大学生创业意向的影响因素研究

王琼 李春

本文基于2018年川浙两省大学生实地调查数据，以计划行为理论为框架，建立了多维度的研究模型，并运用sPss软件的相关分析、回归分析等方法分析了大学生创业意向的影响要素。研究发现大学生创业意向影响因素的关系兔家庭背景>个人特质>学校教育>社会环境，因此转变家庭传统观念，加强大学生自主学习意识，能够逐步提高大学生创业意向，促进我国创新性国家的建设。

大学生创业 创业意向 影响因素

引言

自1999年高校扩招政策颁布以来，大学生就业难问题已成为社会上的焦点问题。官方数据显示，2017年高校毕业生人数为795万，距上一年增加了30万人次，由此可见，随着毕业生人数的不断增长，社会所面临的就业压力日益突出。因此，通过提高大学生创业意向来扩大自主创业人群，可以在一定程度缓解社会上严峻的就业压力。

研究模型构建及研究假设

（1）创业意向影响因素文献综述

大学生创业意向是指大学生个体在未来能否创办企业实现自我成就的一种可以预测其未来创业行为的心理状态（蒋剑勇2012）。近年来，有众多国内外专家学者针对这一概念的影响因素进行了详细的研究，尹欢（2016）在通过调查工科大学生创业意向时，建立了基于个人特质和环境因素的研究模型，陆根书（2013）详细研究了西安市九所高校大学生的个体心理、家庭背景、学校教育、社会环境对创业意向的影响，Le（1999）以及Kuip（2003）均认为学校教育的程度与创业意向的强弱呈明显的正相关。

创业自我效能是大学生对自己在完成与创业相关的任务或活动、扮演各种创业角色时所需能力的信心或评价（蒲春阳2011）。牛雪梅（2017）将创业自我效能划分为创新、机会识别、关系协调、风险承担这4个维度进行衡量，王瑞余（2016）则将创业能力作为研究的中介变量，Boyd和Vozikis（1994）在将创业自我效能作为研究新企业产生可能性的中介变量。

文献综述发现，国内外关于创业意向影响要素的研究已经颇为成熟，研究模型的建立均引入中介变量进行多维度分析，主要涉及到大学生个人特质、家庭背景、学校教育、社会环境等因素，但所缺乏的是对不同地区之间影响因素的比较研究，本文在此进行更为深入的探索。

（2）研究模型的提出

本文以Icek Ajzen（ 1988，1991）提出的计划行为理论（TPB）为理论框架，依据上述文献综述的结论，建立了如图1所示的创业意向研究模型，其中自变量为个人特质、家庭背景、学校教育、社会环境，因变量为创业意向，中介变量为创业自我效能。

（3）研究假设的提出

基于上述文献综述以及创业意向的研究模型建立，本文提出以下假设：

H1：在创业自我效能方面，个人特质（ Hla）家庭背景（Hlb）学校教育（Hlc）社会环境（Hld）因素对其均有显著性影响。

H2：在创业意向方面，个人特质（ Hla）家庭背景（Hlb）学校教育（Hlc）社会环境（ Hld）因素对其均有显著性影响。

H3：创业自我效能对创业意向有显著性影响。

实证分析

2016年川浙两省的人均地区生产总值分别为40003元和84916元，这说明我国目前仍存在区域发展不平衡的现象。因此本文从川浙两省中随机选取39所高校，运用多学科畛域、多年级层面、多地域分布来控制调查对象，综合使用多种调查法，随机发放问卷1300份，回收有效问卷1126份，回收率为86_62%。

（1）问卷信度分析

本文调查问卷以国内专家成熟问卷为基础进行编制，划分为七类共25个问题，其中前六类均采用李克特五分制量表，1分为非常不符合，5分为非常符合，为明确问卷的有效性，运用信度分析对这六个维度进行测量，结果如表1所示。对川浙两省的数据进行相关分析，分析|结果如表2所示。

由表2可得出以下结论：

1.两省的性别与创业意向均呈显著负相关，说明男生创业意向普遍高于女生。第二，两省的四个自变量因素均与创业自我效能呈显著正相关。第三，两省的四个自变量因素均与创业意向呈显著正相关。第四，创业自我效能与创业意向两者之间呈显著正相关关系。

（3）回归分析

分别对川浙两省进行一元、多元回归分析，回归模型满足线性回归的五个古典假设，表明该模型是可靠的。设z为创业意向，Y为创业自我效能，四个自变量分别为X1、X2、X3、X4，通过假设模型进行分析，得到如表3所示的回归系数矩阵。

1.四川省多元回归分析

一是，自变量与创业自我效能，自变量可以解释创业自我效能总变异的50_6%，方程线性关系及回归系数均显著，因此假设H1成立。二是，自变量与创业意向，自变量可以解释创业自我效能总变异的34-2%，方程线性关系显著，X1、X2、X3回归系数显著，X4回归系数不显著，因此假设H2a、H2b、H2c成立，H2d不成立。三是，创业自我效能与创业意向关系式为z=0.984+0.662Y，创业自我效能可以解释创业意向总变异的27.2%，方程的线性关系及回归系数均显著，因此假设H3成立。

2.浙江省多元回歸分析

一是，自变量与创业自我效能，自变量可以解释创业自我效能总变异的48.4%，方程的线性关系及回归系数均显著，因此假设H1均成立。二是，自变量与创业意向，自变量可以解释创业自我效能总变异的34.6%，方程的线性关系及回归系数均显著，因此假设H2成立。三是，创业自我效能与创业意向的关系式为z=0.657+0.726Y，创业自我效能可以解释创业意向总变异的27.1%，方程的线性关系及回归系数均显著，因此假设H3成立。

（4）实证分析结论

根据上述的相关及回归分析可以得出以下结论：

一是，在两省中创业意向性别比较：男生>女生；二是，大学生创业意向影响因素关系方面：家庭背景夕卜人特质>学校教育>社会环境；三是，创业自我效能在自变量与因变量之间起完全的中介作用。

对策建议

（1）个人加强自主学习意识，全面提高自身素质。大学生唯有将自身的努力与良好的外部环境相结合才会事半功倍，因此自身应刻苦学习理论知识，主动了解创业政策，不断扩充实习工作经验，为今后创业打下扎实的基础。

（2）家庭转变传统就业观念，完善社会网络关系。家庭背景因素对创业意向的影响最为显著，家庭是大学生创业者最坚强的后盾。但浙江省家庭背景因素的回归系数数值较大，这表明该省存在较为普遍的创业不平等现象，政府应当建立健全创业公平制度，营造一个相对公平的创业环境。

（3）高校理论与实践相并重，增强创业课程培训。创业必须“脚踏实地”，而传统的教学大多以理论为主实践为辅，高校应将有关创业的必修类课程在全校范围内进行普及，全面提高学生的学习热情。

（4）社会完善创业规范体系，营造良好创业环境。在四川省，社会环境因素几乎不对大学生创业意向产生影响，因此该省创业政策的辐射范围、强度、宣传方式等都更应当引起相关部门的高度重视。

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