高校篮球选修课教学问题与优化策略

李振宇

摘 要：本文主要以高校篮球选修课教学问题与优化策略为重点进行分析，结合当下高校篮球选修课教学中存在的问题为主要依据，从更新教学内容、改革教学方法、完善评价体系，加快转变传统的教育模式、加强高校篮球选修课教学的师资队伍建设等方面进行深入探索，其目的在于加强高校篮球选修课教学质量，为提升高校学生篮球技能奠定基础。

关键词：高校 篮球 选修课 问题 对策

中图分类号：G681 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（b）-0072-02

在我国高校教学中，篮球选修课程的广泛利用，篮球教育同学校教育的结合为我国高校体育事业发展提供了有利条件，但是从各高校展开的体育活动来看，我国高校中的篮球选修课程教学依然存在一些问题。为了确保高校篮球选修课教学质量提升到新高度，需将如今高校所面临的问题优化掉，基于此，才能为高校学生提供优质的教学。以下主要阐述高校篮球选修课教学问题与优化策略。

1 当下高校篮球选修课教学问题

1.1 教学模式落后

首先，从教学内容上讲，如今的高校篮球选修课教学无法满足学生对篮球的实质需求。一方面，目前的篮球选修课教学比较注重篮球技能，忽略了篮球运动的健身性与娱乐性；另一方面，一些高校篮球选修课程的教师轻理论、重技能。在进行篮球教学时，十分注重技术教学，导致篮球的理论知识得不到有效传授，无法满足学生实际需求。

其次，从教学方法上讲，如今的高校篮球选修课教学无法满足篮球发展需求。在高校篮球选修课教学时主要以教师为主，大都是由教师单方面向学生传授技能与知识，主导教学活动，导致学生参与实践的机会较少，阻碍了学生发展。除此之外，落后的教学方法，会导致篮球选修课教学氛围十分单调，欠缺创新，无法调动学生的学习热情，只能机械性地学习，制约学生创新力培养。

最后，如今高校篮球选修课的评价结构需要进行完善。第一，当前篮球教学模式依旧以应试教育为主。教师为了完成任务比较注重学生成绩考核，这些对篮球选修课的教学十分不利。第二，评价考核内容较单一。诸多教师会考核投篮、上篮等内容，其对学生发展十分不利。第三，选修课评价方法不科学。教师对学生的评判都是依据综合性方法进行评判的，此种方法无法对教学的整体过程进行评价，对提高教学效率不会有太大帮助。

1.2 教师团队综合素质有待加强

高质量的教师团队是保障篮球选修课教学的基础，教师团队的综合素养与高校篮球选修课教学效率有莫大关联。但就当前篮球选修课的教学现状来看，影响教师团队综合素养的因素有如下几点：第一，篮球教师较年轻。与长期工作的一线教师相比，年轻的教师缺少教学经验，对教学中易出现的问题，无法做出有效判断，并且容易受情绪影响，进而影响篮球教学质量。第二，选修课教师的学历偏低。学历的高低能够直接反映出教师团队整体的知识水平，为教师团队综合素养的集中体现，若是学历偏低的话不但会使教学质量受影响，还会使学生日后学习篮球技能受影响。第三，高校的职称等问题未得到有效解决，导致教师团队的综合素养与工作环境无法得到提升。

1.3 教学器材、设施不够完善

硬件设备是影响篮球选修课教学水平的主要因素，并且优质的教学环境也是确保篮球选修课教学水平的基本要素。但如今，诸多高校的篮球选修课程教学中依旧存在设备不完善、场地条件差的问题，外加地域限制与天气环境的影响，导致篮球教学效果不理想，在很大程度上阻碍了篮球选修课教学效率提升。

2 加强篮球选修课教学质量的有效对策

2.1 转变教学模式

为了提升高校篮球选修课教学质量，需转变当前教学模式，以学生为教学主体，使学生从被动学习转变为主动学习，建立属于自己的知识体系，进而提升自身技能。首先，在篮球课程中融入多媒体等新兴技术，这样做不但能够优化教学方法，还能激发学生学习兴趣。并且，为了满足学生个性化需求，篮球教师可以应用网络与多媒体，同教学内容相结合，创造出富有新意的教学内容，激发学生的求知欲望，为实现教学目标提供依据。其次，应用多样化的教学方法满足学生个性化需求，比如小组合作教学法、趣味整合教学方法等。通过教学方式与手段的优化，加强学生自主学习能力与创新能力。最后，改善高校选修课教学的评价结构。创新传统的评价方法，构建科学有效的评价方法，对评价考核内容进行有效评价与补充。高校篮球选修课程的考核评价方式需利用过程与结果相结合的方式，来加强学生的体育竞赛与意识，促使学生从体育锻炼的习惯入手，并依据区别对待为中心，编制对应的评价标准，构建老师自评、师生互评、学生互评、学生自评的评价结构，进而实现优化学生学习与教师教学的目的。

2.2 增强教师团队综合素养

首先，各高校需依据自身具体状况，制定并创新出有利于篮球选修课程教师团队发展的有关机制，比如，教师人才的引进机制、教师外出进修机制以及奖励与晋升机制等，推动篮球选修课的教师团队朝着制度化、规范化方向发展，提高教师教学水平与质量，确保篮球选修课教学能够有序进行。其次，需改善教师年龄结构，增强对中年教师与青年教师的培养力度。中青年教师为体育教师的核心力量，他们在实际教学中具有较强的潜力与活力。需重视“以老带新”，让优秀的教师向年轻的教师传授教学经验，同时，中年教师与青年教师需克服掉自身不足与缺陷，积极展开知识、技能、理论学习，為更加高效地开展篮球教学提供有效预计。最后，加强教师团队的职称体系与学历情况，积极培育学术带头人。重视篮球选修课教师团队的综合素养，为教师提供培训与进修的机会，还需注意引入高职称与高学历的人才，加强师资团队的职称结构与学习状况，并且，在确保篮球选修课正常教学的基础上，需同“以科研带动教学”的理念相结合，鼓励高校教师积极地参与到科研活动中，培育一批优质的学术人才，进而推动篮球选修课教师团队全面发展。除此之外，还需注重优化教师的生活条件，优化掉教师的住房与薪资待遇等问题，让教师有效地规避掉其带来的困扰，让他们能够毫无杂念地工作，为高校学生提供更加优质的教学，促使我国教育事业持续发展。

2.3 对硬件设施加强投入

针对当前高校篮球选修课教学而言，设备与场地等问题，各个高校需结合自身具体状况增加对篮球选修课教学设施投入，改善篮球课的教学环境，为篮球选修课的有效开展提供必要设备，另外，还需合理应用当前教学资源，避免资源耗费。有效措施如下：第一，在满足篮球课教学器材与设备的标准配置需求的前提下，以发展性、实用性以及全面性的原则为主，增加资金投入力度，改善篮球选修课教学条件。第二，同企业进行合作，加强企业对高校篮球教学的资金投入，保障篮球教学设施得到有效完善。第三，构建并落实篮球器材设备与场地的日常保养与维护机制。第四，应用全面健身的发展机遇，开发篮球设施、器材、场地的应用与时限，可以适当地收取租赁费用与应用费用，来确保篮球场馆与设备的应用年限与完整性。第五，组织多元化的篮球比赛与活动，一方面能够提升篮球场地与器材设备的应用率，另一方面还能融入更多资金，并且也能够有效引导学生积极主动地参与到篮球锻炼中，为加强高校篮球选修课教学质量奠定良好基础。

3 结语

综上所述，因为我国经济与科技的不断发展，使我国的核心竞争力不断加强，为确保我国能够在繁杂的国际市场中占据一席之地，急需一批高水平、高能力的人才。就当前的高校篮球选修课教学问题来看，我国各个高校需转变教学模式、增强教师团队综合素养、对硬件设施加强投入，需做好这三方面工作，来保证高校篮球选修课教学质量，为培养学生篮球知识与技能提供有效依据。

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