大数据时代下大学生思想政治教育的挑战及机遇探析

李勇

摘 要：随着信息技术的不断发展，我们已经走入了大数据时代，这对社会发展的各个领域都产生了非常大的影响。在这个时代下，大学生很容易接受到大量的信息，这些信息可以有效拓展学生的知识来源，但同时也可能给学生带来很多的不良影响，对大学生思想政治教育工作既是机遇又是挑战，有必要进行进一步的探析。

关键词：大数据时代；大学生思想政治教育工作；机遇和挑战

随着科技的不断发展，和“互联网+”概念的不断推行，大数据时代已经悄然来到了我们的身边，对我们的工作和生活产生了巨大的影响。高校思想政治教育工作在高校的建设过程中，拥有者举足轻重的地位，随着时代的发展，其工作面临的形势也发生了很大的变化，需要在思想政治教育的过程中，要不断加强对新技术的应用，让该工作融入时代的特征，不断与时俱进[1]。

一、大数据时代-思想政治教育的新环境

随着大数据技术的不断发展，其在教育领域中的应用也越来越多，但很多的相关研究都仅仅限于数字校园的建设之中。大数据时代的到来，给传统的教育行业带来了巨大的冲击，尤其体现在思想教育领域，这既是机遇，又是挑战。自从进入2014年后，关于大数据和思想政治教育的研究便开始增加，两者之间的结合紧密程度越来越大。在传统的思想政治教育工作中，通常是某一特定的社会群体用一定的思想观念、道德观点对某一领域的成员，进行有目的、有计划的教育，使他们的思想行为活动符合特定的要求。然而，在进入大数据时代后，思想教育工作的主题将更加宽泛，更加融入了中国情怀[2]。

二、大数据时代-思想政治教育发展的新契机

大数据时代的带来，给传统的思想政治教育授课带来了非常大的变革，慕课平台不同于传统的透过电视广播、互联网、辅导专线、函授的远程教育，和目前的网络平台教育也有着非常大的不同，更不是传统的授课软件。目前，在慕课领域已经出现了edx、Udacity等平台。但目前慕课还处在研究应用阶段，各种内容和功能还不是很完善，很多平台都不提供思想政治教育课程。因此，在未来的发展过程中，应该逐渐将思想教育课程融入到慕课当中，增加课堂教学、学生问题解答等内容。在传统的课堂教学过程中，经常把教学当成一个孤立的过程，但是在进入到知识共享协同的时代后，需要不断打破各个学科之间的界限，对各种问题进行更加全面的思考。为了提高思想政治教育学科的教学质量，不但需要有扎实的社会、哲学和伦理知识，还应该学会多元化的思考[3]。

随着网络时代的来临，网络全体得到了非常快的壮大，很多高校学生都参与到了其中，他们都往往比较感性，根据不同的动机、需求，自主创建的群体。高校政治教育的主体是在校的大学生，他们的思维往往非常活跃，对各种事物的好奇心往往会比较强，经常自觉就参与到互联网社群当中。不同的网络社群，他们的定位和性质也有着很大的区别，主要分为产品群、工具群，等。大学生往往参与的是知识群。知识群，主要是为了更好学习和分享知识而创建的网络群，大多数群众会根据学习兴趣而进行交流，并不存在正式的工作职责和任务。知识群，可以让各种知识得到快速的传播，强调团队协作，不断对知识进行共享，非常迎合大学生热爱学习的心理，深受大学生的欢迎。传统的思想政治教育工作，总是缺乏教育主体之间的互动，学生经常知识被动对知识进行接受。通过互联网群的建立，可以充分调动大学生参与的热情，不但凸显大学生的主体地位，是未来思想政治教育改革中的一个可行方案。

三、大数据时代给思想教育带来的新挑战

大数据技术本身的问题。在实际大数据技术的应用过程中，我们必须要处理好数据质量、数据处理、数据分析等技术难题。从技术层面上看，大数据属于各种技术的集合体，需要大量处于结构化和半结构化的数据，需要智能技术的支持。如何对有用的思想政治教育数据进行提取，就是一个难题，如何对这些数据进行应用，也是一个难题。此外，在网络安全形势十分严峻的今天，如何对这些数据进行安全存储也是一个大问题[4]。如果发生了信息泄露的事件，就有可能产生恶劣的后果。以上的问题，只是大数据技术在应用过程中碰到问题的一些方面，在思想政治教育研究中面临的挑战还有很多，从目前技术发展的实际角度上来看，这些问题目前还没有很好的解决方法，还处于探索发展的阶段。

大数据技术带来的伦理问题。随着国外“棱镜门”事件的爆发，人们的网络隐私问题逐渐受到关注，该技术在推动各行各业发展的同时，也给人类带来了灾难。信息壟断挑战公平、信息披露挑战尊严、结果预测挑战自由等，让大数据技术陷入了伦理问题的漩涡。在大数据技术应用的过程中，不可避免会泄漏学生的个人隐私，如果一旦教师在通过信息获得学生的一些敏感问题后，是否应该对学生进行干预也是一个敏感的问题。此外，大数据具有动态性和相关性，很多教师由于缺乏相应的知识，很可能会迷失在浩瀚的海洋中，很容易对该技术产生偏见，不能抓住教育的本质，对学生也可能会产生错误的引导，这会极大影响思想政治教育的时效性。伦理问题的解决不是一朝一夕的，需要大量实践经验的积累，然后转化成对大数据技术应用的各种制度，避免该技术在应用过程中出现负面影响。

时代的发展给大学思想政治教育提出了新的要求，为了迎合时代发展的要求，应该有效将大数据技术应用在思想政治教育中，认真分析大数据带来的机遇和挑战，面对机遇应该努力去抓住，面对挑战，应该采取针对性的措施，化不利为有利、扬长避短，将技术的副作用降到最低。

参考文献：

[1]沈斌、李书芹.大数据融入思想政治教育工作的几点思考[J].高教学刊，2017（04）：17-18

[2]王渊、丁振国、许德华.论高校德育在大数据时代的应变[J].学校党建与思想教育，2017（02）：25-26

[3]沈壮海、肖洋.2016年度大学生思想政治状况调查分析[J].思想理论教育导刊，2017（01）：19-20

[4]王正青.大数据时代美国学生数据隐私保护立法与治理体系[J].比较教育研究，2016（11）：55-56