简析中职机械基础课程技术改进

樊月平

[摘 要] 中职院校是我国技能型人才培养的主阵地，学生在学校中主要以专业技能学习为主，在当下的教育改革中，中职教育也进入了课程改进的队列，力求提高课堂教学质量，培养符合当代社会需求的高质量人才。《机械基础》是中职机械专业的重要课程，其实践性也比较强，这门课程的学习效果直接影响了学生的专业技能水平，为了提高学生的学习热情和教学效果，有必要对该学科进行深入的研究和思考。液压传动技术是机械专业中重要的学习内容，内容以液压传动技术的应用研究为例，对中职机械基础课程技术改进作了探讨。

[关 键 词] 中职教育；机械基础；液压传动技术；应用研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0124-01

液压传动又称流体传动，随着科技的不断发展，生产自动化水平不断提高，液压传动技术的应用得以迅速扩展，但我国的液压传动技术相较于世界领先国家落后了至少五十年的实践，这就使我国的液压传动技术仍然处于薄弱期，因此在中职机械专业中优化液压传动技术教学效果就显得十分必要。在教学中，教师要积极研究教学策略，重视实践能力培养，给学生提供更充足的学习探究空间，让学生能够对液压传动技术理解得更透彻，在实践中能够正确使用液压传动技术，不断提高教学水平，提升学生的专业综合能力。

一、突破传统教学，创建高效课堂

当下液压传动技术的教学主要分为两个部分，即理论讲解和实践操作，理论课程主要以教师的讲授为主，教师向学生说明液压传动技术的原理、操作过程记忆容易出现的问题等，由于課堂时间有限，许多问题的讲解常常浅尝辄止，但是该课程的内容又比较复杂，如果学生不能打下扎实的基础，也会为之后的学习带来一定的困难，并且随着液压传动技术的不断发展，也在增加很多新型的元件，这就使教学内容增多，学习困难加大，学生就更加跟不上教学进度。实训课由学生进行实践操作，但是由于操作内容较为复杂，很多院校配备的设备跟不上教学需要，并且在传统教学中，实训课的课时量较少，学生还没有进行有效的操作就没有了操作时间，并且在实训课上，教师的演示时间较多，学生也缺乏自主练习的时间，这样根本达不到教学效果。因此要进行课程教学的改进，就必须突破传统教学，做到理实并重，可以采用理实一体化的教学模式，让理论与实践课有机结合，用有效的操作加深学生对理论知识的理解，帮助学生更好地将理论知识运用到实践操作之中，提升学生的操作能力。同时，学校要加强设备投入，给学生创建更好的学习环境，提高课堂教学效果。

二、优化知识结构，进行难点重组

在以往的教学中，流体力学、泵、马达、液压阀和调速回路是重点，每一个教学内容占用的课时量也基本相同，只是简单介绍了组合机床的液压系统的应用，这样的教学看起来没有什么问题，但是从学生的学习情况来看，学生对回路的实际应用感到非常迷茫，这不符合社会人才的培养需求，立足于人才市场，元器件、回路及其在实际中的应用更为重要，因此在教学中教师必须针对当前社会的需求去进行知识结构的优化，找准教学重点，分清楚教学主次，才能够让学生在学校学习到真正有用的技能，在毕业之后能够被企业所认可，成为高质量的应用型人才。

三、运用校企结合，提高人才质量

校企结合是职业院校的教学特色，主要是让学生在校学习的期间提前进入企业中进行实操锻炼，这样就能够让学生在企业实习的过程中感受到自身技能的不足，从而在学校进行有针对性的提高，并且企业中所提供的操作平台具有更高的专业性，学生对问题的探究更具有即时性，而不再是书本上老旧的案例，学生的液压传动技术训练效果也就会更好，对技能的把握程度更高。同时，企业在提供平台的同时也能够进行人才储备，学生在学校里的学习质量越高，在企业中的表现就会越好，企业也能够解决人才稀缺的问题，做到互利共赢。

总而言之，中职机械基础课程教学对学生专业能力的培养有着不可替代的重要作用，在液压传动技术教学中，要做到理实结合，给学生创建更加科学有效的学习课堂，提高学生的学习效果，教师要立足于当前实际，分析教学内容，根据市场需要重新划分教学重难点，让学生在学校中能够学习到更有用的应用型技能，满足企业的需要，同时运用校企结合模式，让学生能够提前进入企业中进行实操锻炼，不断提高人才质量水平。

参考文献：

[1]刘海庆.浅析《机械设计基础》课程中提高教学效果的措施[J].科技信息，2010（14）.

[2]卢隆有.谈中职机械基础教学中教学方法的应用[J].成功（教育），2010（3）.