，扩大了学习的空间，丰富了学习形式，将诗词融入日常生活。

就这样，小暑节气里，我们在“知了，风轻，汗如雨”的诵读中倾听蝉儿高唱；大暑节气，我们在“携杖来追柳外凉”的体验中感受夏夜纳凉的乐趣；立秋节气，在“一枕新凉一扇风”的微微凉意中感受秋的到来；处暑之时，我们在“暑气至此而止矣”的诗词中送走夏天，也送走假期……新学期第一周，我们迎来的是“蒹蒹苍苍，白露为霜”的白露节气：

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

……

“伊人是什么？”在反复诵读之后，我问大家。

“爱恋的女子！”“我的女神！”“我的大学梦！”“理想！”……大家热烈讨论。

我心甚慰！我们又想起立春时节诵读过的诗句，想起王国维把诗之“此意”读出自己的“彼意”。年初种下的“种子”到了秋天已结“硕果”，学生已经能从诗词中获得生命成长必备的滋养。

想到此，我忽然想起参加诗词大会的白茹云。她是河北南和县的一个农民，身患癌症。她上台的开场诗是：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”声音并不清脆，还有些嘶哑。在介绍自己时，她说：“虽然生活很清苦，但我可以在诗词里品尝到喜怒哀乐，我觉得我很幸运。”在提起自己的病情时，她微笑着说：“在化疗的时候，鼻子、眼睛、耳朵、嗓子全部连通了，所以我现在耳朵听不太清，眼睛也老是流泪，声带也不好，请大家多多担待。”

她笑着说出来的话让在场的人都感动了。诗词，不仅仅点缀了我们的生活，它还是和生命紧紧相连的。当诗词成为白茹云生命不可或缺的一部分时，它迸发出了强大的力量，影响她的精神气质，让她面对逆境泰然处之，改写了她的生命轨迹。作为老师，我也希望诗词不仅仅是学生考试拿高分的工具，更是走进学生生命深处、影响学生生命成长的精神食粮！

我们的日子就这么周而复始地过着，秋叶落尽，西风一日紧似一日，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒……每日晨诵，每天10分钟，我们与诗歌相伴，从年头走到了年尾。我们在文山题海中品读二十四节气的诗词，感受物候的变化，体味时光的流逝，挥洒青春的激情。

责任编辑 刘玉琴

兼职校对 汪 祁