习近平新时代青年观的马克思主义人学底蕴

崔家新

摘 要：习近平新时代青年观是对新时代青年工作的总看法、总观点，是新时代青年工作的行动指南。习近平新时代青年观具有深厚的马克思主义人学底蕴，以青年人的现实存在为逻辑起点，以青年人的现实需要为立论支撑，以青年人的现实实践为立论指向，以青年人的现实发展为价值旨归，形成了立足于现实、根源于需要、诉诸于实践，进而向自由全面发展的价值追求所奋斗的一以贯之的逻辑进程。深刻领悟习近平新时代青年观的马克思主义人学底蕴，对于理解并践行习近平新时代青年观具有积极的理论意义和实践价值。

关键词：习近平新时代青年观;马克思主义人学;现实需要;实践;发展

doi：10.3969/j.issn.1009-0339.2018.04.004

[中图分类号]D432.6  [文献标识码]A  [文章编号]1009-0339（2018）04-0022-06

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，这个新时代承前启后、继往开来，肩负着夺取中国特色社会主义伟大胜利的重任，需要全国各族人民团结奋斗，需要全体中华儿女戮力同心。青年是新时代中国特色社会主义建设的主力军，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[1]。习近平高度重视青年工作，继承和发展了马克思主义青年观，立足于中华民族“从站起来、富起来到强起来”，世界需要“中国智慧、中国方案”的新时代，着眼于已然发生变化的社会主要矛盾，以馬克思主义人学理论为基础，基于全局性视角构建了代表新时代发展要求的青年观。深刻领会、积极践行习近平新时代青年观对于明晰新时代青年工作的目标、方向、路径具有积极的理论意义与实践价值。

一、青年人的现实存在寄托国家未来发展：习近平新时代青年观的逻辑起点

在马克思主义人学理论中，“现实的人”是作为“抽象的人”相对的范畴存在的。“抽象的人”存在于哲学家的思想里，是自我意识的人，而“现实的人”则是自然存在物，是有血有肉的，“具有生命的个人存在”[2]519，是“意识代替了他的本能”[2]534的“有意识的存在物”[2]62。而且，人“天生是社会动物”[3]，“在其现实性上，他是一切社会关系的总和”[2]501，在其本身的历史剧中，既是剧作者也是剧中人[2]608。所以说，“现实的人”是自然存在、精神存在、社会存在和历史存在的统一。习近平新时代青年观立足于青年的现实“存在”，并以此为逻辑起点奠定了新时代青年工作的基础。

（一）厘清了青年的特点，肯定了青年的价值

作为自然存在，青年群体与其他群体相比，有其特殊性。这种特殊性充分体现在青年人的思想、意识和观念之中。习近平准确把握并厘清了青年群体的特点，看到了青年人充满活力、思维活跃的一面，将青年人称之为“朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代”[4]9。毋庸置疑，古今中外青年人都意味着国家的未来和希望，习近平从青年人这些自然特性出发，着重突出了青年人朝气蓬勃的独有特征。这一特征是青年人青春活力的表现，是青年人好学上进的基础，更彰显了青年人奋斗成长的空间。习近平对青年人这一特征的强调，不单纯是对青年人的褒奖，更是对青年人的期望，期望青年人能够以青春之活力报效于祖国，奉献于人民，证明自己不可或缺的价值存在。

（二）明晰了青年的社会地位，把握了青年的社会属性

作为社会存在，青年人的个性特征决定了他们的社会地位。习近平从青年人的社会属性入手，从国家、民族、政党以及社会层面高度评价了青年人的社会地位。他指出，对于国家和民族而言，国家和民族的前途、希望与青年一代的理想、担当紧密相关，国家和民族的未来需要青年人创造，一个国家的青年一代如果理想信念坚定、综合素质过硬、精神面貌高涨，则预示着国家的发展活力和超强的国家竞争力;对于社会风气而言，青年人是引导社会风气的重要力量，社会的文明程度在很大程度上体现在青年人的道德水准和精神风貌上;对于中国共产党而言，青年是我们党依托的中坚力量，更是我们党的希望和未来。总之，青年身上的青春力量是国家得以发展、民族得以复兴、社会得以进步、党得以稳固的动力源泉。

（三）明确了青年的历史属性，赋予了青年创造历史的重任

习近平指出，一代青年有一代青年的历史机遇。我们正迈步走在国家繁荣富强、民族复兴、人民幸福的道路上，当代中国青年要想有所作为，就必须投身于人民的伟大奋斗中，书写历史，实现自我，创造历史，超越自我[4]17。这就是说，作为“历史性存在”，青年人肩负着创造历史的重任。这一历史重任是青年人的机遇，我国当前正处于全面建成小康社会的决胜时期，已为青年人才华的施展搭建了舞台，青年人唯有把握这一机遇才能在有所作为中成就人生理想，实现人生价值;这一历史重任也是对青年人的一种挑战，幸福是奋斗出来的，没有奋斗的青春是暗淡的，社会呼唤“实干家”，不欢迎“空想家”，青年人只有以百倍努力奋力拼搏才能战胜挑战;这一历史重任更是青年人的责任，从历史上看，近代以来，无论是五四爱国青年呼唤“科学”“民主”勇担救国图存重任，还是改革开放以来广大青年在各条战线上奉献青春，“踏平”中国从“富起来”到“强起来”的道路，青年人都以国家富强、民族强盛、人民幸福为己任。中国特色社会主义进入新时代，更需要青年人以“青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”[5]。

二、青年人的现实需要与社会需要的辩证统一：习近平新时代青年观的立论支撑

人作为自然存在，需要是满足人类生存的自然天性;人作为社会存在，需要是推动历史发展的动力;人作为具有意识的精神存在，需要是满足精神感知的食粮。在《德意志意识形态》中，马克思、恩格斯科学揭示了需要的这种自然生存作用和历史发展作用，人生活在世界上，首先要保证生存，这个最基本、最原初的需要就是“生产物质生活本身”，但人具有意识性，这种意识性超越了“生存需要”的本能满足，继而产生有别于“生存需要”的交往需要、生产需要，而这些“新的需要的产生是第一个历史活动”[2] 531。由此可见，需要的产生和需要的满足是相互联系着的动力系统，这一动力系统支撑着人的个人发展和人类社会的发展。在这种表现为物质需要的物质生活、生产活动中，精神需要也同样会表现出来，人的精神需要与物质需要是密切结合在一起的[6]。所以说，在人的生存发展过程中既包含着人的基本物质生存需要，又包含着人在社会性交往中形成的精神需要，物质需要和精神需要的双重满足才能激发出改造世界的动力。对于青年工作，习近平强调要以中国梦引领青年，其实质就是以中华民族伟大复兴的中国梦所带来的物质发展成果满足青年对美好物质生活的向往。习近平对青年理想信念教育的强调，则是基于人的精神需要，为青年发展提供精神食粮。

（一）以中国梦激扬青春梦，满足青年的物质发展需要

对于中国梦的实质，习近平指出“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”[4]。中华民族的伟大复兴意味着具有丰富的物质内涵。这种物质内涵表现为全面建成小康社会、实现社会主义现代化后人民富足的物质生活，更表现为中华民族伟大复兴后的强大国力和民族影响力。因此，无论是物质生活的极大丰富还是国力的强大、民族的强盛，对于每一个中国人而言都是其所向往的美好生活。

当代青年是这种美好生活的最大受益者。正像习近平所指出的那样，当代青年正处于人生的黄金时期，同“两个一百年”奋斗目标的实现完全吻合，中华民族伟大复兴的中国梦最终将会在广大青年的接力奋斗中最终实现。因此，中国梦的实现，“需要依靠青年，也能成就青年”[4]69。每一个中国青年都应该以实现伟大的中国梦为己任，为自己未来更加美好的生活而奋斗，这是时代赋予青年的责任，更是青年对自己未来的责任。引导青年学生全面认识中国梦是当下青年工作的重中之重，其中最关键的任务就在于“用中国梦激扬青春梦”[4]18，激发青年的青春斗志。也就是以对青年物质需要的满足激发他们青春奋斗的力量，并以此为前提，以中国梦凝聚青年，引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观，爱祖国、爱人民，以生为中国人而骄傲，“坚定跟着党走中国道路”[4]15。

（二）以理想信念化为精神动力，激励青年不断成长

马克思早有断言：“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。”[2]211也就是說，精神需要得以满足后的激情和热情会激发出强烈的精神动力，继而推动人的发展。习近平也多次表达了同样的观点，他认为，理想信念是一个人克服困难，取得胜利的“强大精神支柱”，如果没有这个理想信念，就会失去前进方向，继而失去奋斗的动力[4]62。同样道理，如果青年人没有了理想信念，精神上就会空虚，就会“缺钙”。可见，理想信念是青年人精神动力的来源，是青年人“精神骨骼”强壮的保证。正因为如此，习近平高度重视青年人的理想信念教育，强调“正确的理想、坚定的信念必须从青年抓起”[4]63。只有这样，才能保证我们党后继有人，保证我们的社会主义现代化建设人才辈出。这也充分体现了社会主义核心价值观的培育对于青年人的重要性，因为，社会主义核心价值观是“当代中国精神的集中体现”[7]，是满足青年需要的精神食粮，是青年人精神动力永存的保证。习近平曾以扣扣子的简单道理表明青年践行社会主义核心价值观的重要性，他指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”，而青年又恰处于价值观形成的关键时期，相当于开始扣第一粒扣子的时候，“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”[4]25。道理浅显易懂，但意义高屋建瓴，青年是国家的未来，扣子扣错了，不仅青年自身成长会出现问题，而且国家建设也将受到影响。

三、青年人远大抱负与现实实践的有机统一：习近平新时代青年观的立论指向

实践是马克思阐释人的问题、阐释客观现实和感性世界的基本立足点。习近平对于青年工作的论述立足于青年的实践存在，将实践作为其青年观的立论指向，强调青年应以社会主义现代化建设的伟大实践确证自身价值，并寄望于青年的主体性和能动性实践为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

（一）以社会主义现代化建设的伟大实践确证青年的价值

马克思认为，“随着对象性的现实在社会中对人来说到处成为人的本质力量的现实，成为人的现实，因而成为人自己的本质力量的现实，一切对象对他来说也就成为他自身的对象化，成为确证和实现他的个性的对象，成为他的对象，这就是说，对象成为他自身”[2]190-191。由此看来，对象性的现实社会是确证人的本质力量的关键因素，人的实践活动是确证人本质力量的对象化活动。对于青年而言也是如此。青年人具有朝气蓬勃的本质特性，这种本质特性只有通过现实社会才能进行自我确证。我国当前已进入决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的新时代。这个新时代就是青年所面对的最现实的对象性存在，也是确证青年本质力量的试金石。为此，习近平特别强调，青年人要脚踏实地，珍惜青春时光“把远大抱负落实到实际行动中”[4]55，“同人民一道拼搏，同祖国一道前进”[4]50，在服务人民、奉献祖国中展现青春风采。可见，习近平深谙实践的真谛，通过对青年的谆谆教诲，勉励青年将对自身“本质力量”的自我确证与我国社会主义现代化建设结合起来，在实践中力求“知行合一，以知促行，以行求知”，创造美好生活，成就人生价值。当然，作为青年人也必须明白，人的实践活动不是简单的自我意志实现的单纯行为，而“包含着人对自然界以及对社会的双向互动关系”[8] 448，而这种“双向互动关系”需要深厚的知识储备和百折不挠的意志作支撑。为此，习近平特意嘱托广大青年要“如饥食渴学习”，要“学以致用”，要“深入基层、深入群众”，只要这样才能在新时代中国特色社会主义现代化建设中成长为国家的栋梁之才[4]45-46。他还以自己在梁家河插队的经历启发青年学生要重视社会实践，多参加社会活动，开拓眼界，提高认识社会、适应社会的能力。他更勉励青年，正视困难而不怕困难，挑战困难而不回避困难，“勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，经受锻炼，增长才干”[4]48。这些看似平常的告诫和嘱托，其实饱含着习近平对实践真谛的领悟，他深知，实践是马克思主义的灵魂，脱离了实践，也即失去了求真的力量。

（二）以青年的主体性和能动性实践助力中国梦的实现

在马克思看来，实践是人特有的改造自然的感性活动，是人区别于动物的本质特征。自由自觉的劳动是人主体性的体现，而人基于生存和发展的需要改造自然的活动，则是人能动性的现实写照。在人的感性活动中，人的主体性与能动性不是相互割裂的存在，而是相伴相生，表现为“主体和客体相统一的能动的生活过程”[8]444。因此，无论何种实践活动，都离不开人的主体性和能动性。习近平一方面从学习实践、道德实践以及工作实践等方面肯定了青年的主体性存在，并对青年主体性的发挥提出了具体要求：“要勤学，下得苦功夫，求得真学问”“要修德，加强道德修养，注重道德实践”“要笃实，扎扎实实干事、踏踏实实做人”[4]26-28;另一方面强调青年要面向实际，深入实践，在苦干实干中成为有理想、有学问、有才干的实干家。这些都是习近平对当代青年主体性实践和能动性实践的具体要求和殷切期望。他深知，青年的主体性和能动性实践实质上是青年人主观意志的体现，是“客观向主观、主观向客观的双向转化活动”[9]。成功永远都离不开背后的艰辛努力，机遇也从不青睐因循守旧、安于现状之人，作为青年人唯有以艰苦环境磨练意志，“把小事当作大事干，一步一个脚印往前走”[4]29，充分发挥主观能动性才能换来成功。实现中华民族伟大复兴的中国梦需要梦想家，更需要实干家，梦想家绘制美好的发展蓝图，实干家则通过实践将蓝图变为现实。

四、青年人的现实发展与社会发展的和谐统一：习近平新时代青年观的价值旨归

人的自由全面的发展是“真正实现的”人的解放，也是人类终极的价值追求。马克思认为，这种人的自由全面的发展是共产主义的特质之一，只有在共产主义社会中人才能“作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”[2]189，也只有在共產主义社会这种自由人的联合体中“人才能获得全面发展其才能的手段”[2]571，也只有到那时“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”[10]。虽然，共产主义离我们还很遥远，但人的自由全面发展的美好愿景一直是中国特色社会主义的奋斗目标。在这一目标之下，我们所追求的自由发展强调的是人的自由个性的彰显，是个体与类相统一的人的自由[11];我们所追求的全面发展的实质在于确立人的价值、主体地位以及自由的生存并求得个人发展和社会发展的和谐一致[12]。无论何时、何地，青年都代表着希望和未来，所以人的自由全面发展首先是青年人的自由全面发展。这也是习近平新时代青年观的价值旨归。所以，习近平特别强调以发展的眼光评价青年，以发展的尺度“丈量”青年工作。在现阶段，他强调青年的创新发展、共享发展，强调青年个人发展与社会发展的和谐统一都是在指引着青年自由全面发展的前进方向。

（一）创新是青年本质属性的体现，是青年自由全面发展保证

创新本身是一种发展机制。人类社会的发展进步无不建立在创新的基础之上。人的发展也是如此，正如习近平所说，“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者”[4] 46，而只会将机遇留给善于接受挑战，勇于创新的人们。历史的发展证实了这一点，正是不断的创新拓展了人们的视野、丰富了人们的发展需要、促进了生产力的发展、推动着生产关系的变革，进而改变了奴隶社会时期人对人的依赖关系，降低了资本主义社会时期人对物的依赖关系，使人的自由个性得以初步显现，也为共产主义社会真正实现人的自由全面发展提供了可能。而且，创新也是人本质属性的体现。马克思认为，人和动物最大的区别是制造和使用工具。从制造劳动工具、使用劳动工具到不断创新改进劳动工具，人类通过创新造就了自身的涅槃重生。所以说，创新是促进人的自由全面发展的前提，是人必须坚守的本质属性。青年人思维活跃，对于新鲜事物有着天生的渴望，以创新促进自我发展永远都是个人成才的主流路径。所以，习近平强调，青年人要“勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取”[4]46，站在“巨人”的肩膀上不断创新，以创新为“第一动力”，激发潜能，发扬中国人民的“伟大创造精神”“伟大梦想精神”，在不断创新中提升能力、发展自我，开创属于自己的新时代事业。

（二）共享是青年的社会责任，是青年自由全面发展的历史佐证

马克思认为，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”[13]。这就是说，人的自由全面的发展不是单个人的发展，而是由一切人的发展所佐证的人与人之间的共享发展。这也是习近平所坚持的共享发展观，他强调“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”[14]。当前，我国正处于社会主义初级阶段，这意味着各个地区、各行各业的青年人不能获得一致的发展基础，青年人在发展水平、发展广度和高度上具有差异性。倡导青年人的共享发展就是要兼顾青年全体的共同发展、一致发展、协调发展，使广大青年“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”[15]。而且，这种共享发展已然超越了国界，党的十九大报告提出的构建“人类命运共同体”当然蕴含着世界人民之间的共享发展，所以说，青年的共享发展不仅是中国青年的共享发展更是全世界青年的共享发展。习近平立足于世界青年间的友好交往，主张以国与国之间的交流促进各国青年的融合发展。无论是在哈萨克斯坦扎尔巴耶夫大学还是在布鲁日欧洲学院的演讲，他都表明了相同的立场，“青年人情趣相近、意气相投，最谈得来，最容易结下纯真的友谊”，要“用平等、尊重、爱心来看待这个世界，用欣赏、包容、互鉴的态度来看待世界上的不同文明……用青春的活力和青春的奋斗，让我们生活的这个星球变得更加美好”[16]。交往促进发展，交流促进感情，人类命运共同体的构建需要各国青年间的交往、交流，历史也会证明，青年间的共享发展定会为全人类的自由全面的发展添上浓墨重彩的一笔。

（三）个人发展与社会发展的统一是青年自由全面发展的价值追求

人的发展离不开社会，社会的发展也离不开人，无论是社会对于人，还是人对于社会都相互关联、相互影响。对此，马克思有过精辟的论述：“人们社会的历史始终只是他们的个体发展的历史，而不管他们是否意识到这一点。”[17]由此可见，人的自由全面的发展也必须有相应的社会发展的土壤。作为一种价值追求，在实现人的自由全面发展的征程中，青年人应将自己的个人发展与社会发展紧密结合，以社会发展促进个人发展，以个人发展为社会发展助力前行。习近平特别重视青年个人发展与社会发展的结合。他指出，青年人只有将人生理想与国家和民族的事业紧密结合才能成就辉煌事业，所以，广大青年学生要把自己的人生追求同“国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来”[4]49。这种结合必须契合国家和社会的发展需要，也就是要以舍我其谁的使命感和责任感响应国家号召，到祖国最需要的地方建功立业。为了做好这个引导工作，习近平在全国高校思想政治工作会议上特别强调，高校要鼓励学生将视线放远一些，将国家发展的航程拉近一些，“到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去，做成一番事业、做好一番事业”[4]55。随着社会主义市场经济的发展，青年的人生价值观念发生了很大的变化，功利化的实用主义盛行、娱乐化的享乐主义泛滥、自私化的个人主义滋生。这些都对个人发展与社会发展的统一造成障碍，习近平对青年个人发展融合社会发展的强调也即建立在这些现实问题之上。人是社会之人，国盛则民强，个人发展与社会发展紧密关联，二者有机统一才是青年个人发展意义的集中体现。

五、结语

习近平新时代青年观是对青年工作的总看法、总观点，是我们党青年工作的行动指南。这一青年观立足于当下，以青年人的现实特征为逻辑起点，赋予青年人歷史重任;以青年人成长过程中的物质和精神需要为依托，激发青年人的发展动力;以青年人的主体性和能动性实践发展自己、奉献青春，最终达到个人发展与社会发展的统一，从而以社会的发展确证自己的价值。这是一个立足于现实、根源于需要、诉诸于实践，进而向自由全面发展的价值追求所奋斗的一以贯之的逻辑进程，是马克思主义人学理论在新时代的彰显与发展。研究、学习并深刻领悟习近平新时代青年观是新时代青年工作的必然要求，也是以青年工作促进青年发展的保障，更是以青年工作助力中国特色社会主义现代化建设的基础。

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责任编辑：顾榕昌