中职数学教学环节中学生应用能力的培养方案

张娜

[摘 要] 中职院校的最终教学目标是培养应用型社会人才，而数学作为一门与现实生活联系紧密的学科，更是对学生的应用能力有着较高要求，进而才能利用所学理论知识解决实际问题，达到学以致用的教学效果。在中职数学教学环节，应提高对学生应用能力培养的重视力度，进行详细探讨，并提出了科学合理的培养方案，以提供借鉴。

[关 键 词] 中职数学；教学环节；学生应用能力；培养方案

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0151-01

数学具有较强的理论性和实践性，但是从当前中职数学教学基本情况来看，教学侧重于理论教学，实践教学力度明显不足，导致学生只能对数学概念、公式等理论知识进行死记硬背，而无法将其加以灵活运用，学生的实践应用能力较弱，在遇到实际问题时很难快速、准确地加以解决。如何提高学生的应用能力，是当前中职数学教学工作中的当务之急。

一、中职学生数学应用能力培养现状

与普通高中学生相比，中职学生的数学基础较差，在学习过程中缺乏浓厚的兴趣，存在自卑、恐惧等负面心理，部分学生的学习积极性和主动性不强，没有养成良好的学习习惯，往往都是迫于考试和学业压力被动学习，不利于其数学应用能力的培养。同时，很多学生对数学基础知识掌握不够熟练，概念记忆混淆、公式记忆错误等问题突出，审题能力、提炼概括能力、解题能力较弱，数学实践应用机会较少，对学生的数学应用能力难以实现较为理想的培养效果。这些问题导致中职学生数学应用能力较弱。

二、中职数学教学环节学生应用能力的培养方案

基于中职学生数学应用能力普遍较弱的问题，应探索一套科学可行的教学方案，培养并提升学生的数学应用能力。

（一）强化学生数学应用意识

学生具备较强的数学应用意识，才会主动利用理论知识解决实际问题，所以，在中职数学教学中，应强化学生数学应用意识。老师应加强数学与生活的联系，让学生发现生活中的数学问题，使学生体验到数学的实际用处，激发学生的学习兴趣[1]。比如，在学习完数列后，可以就生活中银行存款利息的计算，福利彩票的概率排列组合等设置数学问题，调动学生的探究欲望，让学生利用已掌握的知识进行运算，解决现实问题，学生的数学应用意识便会在潜移默化中得到强化。

（二）营造良好的课堂教学环境

在中职数学教学中，可以在课堂上创设教学情境，营造良好的教学氛围，减轻学生的心理负担，进而实现对学生数学能力的培养。数学老师应结合教材内容，围绕教学目标，明确学生数学应用能力培养的具体方向，由浅及深地设置数学问题，构建教学情境，激发学生的探究学习欲望，使学生的数学应用能力在分析解决问题过程中得到提升。以函数知识的应用为例，在教学过程中，可以就出租车车费的计算、阶梯式水费电费的计算等设置成函数问题，营造开放式课堂环境，让学生进行讨论分析，借助所学知识得到问题的答案，将数学知识与现实生活紧密结合起来，提高自身的数学应用能力。

（三）调动学生积极主动意识

对于中职学生在数学学习方面缺乏主观能动性的问题，应积极调动其学习积极性和主动性，实现对学生数学应用能力的培养。在教学过程中，数学教师应提高对学生应用能力培养的重视力度，加大实践教学力度，引导学生结合生活实际自主编写数学题，在分析、探究过程中对所学知识加以巩固和应用[2]。比如，在学习二元函数和二元方程时，可以让学生编写就相同距离条件下，汽車和地铁之间的行驶速度及时间的关系，或者学校操场周长和面积与长宽之间的关系等题目，将所学数学知识加以主动应用，转化为自身能力的一部分，在活跃学生数学思维过程中，培养并提高其数学应用能力。

（四）加强与专业课程的联系

中职院校与普通高中在教学方面的最大区别是，中职院校会设置众多专业课程，在培养学生数学应用能力时，应从专业应用需求出发，加强与专业课程之间的联系。数学教学环节，教师应对不同专业特点进行了解与掌握，明确数学知识在该专业中的具体应用，结合专业课程大纲及教学安排，运用科学的教学方法，将数学知识融入其中，提高学生在专业领域中的数学应用能力。以机械专业学生为例，在实际生产中对几何数学知识应用较多，所以在教学过程中应该结合机械设计及制造知识，对该知识模块进行重点讲解，锻炼学生的专业能力，培养学生的数学应用能力。

三、总结

中职院校作为我国教育体系中的重要组成，在培养与输送社会人才方面发挥着重要作用。加强中职学生数学应用能力的培养，既是基于中职教育特性的基本要求，也是推进数学教学改革的必要措施，更是提升学生数学综合能力的有效途径。在中职数学教学环节，运用强化学生数学应用意识、营造良好课堂教学环境、调动学生积极主动意识、加强与专业课程的联系等培养方案，可以有效提升学生的数学应用能力，进而实现更加理想的教学效果。

参考文献：

[1]韩若冰.中职数学教学中培养学生应用能力的对策探求[J].亚太教育，2016（12）：159.

[2]高晓玲.研讨中职数学教学怎样培养学生的应用能力[J].教育现代化（电子版），2016（12）：241.