体育教育专业本科学生实习工作存在的问题及发展思路

刘义峰 曹杰 李冰 关辉 吴迪

摘 要：体育教育实习是为了让学生把大学期间所学的技能和理论知识，在实习过程中可以与实践相结合，站在授课教师的角度来主导课堂，同时这也可以在实践过程中检验学生所掌握的知识，及时发现自己的不足与问题，教育实习是很重要的一个途径。本文通过采用多种研究方法，如：文献资料法、专家访谈法、调查法等研究方法，深刻了解体育教育专业实习工作的开展情况，并找出其中存在的问题，结合自身状况，进一步完善学生实习方案以及培养计划，为学生步入社会打下坚实基础。

关键词：体育教育专业 实践工作 问题

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（b）-0240-02

随着社会的不断发展以及人们生活水平的不断提升，人们开始重视对教育的需求，这在很大程度上要求教育水平必须逐步提升，以此来满足人们的需求。在这样一个大环境下，高校中所开设的体育教育专业也要与时俱进，转变思路。一方面要提高和加强学生的理论知识学习。另一方面，要把课堂中所学习的理论知识运用到实践中去，提高学生理论与实践相结合的能力，也就是提高学生教育实习的能力这个问题成为了各大开设体育教育专业高校最关注的一个课题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究为了满足调查研究的需要，将以体育教育专业本科学生实习工作为主要研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用哈尔滨体育学院图书馆和黑龙江省图书馆手工查阅研究大量有关教育实习方面的论文、书籍、期刊，并对文献资料进行整理分析，为本文分析提供了科学的理论依据。

1.2.2 调查法

通过对具体实习地点的调查以及了解，搜集资料进行整理，找出教育实习所在的问题。

1.2.3 专家访谈法

访谈本科学生实习管理方面专家，了解他们本科生实习工作中存在问题的认识及建议。

2 研究结果与分析

2.1 体育教育专业本科学生实习的意义及发展前景

高校体育教育专业学生教育实习是学生非常重要的一个阶段，是加强、提升学生知识储备，锻炼、培养学生综合素质能力的重要举措。通过实习可以让学生学习的理论知识得以运用，让学生从不同层次不同阶段的学校锻炼自己的实践能力以及面对不同年龄段的学生来结合实际运用自己大学期间所学的知识，在这个过程中学生可以增加经验，逐步摸索出一套适合自己的教学思路和方法。与此同时，学生通过实习，可以让学生充分了解体育教育专业工作的性质以及特点和自己在实习过程中所存在的不足和问题，在以后学生和工作汇总，可以有重点地去加强自己的薄弱环节，全面提升自己综合业务能力。

2.2 体育教育专业学生在实习中存在的问题

然而有部分和个别相关的高校对体育教育专业本科学生实习的重视程度不够，没有引起学习的重点关注。具体表现在，很多高校对学生理论与技能的教育不能均衡发展，往往只注重了学生理论知识方面的学习从而忽视了学生专业技能的提高。体育教育专业具有特殊性，对于学生专业技能的要求非常高，学生在实习阶段用到技能展示的部分所占比重非常大，在学生实习过程中，进行授课时，不仅需要学生具备一定的专业理论知识去讲解，还要学生去示范动作技术，两方面都是必不可少的。

学生在大学期间体育教育专业所开设的教学中，对学生实践能力的教学还远远不够。课堂教学还是主要以让学生更快、更好地掌握理论知识为主，没有足够重视学生的实践能力，这样容易让学生所学的理论知识不能很好地在今后实践教学中发挥出来，在实践过程中不能有效地运用所学知识，在一定程度上造成了学生在授课过程中讲解与示范不能很好的结合与联系。

部分高校没有形成自己一套完整的针对体育教育专业学生实习的模式体系。有一部分学生还存在许多问题没有得到解决，如：实习地点的严重不足、实习的持续时间比较短、学校对实习的管理比较混乱、实习的考核方式和考核标准还有待提高等。这些现象在一定程度上造成了学生实习的效果不好，没有得到充分锻炼，不能达到相应的标准和要求。除此之外，还有部分高校把实习的时间安排不够合理，与学生毕业论文时间相冲突，造成学生压力过大，影响实习的效果。

教育实习对于体育教育专业本科学生是不可或缺的，然而学生对教育实习没有足够重视和关注，在很大程度上导致学生实践能力没有明显进步，学生通过教育实习可以更好地体会教师这个职业的特点以及需要的技能，还能更深入的体会教师的责任。但是现阶段，学生教育实习的质量还远远达不到相应的要求，不容乐观。主要表现在对教育实习思想认识不够全面，学习目标不够明确，实习学校对于学生的要求还不够严格，相应的指导还有待提高，这些都是学生教育实习不达标的主要因素。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）本科生对于自己未来职业的要求还不够了解，没有充分重视体育教师的专业实践能力的重要性。

（2）学生在学习的过程中，往往只追求学生对于理论知识的学习，而忽视了与实践相结合，不能把所学技能很好的展示和讲解出来。

（3）体育教育专业本科学生的教育实习还远远没有达到应有的要求。学生教育实习的目的和任务都不是很明确，实习学校对体育教育专业本科学生的要求还不够严格相关指导还有待加强，这在很大程度上导致学生不能更好的完成实习内容。

（4）体育教育专业本科学生专业实践是培养学生在校学习能力不可或缺的，还能更高层次的体会教师职业的特点以及所需要的技能。

3.2 建议

（1）体育教育专业本科学生的实践能力培养是尤为重要的，因此我们要制定一套全面具体的培养方案。建设健全的实习管理制度，以此来指导和帮助学生更好的完成实习内容，使教师们与学生之间可以相互合作与配合，从而有效提高实习的质量。

（2）每个实习地点的特点以及实际情况都不相同，应该针对不同的实际情况给予学生有针对性的指导。并尽快建立科学、合理完善的评价方法。为在校体育教育专业的学生建立良好的教学实习环境，使其在校体验真实的教学过程。

（3）高校的大部分学生对于运动技能有非常广泛的兴趣，渴望掌握更多的运动兴趣。因此，我们应该大力开展相关运动技能的教学与互动，并组建相关俱乐部。这在一定程度上，可以更好地加强对学生的引导和支持作用，有针对性的对每个学生进行辅导，培养和提高学生的综合素质。

（4）学生毕业以后面临进入社会进行工作，对于体育教育本科学生实践能力的培养尤为关键，这关系着学生未来职业的选择与规划，还能让学生在实践中发现自己的不足，及时改正，为步入社会奠定了坚实的基础。

参考文献

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