多元化教学在电控发动机技术教学中的应用

李世东

[摘           要]  电控发动机技术是必修的课程，为了帮助学生快速理解和掌握教学内容，在教学中应先改变传统的授课方式，积极应用多元化教学法，落实多种教学策略，在讲解新课程时，借助多媒体技术搜索课程知识，而后，播放直观的教学视频，或者向学生提问，引发学生主动思考和分析，调动学生主动学习性，在学习中深入理解专业知识，有效提高学生的理解能力和学习能力，势必会提升教学效果。

[关    键   词]  电控发动机技术;多元化教学;应用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0185-01

电控发动机技术教学内容比较复杂、抽象，而且涉及很多自动化的控制流程，始终运用灌输式的教学方式，学生一时难以理解知识，逐渐跟不上教学进度，直接降低教学效率和质量，不利于构建高效课堂。对此，文章提出了应用多元化教学法，便可改变这一现状。

一、在电控发动机技术教学中应用多元化教学的意义

现如今，汽车行业快速发展，需要诸多汽车修理方面的人才。为了满足市场需求，学校要对电控发动机技术学科提高重视程度，要求教师按照新课改的要求改变和创新传统的教学模式，在教学中注重应用多元化的教学方法，不再机械地传授知识，讲解新课程的过程中要做到与时俱进，进而运用先进的多媒体技术，在网上搜索与课程相关的知识以及一些微视频，在课堂上借助投影儀播放生动、立体的PPT，呈现出直观化、立体化的教学视频或是课件，方可吸引学生的注意力，促使学生主动学习，逐渐对学习课程内容感兴趣，必然会提高学生学习的自觉性和主动性。此外，也可以运用多媒体查找更多的专业知识，以此延伸知识点，有利于开阔学生视野，拓宽学生知识面，打破传统教学的局限性。同时，在课堂教学中还应注重落实提问教学法，驱使学生积极探究找出答案，有效提高学生的自主探究能力和思考能力，充分体现出应用多元化教学具有重要意义。

二、多元化教学在电控发动机技术教学中的应用

（一）运用提问教学法，激发学生积极思考

在电控发动机技术教学过程中，为了活跃教学氛围，教师在讲解新课程时，先依据教学内容提出几个问题，创设问题教学情境，设置悬念，有利于激发学生的求知欲和好奇心，调动学生积极思考和分析问题。深思熟虑之后，主动探究教材内容，在自主学习之中充分了解电控发动机系统的原理以及内部结构特点，从而明确引发系统故障的原因，便可针对故障类型，认真整理出相应的检修方法，逐渐对理论知识理解得更透彻。在全面理解的前提下，快速掌握专业知识点。同时，自主总结和概括出答案，促使学生踊跃举手发言，方可营造宽松的课堂氛围，激发学生的热情，争相举手阐释观点和想法，对于学生表述的内容，进行补充和纠正，渐渐地，学生轻松理解和掌握专业课程知识，能有效提高学生学习效率和自主解决问题的能力，充分体现出运用提问教学法的重要性。

（二）开设实训课，提高学生动手操作能力

电控发动机技术课程内容有很多需要学生自己动手操作，从而便于学生理解书本上的理论知识。因此，教学中开设实训课非常有必要，可结合教材内容，开展实训教学，教师先演示操作步骤，而后将学生分为四人，引导各个小组按照规范化的流程，操作各种机械设备和一些检修仪器，为学生提供自主操作的机会，充分发挥学生的主观能动性，突出了学生的主体地位，做到以学生为主，进而转变学生被动学习的状态，促使全体学生主动投入实训教学中，积极动手操作和使用设备。对学生不正确的操作步骤，及时引导和纠正，使学生牢记规范的检修流程以及正确的维修方法，更加深入地理解专业知识，便可快速掌握电控发动机技术，有效提高学生动手操作能力和学习效率。

（三）应用多媒体技术授课，唤起学生学习兴趣

在新时期，多媒体技术应运而生，逐渐广泛应用于电控发动机技术教学之中，成为一种新颖的教学方法。教师应用多媒体技术授课，可以随时下载所需的教学资源和材料，灵活操作投影仪和先进的教学设备，播放内容丰富、精彩的教学课件，从而展示出直观、形象的画面。这有利于唤起学生学习兴趣，促使学生积极主动学习课件中的知识，有效增强学习动力，进而不再被动接受知识，对学习电控及发动机课程感兴趣，势必会提高学生学习的自主性和自觉性。学生在学习中快速理解专业知识，并对课件中的知识点印象深刻，记忆力有所增强，理解能力和学习效率显著提高，表明应用多媒体技术辅助电控发动机技术教学非常重要。

多元化教学模式是一种创新的授课方式和方法，逐渐被广泛应用于电控发动机技术教学之中。教师在讲解专业课程时，可以发挥多媒体技术的优势和作用，下载教学资源，精心设计成教学课件，在授课时播放出生动的画面，便于学生理解和掌握教学内容。也可以运用提问教学法或者开设实训课，调动学生的主动性，促使学生主动学习，以最佳的状态自主探究，在探究学习中高效学习课程内容，必然会提高教学质量。

参考文献：

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[2]孙云红.行动导向教学法在发动机教学中的应用研究[J].学周刊，2015（9）.

[3]牛菊菊.浅谈行为导向法在电控发动机维修课程教学中的应用[J].职业教育（中旬刊），2013（10）.