放眼长远，坚守理想

党洁

理想信念这个话题并不陌生，但细细观之不难发现，学生对理想内涵的理解存在片面、局限的特点，更多倾向于个体理想、短期理想、生活理想等，未能全面综合地看待理想信念。

要从根本上改变对理想信念的片面解读，就要调整模式化、机械化的教育手段，放眼学生的成长和未来。

根本方向的引领

白龙马随唐僧西天取经归来，名震天下，被誉为“天下第一名马”。白龙马回家乡找驴、羊、牛等儿时伙伴玩，驴迫不及待询问成功秘诀，白龙马说：努力工作！这时，驴委屈得号啕大哭：“为什么我这样努力工作却一无所获？”白龙马说：“我去取经时你也没闲着，甚至比我还忙还累。我走一步，你也走一步，只不过我目标明确，十万八千里我走了个来回，而你在磨坊原地踏步。”驴愕然：什么是目标？

对理想信念教育的片面解读，对学科成绩的过于重视使教师学生目光狭窄，如此，只能坐井观天，原地踏步。

在教学中，教师通常列举名人名言、学霸实例等教育学生，学生随之将理想狭义理解为“成为像谁谁的人”“考取重点初高中、大学”等。理想变得单薄、单一。在以分数或教师主观意志为转移的理想信念教育下，我们的孩子成为一个个学习的机器，丧失了内心最重要的精神支柱——理想和信念。

方式方法的转变

年终大会上，驴又没被评上“劳模”。驴委屈地向秘书狐狸申诉：“为什么我最勤劳、最辛苦，却年年评不上先进？”狐狸笑着说：“是啊，你拉磨的本领无人能及，可是，我们已经改用机器拉磨了。”

在“互联网+”时代背景下，原先“粉笔+黑板”的授课方式中增加了电子白板、平板、未来教室等，使教学变得丰富多彩、趣味无穷。例如，观摩电影课、看一场精彩的世界杯、百家讲坛精选等，这些生活中的素材成为鲜活的教学材料。从生活的角度出发来谈理想、信念，学生接受和理解更为容易，并利于在实际中践行。

对现状的不满足和对未来的追求是理想的原动力，学生期待的未来是什么，这个并不能靠记记背背来树立。理想的树立本身就容易受到社会因素、家庭因素的影响，因此，学校如果依旧采用与生活脱节的、完全形而上的教学内容和灌输式教学方式教育学生，有可能确立不正确的理想信念。

远景成效的守望

对于成效的正确解读是教师能否坚持良好理想信念教育的核心动力。

十年树木、百年树人，我们需要对理想信念教育成效抱有长期的、远景的视野，而非当下的、及时的验证。试想，如果理想信念教育成效用简单的分数来代替，那么就有更多的中小学生“无理想”“无信念”了。

飞速发展的国家，机遇与挑战并存。人才培养更注重品质、强调情怀，需要新生一代既能玩转国际化潮流，又能传承传统文化的精髓；既能从容应对飞速发展的经济和科技创新，又能自信開创经济文化新纪元。如此，理想信念教育才有望落地生根。

（作者单位：广东省深圳市龙华区民顺小学）

责任编辑 刘玉琴