浅议中职《建筑工程测量》中的“工匠精神”

夏斌

[摘 要] “工匠精神”是指匠者追求卓越的创造精神，精益求精的品质精神，用户至上的服务精神。将这种精神应用到中职教师的工作中，就是要树立爱岗敬业的人生观、价值观，确立精益求精的工作理念，严谨、耐心、细致、坚持的工作态度，在《建筑工程测量》教学和竞赛辅导中，多一份严谨、细致和耐心，培养出一批批优秀的专业人才。

[关 键 词] 工匠精神；工程测量；竞赛辅导

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0237-01

2015年“五一”国际劳动节期间，中央电视台推出系列节目《大国工匠》，讲述了奋斗在生产第一线的八位劳动者，他们用高超的技艺，精湛的技术，敬业的精神和灵巧的双手，在平凡的岗位上，缔造出了一个个业界神话，被誉为中华民族的杰出的工匠，这就是“工匠精神”的最佳体现。所谓“工匠精神”，首先得有一颗匠心，还要具备追求卓越的创造精神，精益求精的品质精神，用户至上的服务精神。

正所谓“三百六十行，行行出状元”，这些状元的身上，都具备了一个共同的特点，就是“工匠精神”。大家都知道，我国的丝绸、茶叶、青瓷等曾经一直领先于世界，因为它们是古人严谨、细致、耐心的工作结晶。说到格力空调，人们首先想到的是一句话，“好空调，格力造”，正是因为格力集团能发扬“工匠精神”，坚持走精品路线，最终打响了格力的品牌，被国人所接受，受国人的信赖。由此可见，“工匠精神”能够成就一个企业，甚至是一个国家。

作为一名中职学校的《建筑工程测量》专业课教师，在教学工作和竞赛辅导中，更加应该发扬“工匠精神”，以严谨、细致的态度进行教学的备课、上课；以耐心、坚持的精神进行中、高级测量放线工岗位技能和职业素养的培养；以理论和实践相结合为基本，开展专业技能辅导。结合本人的相关教学经验，将从理论知识教学、专业技能指导、技能竞赛辅导进行阐述。

一、学习工匠人严谨、细致的工作态度，指导教育学生学习专业知识

长期以来，职业院校虽然注重专业知识的传授和技能的训练，但是对职业素养的培养相对较少，要求学生“做完”，而非“做好”，俨然把学生当作了技能机器人，这种理念，偏离了教育的目的，培养出来的学生，缺乏了工匠精神。作为《建筑工程测量》这门学科，在理论教学阶段，首先就是要培养学生的职业素养，转变这种理念。整个教学过程应着眼于教材，放眼于未来；依据未来的发展方向，制订可行的教学方案。教师要学习石雕大师，在动刀之前做到“眼前有厚石，心中有锦囊，脑中有成品”，全面了解学生，在理论教学过程中掌控全局，不遗漏一个知识点，不放过一个易错点，使学生有扎实的理论基础，为专业技能的学习打好基础。指导学生在成长的道路上像高超的工匠艺人那般“走一步、看两步、想三步”。

二、學习工匠人耐心，坚持的工作精神，培养学生的专业技能能力

职业学校要求每一位学生都能通过技能考试，这需要有工匠艺人的耐心和坚持、教师为学生创设技能活动的情境，激发学生的实践热情；了解、观察学生的操作情况，引导学生深入探究。中职测量技能操作主要分测定和测设两块，测定中，需要完成区域内的角度测量和距离测量等内容，再制成平面图。当中的每一个过程都需要花时间去指导、校正，通过自己的耐心和坚持，当教师看到学生兴高采烈的拿着成果图时，相信每一位教师也会由衷的高兴。当然，学生存在个体差异性，不可能每位学生都能掌握，此时我们需要耐得住性子，反复进行讲解、进行演示，让每一位学生都能理解，都能掌握。进行实践操作时，要时刻关注操作误区，及时进行纠正。吃的苦中苦，方为人上人，专业技能的掌握，绝非一朝一夕之事，需要教师坚持不懈的奉献。

三、学习工匠人精雕细琢的工作素质，提升竞赛学生的技能水平

现如今，中职院校的技能大赛依旧在如火如荼地举行，每一年都有中职学校突出重围，参加国家级的技能大赛并摘获桂冠。荣誉获得的背后，是学生和老师辛勤的付出。技能竞赛是以学生综合能力为评价标准，以岗位任务完成情况来衡量专业能力。技能大赛，指导老师是关键，教师要向工匠人学习精雕细琢的工作素质，调动学生的积极性，使比赛有条不紊的进行，并在比赛中获得更多的知识和良好的成绩。我们还需要学习匠人的耐心，尊重技能的规律，重视技能的磨炼。辅导技能竞赛，对教师的知识和操作能力要求较高，超过了正常教学的范畴，这就需要教师更加细致地钻研相关比赛内容，与同事进行讨论，制订最优的教学和操作计划。在训练中要精益求精，“从鸡蛋里挑骨头”，找出极为细小的问题加以改正，我们的标准不是合不合格，而是完不完美。如测量中的四等水准路线测量和三级导线测量，其操作过程较为繁琐，计算较为复杂，辅导教师应更加细致地去发现问题，纠正问题，使操作和计算变得完美。

随着“十九大”的落幕，时代将赋予中职教师新的任务和使命，在这神圣的岗位上，我们需要继续发扬“工匠精神”，以此为引领，推动《建筑工程测量》和中职的教育向着更高处的目标前进。

参考文献：

[1]赵盘珠.中职建筑工程测量课程教学改革分析[J].科技创业家，2013（3）.

[2]李宝珊.技能大赛对中职学校的积极影响[J].职业，2013（18）.