高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究

吴黎明

摘 要：随着我国教育事业不断发展，越来越重视对学生进行素质教育，培养学生综合能力。把素质拓展训练运用到高职院校体育教学中具有重要作用，不仅打破了传统的教学模式，还能提高学生对于体育的兴趣，使学生树立终身体育观念。因此，体育教师要改变传统的教学模式，加强对素质拓展训练的重视，提高学生体育素养，进而促进学生身心健康成长。

关键词：高职院校 素质拓展训练 体育教学 可行性

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（b）-0147-02

近年来，素质拓展训练受到了很多学校的广泛关注，一些学校已经把素质拓展训练运用到体育教学中，并且取得了显著成果。因此，高职院校应该改变传统的教学观念，在体育教学中积极开展素质拓展训练，进而提高学生体育水平，促进学生全面发展。

1 目前高职体育教学中存在的问题

1.1 学生的学习动力不足

在体育课堂上，有的老师仍然用传统的方法对学生进行教学，老师也缺少对学生进行德育教育，导致在体育课堂上学生的行为懒散，没有达到体育教学的目的。并且传统的体育教学方式比较单一、缺少趣味性，影响了学生对于体育课的兴趣。尽管新课标改革的不断深入，但有的老师仍然用传统的教学方式，没有真正改变体育教学性质，使得学生仍然被动的接受体育知识，学生主动参与体育活动的机会较少[1]，降低了学生学习体育的兴趣，使得学生的学习动力不足。

1.2 学生的主体性地位缺失

新课标改革越来越重视学生的主体地位，但在高职体育教学过程中，有的老师只传授体育动作和技巧，然后让学生自行练习，缺少师生之间的互动性。这种教学方式缺少学习乐趣，导致学生学习不认真。还有的老师为了完成教学内容，缩短学生的休息时间和自由活动时间，忽视学生的主体地位，使得学生身心疲惫。这不但影响了课堂教学质量，还没有达到真正教学目的，不利于学生全面发展。

2 高职院校体育教学中引入素质拓展训练的必要性

2.1 促进学生身心全面发展

高职院校是我国教育事业中重要一部分，为社会培养出大量的人才。因此，老师应该改变传统的教学观念，把素质拓展训练运用在体育教学中，根据学生的喜好开展体育活动，提高学生对于体育活动的热情，让学生在体育课堂上得到放松，促进学生身心健康发展。在体育教学中引入素质拓展训练，不断能够使学生放松心理上的压力，还能提高学生体育素养，增强学生与老师之间的交流，从而促进学生全面发展。

2.2 促进体育教学效果的提高

在高职体育教学过程中，传统的教学方式主要是老师给学生讲体育技巧，再让学生不断练习，学生处于被动接受知识的状态，使得学生缺少学习的主动性[2]，很难提高学生的体育素养。在体育课堂上引入素质拓展训练，能够有效培养学生创造力、思维能力，让学生主动参与到体育活动中，从而提高体育教学效果。与其他学科不同，体育教学活动需要学生主动参与其中，才能达到预期的教学效果，这就需要老师加强对素质拓展訓练的重视，让学生在训练中掌握相关的体育动作和技巧，进而提高课堂教学质量。

2.3 有利于培养学生终身体育的观念

随着我国经济的不断发展，越来越重视体育活动，倡导终身体育精神。因此，在高职体育教学过程中，老师可以把终身体育精神渗透在素质拓展训练中，让学生在训练中提高自己的体育素养，完善自己的人格，从而促进学生全面发展。在体育课堂上，老师要根据学生的实际水平开展相应的训练，激发学生的体育热情，让学生在训练中提高对体育的兴趣，帮助学生树立正确的体育观念[3]，从而为学生以后发展打下坚实的基础。

3 高职院校体育教学引入素质拓展训练的可行性

3.1 体育教学与素质拓展训练之间有着较强的互补性

体育教学与素质拓展训练主要目的是减轻学生学习和生活上的压力，增强学生社会适应能力。素质拓展训练与体育教学练习手段具有相似性，体育教学主要是老师对学生讲解体育技巧，学生自己进行练习，从而达到强身健体的目的。素质拓展训练主要是把培训内容渗透到训练中，让学生潜移默化的受到影响，从而培养学生思维能力，提高学生体育素养。素质拓展训练能够有效弥补体育教学中枯燥、无趣等方面问题，进而提高学生对于体育课的兴趣，促进学生全面发展。

3.2 素质拓展训练能够满足学生职业素质的需要

在新课改背景下，对学生提出了更高要求，不仅需要学生要具有较强的专业技能，还要有良好的身体素质。这就需要高职院校加强对体育教学的重视，把素质拓展训练引入到体育教学中，培养学生职业性体育素养，进而满足用人单位的实际需求。高职院校学生正处于青春成长期，思维能力正在逐渐提升，对新鲜事物充满好奇，素质拓展训练能够激发学生对于体育的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，从而提高学生体育水平。

4 对于开展素质教育的建议

4.1 建立完善的课程体系

素质拓展训练内容不是固定的，教师要根据学生实际情况进行合理安排，最大限度内激发学生对于体育的兴趣，从而投入到拓展训练中，因此，教师要建立完善的课程体系，这就需要高校加大对体育教学的资金投入，引进先进的体育设备和器材，让学生广泛参与到拓展训练中，这样不但能够提高学生体育素养，还能完善学生人格。素质训练的开展与完善的课程体系有着紧密联系，所以，体育教师要根据学校实际情况进行科学设置，充分发挥高校的自身优势，丰富课堂教学内容，从而使拓展训练满足学生实际需求。

4.2 创新拓展训练形式

拓展训练形式的多样性能够提高教学质量，激发学生学习体育的热情。体育教师可以以团队的形式开展拓展训练，这样不但能够培养学生合作意识，还能让学生具有较强的体育精神，从而为学生以后发展提供有利条件。在拓展训练中以团队形式进行学习，能够加强学生之间的相互交流，使学生具有良好的沟通技能，这样不仅能够让学生学到体育知识，还能提高学生综合素质，从而促进学生全面发展。

4.3 加强对安全性教育的重视

高职院校在体育教学中开展素质拓展训练需要以学生的安全性作为首要条件，这就需要教师具有较强的警觉性，在学生训练之前，教师要对相关体育设备进行检查，避免体育设备使用时间过长，出现松动现象，给学生带来一定程度上的安全隐患。在开展拓展训练时，教师要对其进行精心设计，确保学生在训练中能够学到知识的前提下，使得学生的生命安全得到有效保护，这就需要教师按照规定的要求进行有效操作，确保学生的安全不受到影响。在拓展训练中，教师还要对学生进行安全性教育，避免有的学生为了寻求刺激，做一些危险动作，给学生的身体带来较大影响。在平时学习中，体育教师要把安全性教育渗透到教学内容中，让学生潜移默化的受到影响，从而提高学生安全意识。

5 结语

在高职院校体育教学中开展素质拓展训练具有较强的可行性。所以，体育老师要加强对素质拓展训练的重视，根据学生实际情况进行有效教学，提高学生体育素养，培养出复合型人才。

参考文献

[1] 张文，罗占京.高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究[J].青海师范大学学报（自然科学版），2013，29（04）：89-92.

[2] 凌寒.拓展训练在高职院校体育教学中的应用[J].科教导刊（中旬刊），2015，（01）：110-112.

[3] 郑佐雄，杨秀英.高职院校体育教学中的素质拓展策略研究[J].求知导刊，2015（16）：69.