计算机实践教学中存在的问题及改进措施研究

禹晓昱

[摘 要] 现今社会，计算机技术日益受到重视，相当多的职业学校开设有计算机专业，但是在职校计算机实践教学之中依然存在较多的问题，需要相关人员采取有效措施进行完善。主要是对职校计算机实践教学中存在的问题及改进措施的研究。

[关 键 词] 职校；计算机；实践教学问题；改进措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0156-01

计算机已经深入生产以及生活的方方面面，是职业院校十分重要的一门学科，但是目前教学中仍存在很多问题，导致课堂教学难以取得较好效果，本人根据多年经验对职校计算机实践教学进行研究。

一、职业院校的计算机教学过程中存在的主要问题

（一）学生的计算机水平参差不齐

职校学生来自不同地方，其中有很大一部分学生来自农村。这部分农村学生在之前或许对计算机一无所知。所以，这些学生的计算机水平比较低。在职校也有一些家庭比较富裕的学生，在家里就已经接触过电脑，这部分学生的计算机基础较好。然而，当前的计算机实践教学大部分是基础知识讲解，虽然一定程度可以促使学生对计算机的认知深化，但是教师过多讲解基础性内容容易导致这些学生失去学习兴趣。对一些基础较差的人员而言，虽然基础性的知识并不复杂，但是由于之前对计算机一无所知，学生学起来有一定难度，会感觉无法理解從而逐渐产生厌学心理。

（二）过分重视理论，严重忽视操作

对计算机的信息技术而言，这是一项注重操作的技术，因此，在实际的课堂讲解过程中，应当高度重视对学生能力进行培养，从而促使学生珍惜实践机会，以提高自身技能水平。然而，根据本人对职校的调查显示，在计算机实践教学的过程中学生容易受到师资的影响，另外当前职校也存在基础设施老旧、不完善等问题，对学生实践能力的培养不利，难以满足学生学习的需要。当前许多教师在实践教学过程中依然采取口头讲述的传统方式，学生只能被动接受教师的知识，虽然这样学生也可以掌握某些计算机知识，但是学生自身无法提升操作能力。

二、职业院校如何改善计算机教学工作

（一）促使学生实践能力得到提升

在职校的计算机实践教学过程中，作为一名优秀的计算机教师，不但要将主要任务放在知识讲解上，更应该高度重视加强学生实践能力培养工作，只有两者兼顾，学生的计算机能力才有希望得到大幅度提高。在职校的计算机实践教学过程之中，教学模式过于传统，严重束缚学生的发展，教师的主要侧重点不应该是讲解知识，而应当将教学的侧重点集中在如何提升学生实际操作能力上。例如，实际的职校需要做好课程工作，在设置课程的过程中，应当一定程度增加上机课程，这样学生才有更多的机会可以亲身进行计算机操作。这样一方面可以促使学生的理论知识得到巩固，另一方面有助于学生学以致用，通过理论知识指导实践。

（二）以生为本和因材施教

职校应当以学生为本进行计算机实践教学。在计算机教学过程中应当注重学生的差异性，相关计算机教室应当根据学生实际情况进行分层教学。只有进行分层教学才能促使职校的计算机教学水平得到不断提升。通常而言，每一个学生对计算机掌握的程度都不一样，所以一名优秀的计算机教师应在实际教学中能切实做到因材施教。换言之，对基础知识水平不同的学生应当采取不同的教学方式，这样才能保障不同程度的学生每堂课学有所得，即便学生水平参差不同也能最大限度促使整体教学效果有所提升。一方面，可以激发学生对课程的喜爱，另一方面，这种方式更能促进学生全面发展。例如，在实际教学过程中采取试卷调查模式，试卷调查主要是调查实际操作水平，从而确定学生所处的层次。此外，作为计算机教师应当积极与学生沟通，对学生的兴趣和爱好必须有所了解。

（三）促使学生将基础知识转化为实际应用能力

企业招聘普遍注重学生的实际操作能力，实操能力也是考核员工的重要标准。因此，职校应当根据人才市场的需求对学生进行培养，应当保持和众多企业的沟通和联系，明白企业在当前阶段需要何种类型的计算机人才。除此之外，学校方面应当和企业保持良好的合作关系，这样企业可以给学生提供更多实习机会，一定程度上也促进学生的知识面得到拓展，促进学生将学校所学应用在企业的实际工作中。在暑假或者寒假职校应当鼓励教师和学生一同进入企业参与培训实践，这样教师可明确企业到底需要哪些计算机应用技能，在今后的教学过程之中，教师就可以逐渐对教学内容和教学模式做出调整。

综上所述，计算机对于学生今后的发展以及就业都有着十分重要的意义，职校需要加强计算机实践教学。职校教师应当因材施教、以生为本，促使学生重视实践能力的提升，引导学生将基础知识转化为实际应用能力。

参考文献：

[1]武云霞.高职计算机教学存在的问题及改进措施研究[J].学周刊，2014（32）：175.

[2]胡新宇.浅析高职院校计算机教学中存在的问题及改进措施[J].无线互联科技，2014（10）：230.