红军长征时期思想政治教育工作特点及启示意义

周晓婷

摘 要：长征不仅是中国工农红军革命的一次伟大创举，也是中国工农红军思想政治教育的一次伟大探索。中国工农红军在长征途中创造的内容紧密结合形势需要、组织形式多种多样、思维方略具有多方位性的思想政治教育特点，有力地保障了中国工农红军胜利到达目的地，这一特点也为当今形势下如何开展有效的思想政治教育提供了有益启示。

关键词：长征;思想政治教育工作;特点

doi：10.3969/j.issn.1009-0339.2018.04.020

[中图分类号] D642    [文献标识码]A  [文章编号]1009-0339（2018）04-0109-04

中国工农红军在长征途中不但克服了千难万险，而且在思想政治教育方面也创造了丰富多彩的历史经验。认真研究红军长征时期思想政治教育工作特点，对我们克服当前各种困难、争取“新长征”胜利有一定启示作用。

一、思想政治教育的内容必须紧密结合形势需要

思想政治教育必须紧密结合实际，才能有的放矢，否则，泛泛而论，必无效果。红军长征时期的思想政治教育工作所体现出来的这一基本特点，给我们当今形势下的思想政治教育工作提供了很好的榜样。

（一）强调统一认识，坚决拥护新的领导集体

1935年1月，中共中央在贵州遵义召开了具有伟大历史意义的政治局扩大会议。这次会议结束了以王明为代表的“左”倾错误，确立了以毛泽东为代表的新的领导集体在中国工农红军中的领导地位。中革军委机关报《红星》刊登了《共產党中央委员会与中革军委告全体红色指战员书》《军委纵队党的干部会议决议案》等重要文件，号召全军 “一切拥护党中央政治局的决议”“坚信在党中央政治局扩大会的正确结论与领导之下，一定能团结全党同志像一个人一样，领导全体红军战士在广大的运动战中，争取伟大的胜利” [1]。同年8月，中共中央政治局在毛儿盖附近的沙窝召开会议，重申了两河口会议确定的北上方针，强调要加强党的绝对领导，维护全体红军的团结[2]345。 9月，中共中央政治局在俄界召开扩大会议，揭露张国焘分裂党和红军的错误，并决定将红一方面军主力和中央直属部队改编为中国工农红军陕甘支队，继续北上[2]350。 当时的宣传工作紧紧抓住这一重大决定开展思想教育工作，保证了红军将士的思想统一，使得红军在长征途中能够在以毛泽东为代表的党中央的正确领导下，消除王明、张国焘错误思想的影响，顺利完成了长征。

（二）重振士气，鼓舞全体将士的战斗情绪

第五次反“围剿”的失败和长征初期遇到的重重挫折，使得红军队伍中孳生了严重的悲观情绪，甚至出现了厌战情绪和一些士兵逃跑的现象。对此，1934年10月9日，红军总政治部发布《关于准备长途行军与战斗的政治指令》，要求“在部队中进行充分的宣传解释工作，兴奋全体战士，准备进入反攻的战斗精神与对胜利的信心，反对一切悲观失望的机会主义动摇”[2]193 。同年11月14日的《红星报》发表文章，鼓励全体指战员要在思想上克服一切困难，消灭悲观失望的情绪，勇敢与当前困难作斗争。11月25日，中央军委和总政治部要求“政治工作人员应以不疲惫的政治宣传与鼓动及个人的模范，克服战斗员中之疲惫落伍与各种动摇，应与指挥员一起征服为完成胜利任务上之一切客观困难，并最高限度地提高全体红军军人的战斗精神[3] 。正是由于当时的思想政治工作落实到位，才保证了战士们振作精神，继续前进。

（三）强调共产党员的模范带头作用

长征途中，党的思想政治教育工作强调共产党员要起模范带头作用。具体而言，一是共产党员对目前的任务前途与所处的环境要有比较全面的了解。既要看到当前所处环境的重重困难，也要看到能够取得胜利的重大希望;既要有克服重重困难的坚定决心，也要有勇于争取胜利的坚强信心。二是要求各支部必须全面激发广大党员干部发挥先锋模范作用。要以强带弱，以大帮小，团结一致，发现有困难的同志，要积极给予关心和支持，还必须让非党员战士先吃先住，作战时共产党员要冲锋在前[4] 。正是因为广大共产党员的模范先锋作用，在行军过程中，全体战士体现出了互相关心、互相帮助、见困难就上、见利益就让的优良作风，使得红军战士能够忍过饥寒，团结一致克服困难，即使付出牺牲也在所不辞。

二、思想政治教育的组织形式多种多样

任何组织形式都是围绕内容展开的。红军长征过程中有的放矢的思想政治教育内容决定了思想政治教育组织形式的多样性。

（一）坚持办好《红星报 》

《红星报》是党中央、中革军委的唯一报纸，它是长征中党中央、中革军委的机关报，是全党全军统一声音、统一意志、统一行动的最高“指南”，全党全军的各项重大信息都由它发出。《红军报》是全党全军各级宣传机关的“总指挥”，一旗挥舞，万旗舞动。它是揭露国民党罪恶的讲坛，也是向全军以及沿途群众传播政治知识、进行全面鼓动的重要阵地。对于《红星报》在当时的重要地位和重大作用，广大军民亲切地称它为“大无线电台”。正是因为这种重要地位和重大作用，党中央、中革军委十分重视这一刊物，始终把握好它的主旨，发挥好它的主导作用。在这一刊物的巨大作用下，全党全军统一了思想、统一了行动，保证红军杜绝了分裂现象，最终顺利到达了目的地。

（二）继续办好流动学校

在红军长征过程中，各路红军都拥有一支鲜为人知、在世界军事史上罕见的没有围墙的学校，这就是一方面军的干部团、通信学校和卫生学校，二、四方面军的红军学校、供给学校和步兵学校。这些学校建立于长征之前，在战略转移的艰难过程中依然不间断地办学。虽然办学的内容和形式有所变化，但其性质和宗旨依然是以培养人才为主体、以思想政治教育为主导。这些学校在极其艰苦的环境中对加强思想政治教育、提高军队战斗力起到了十分重要的作用。

（三）深入战士之中，和战士亲切交心

在行军中，战士们常常会问：“我们到了什么地方？怎么走起来没个完？在这里建立苏维埃根据地不是很好？”“一天走个百儿八十里路是小事，但转圈子受不了，一下东，一下西，像梭子似的哪有个头？北上抗日什么时候到？”诸如此类的问题，经常在战士头脑中出现。这些问题既普遍，也极有现实性，如果不给予回答，战士心中的疑团就会越积越多，就会影响战士们的实际行动，就会影响整个长征的进程，甚至决定着长征的胜败。针对这些问题，党中央要求各级领导干部在途中要多了解战士们的思想状况，积极解答他们心中的疑虑，让他们树立长远目标，为实现远大的革命理想而不懈努力。正是这些交心，疏通了战士们心中的疙瘩，思想上、行动上与党中央保持一致，实现了长征的胜利。

（四）利用各种曲艺形式激发战士斗志

面对红军长征途中的各种困难，思想政治教育采取编说编唱的形式消除大家的疲劳和枯燥。编说，就是大家利用家乡的各种曲艺形式将生活中的各种内容编成快板书、顺口溜、评书类，在途中边行军边表演，有说有笑，其乐无穷。编唱，就是大家把想要表达的内容随口演唱出来，不拘形式，风格各异。说唱内容十分宽泛，吃什么就说唱什么，做什么就说唱什么，想到哪就说唱到哪，大家编大家唱，人人参与，齐享共乐，“一路长征一路歌”。各种曲艺表演成为红军长征途中密不可分的伴侣，也成为红军长征生活的重要组成部分，保证了战士们饱满的热情和旺盛的革命斗志。

（五）张贴布告，书写标语，描绘图画

红军在长征中只要路过乡镇村落，就会张贴由红军或领导干部署名的布告，宣传红军的路线、方针和政策。同时鼓动会写字的战士在沿途的石头、字碑上留下标语。有条件的还描绘各种图画，将抽象的内容形象化、生动化，给当地群众留下了深刻的印象。在我国不少地方乡村，至今还留有不少这类布告、标语和图画。这些布告、标语和图画，成了红军发动当地群众起来反对日本帝国主义、北上抗日、打土豪、分田地、翻身作主人的有力武器。

三、思想政治教育思維方略具有多方位性

红军长征途中的思想政治教育，其内容紧密结合当时形势需要，其组织形式也多种多样，且其思维方略也极具独特性。

（一）具体方针和长远目标相结合

红军在行军过程中制定的每一场思想动员、每一个政治训令、每项具体细微的工作都不是孤立存在的，也不仅仅是为了当时的环境和目标所制定，更多的是考虑到长远的目标和利益。以“彝海结盟”为例，红军长征进入贵州少数民族地区后，张贴《中国工农红军总政治部布告》，积极宣传党的民族政策，坚决主张民族自觉，民族平等，与汉族同等待遇，反对民族压迫并身体力行、严格执行。红一军团第一师第一团团长杨得志和政治委员黎林作动员时说：“彝民不了解红军，我们必须以实际行动取得信任。因此，无论如何不能向彝民开枪，这就是总部命令，谁开枪谁就违反党的政策和军队纪律。”[2]506 红军在彝区的一举一动对彝族群众产生了广泛而深刻的影响。在红军的影响下，彝民组织了“中国彝民红军沽鸡支队”，不仅与当地的“征缴”官兵展开英勇斗争[2]204， 还大力协助红军顺利地通过了彝民地区。意义更为深刻的是，红军在彝民地区的影响广泛传播到了其他少数民族地区，使得红军在通过这些民族地区时得到了当地群众的大力支持。

（二）普遍性和特殊性相结合

红军中从事思想政治教育工作的人员，在走出根据地进入白区以后面临着一个思维方略和具体工作方法的更新问题。“大多数地方工作部与中央工作团的同志，都是基本苏区内培养出来的干部，他们习惯于在基本苏区内进行群众工作，而不善于在白色区域的群众中进行工作，我们的工作方式也不适合于新的环境的工作方式”[5]。 这时，党中央强调要及时把握新环境的特点，调整思维方略，改进工作方法。“我们的地方工作的领导同志也必须更细心的学习如何在白区群众中进行工作”[5] 。《红星报》批评了长征初期不注意写标语，而仅仅依靠张贴宣传单和苏维埃法令的现象，指出：“我们的宣传方式，还没有很明显的了解到我们前面的群众是白色区域的群众，同苏区内的群众有极大的不同。宣传的方式必须首先从群众切身的利益开始，然后逐步进入到苏维埃基本主张的宣传，必须以最通俗的言语，极大的耐心，同群众接近，来启发他们的斗争。不然，我们的宣传鼓动工作就引不起群众的兴趣与注意。”[5] 通过调整，红军的思想政治教育工作便在白区取得了明显的效果。

（三）突出重点与把握全局相结合

严明的纪律是红军区别于其他军队的关键。《红星》报再三强调，“没有纪律的部队，不但不能取得群众的同情与拥护，而且会使群众厌恶我们，离开我们，甚至反对我们”[6] “巩固我们红军的纪律，对于争取地方居民的同情与拥护有决定的意义”[5]“严整纪律是目前我们争取地方居民创造新苏区的一个极端重要的工作”[7] 。在群众纪律的制定上，总政治部充分考虑长征的实际情况和战士的实际素质，有别于苏区时期的“三大纪律八项注意”，提出了七点要求：“（1）不乱打土豪，不乱拿群众一点东西;（2）不私打土豪，打土豪要归公;（3）损坏了群众东西要赔偿，借群众东西要送还;（4）不强买东西，买东西要给钱;（5）完全做到上门板、捆禾草，把地上打扫干净;（6）实行进出宣传，进入宿营地时要向群众做宣传解释，出发时要向群众告别;（7）保持厕所清洁，不要随便乱屙屎，宿营时掘厕所”[8]。 这“七点”相对于“三大纪律八项注意”来说，更切合当时实际，操作性更具体、更强。总政治部指出：“这是在保持红军纪律与争取群众工作上最低限度的要求。”[9] 红军在行军过程中严抓纪律，使得红军深受当地民众的欢迎，有力地保证了红军长征的最后胜利。

红军长征时期有效的思想政治教育工作保证了红军将士们在艰难困苦中坚定信念、不惧万难、团结一致、勇往直前，最终取得了长征的伟大胜利。可以说，有效的思想政治教育工作是长征胜利的一个基本保证。我们现在也处于国际国内矛盾十分错综复杂的环境中，同样需要强有力的思想政治教育工作，可以借鉴红军长征时期思想政治教育的有效方法，统一全民意志，众志成城，度过千难万险，到达理想的彼岸。

[参考文献]

[1]郝先中.《红星报》与红军长征中的政治工作[J].军事历史研究，1997（1）.

[2]本书编写组.红军不怕远征难[M].北京：人民出版社，2004.

[3]王朝柱.毛泽东周恩来与长征[M].北京：新世界出版社，2010：62、101.

[4]蒋玉槐， 王付海. 红军长征中思想政治工作主要特点[C].南京： 江苏省新四军和华中抗日根据地研究会， 1996：7.

[5]关于目前地方居民中的工作[N]. 红星报，1934-10-30（1—2）.

[6]在新的环境下的政治工作[N]. 红星报，1934-10-25.

[7]把遵守纪律提到生活的最高位！[N].红星报，1934-04-10.

[8]创造争取群众工作的模范连队[N]. 红星报，1934-11-07（号外）.

[9]石志刚. 红军在长征中的革命纪律与群众工作[J]. 青春岁月， 2017（15）.

责任编辑：韦梦琦