浅谈中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策

孔祥坡

[摘 要] 随着国内经济的快速发展，社会主意现代化建设日益加深，机电实业也得到了广泛应用。在这样的状况下，中职机电技术应用专业学生与日俱增，而这也就引发了公司对人才的需求越来越高。所以，这就需要中职院校在对学生的教育过程当中，能够发现自己的不足，提高学生的实操能力，使其能够更好地符合工作岗位，为国家的经济发展，贡献自己的一份力量。

[关 键 词] 机电技术应用；实训教学；问题；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0100-01

一、中职机电技术应用专业在实训教学中存在的问题

（一）教学方法的单一性，教学理念的落后性

当前，我国传统的教育理念根深蒂固，教学模式固化、死板，教师在教学过程中也按照老模式执行，虽然说模式化的教育方式很稳定，但是也限制了我国教育的创新，而毕业生也只是死板接受一些知识，动手和实践能力被大大限制，不能让毕业生更好地符合自己的工作岗位。大部分的教师在教学过程中，轻视实践、重视理论，所以实训教学的课程少，而且在实训课程当中，学生并不能够将实际操作转化成为本能，只是知道这个工序是怎样的模式、怎样的结果。而很多教师也只是照本宣科，非常缺乏实际操作经验，所以也并不能很好的对学生进行教导。这种思想下，学校也不会及时维护和更新实训的设备，致使设备落后，很难满足教学的需要。

（二）中职学生的素质普遍不高

我国大力发展素质教育，学院大量扩招让很多学生能够有机会走进更高的学府，在这种大模式下，中专学院也为了顺应国家的政策计划，随着整体形式的发展，进行扩招势在必行。所以在这个过程当中，更多学生也能够很轻松地进入中专院校，但是却无法适应学校的教育教学。本身机电专业对学生的动手动脑能力的要求很高，而学生素质却较低，在理论课上不能跟随老师的思路，接受老师传授的内容，那么，学生在实训课中进行实际操作时，也无法完成学习，即使毕业也无法满足社会对机电专业人才的需求。

（三）教学实训安排不合理

现阶段很多中职院校都沿用陈旧版本的书籍资料，其内容陈旧老化，并不能跟随现代化进程，很多知识都是旧有的，并不具有实用价值。而在以往的教学当中，教师照本宣科，给学生演示后并不会进行深入教导，学生也只会不断练习。这样的实训课程也太过简单，并不能形成系统的知识体系。

二、建立以工作为导向的专业实训模式，解决教学中的不合理部分

基于中职机电技术应用专业在实训教学中存在问题展开分析，以促进中职学生在毕业后能够更好地就业。

（一）丰富教学模式，改善传统理念

想要改变我国中职学院的教育现状，首先就需要教师改变传统的教学理念。知识是每时每刻都在改变进步的，而教师也需要不断，在保证教学质量的基础上，不断提高学生对知识的理解。校方也需要对教师进行技术培训，扩充其知识面；同时，在不断的学习理论的基础上，校方需要安排教师深入生产加工之中，详细了解每一道工序，让他们都了解机电生产中会遇到的问题、解决方案以及为什么这样解决。

（二）调动学生的学习兴趣，提高学生的学习热情

为了在上课过程中能够吸引学生的眼球，使学生自愿融入学习当中，教师可以在教学过程中融入多元化的教学模式，充分利用多媒体等教学手段以提高学生对学习的兴趣。而且形象具体的幻灯片能够让学生更直观、清晰地了解设备、材料以及工作方式。同时在学习当中建立小组以形成竞争，互相学习，以带动学生自觉参与到学习之中，提高学生对学习实践的热情。

（三）加強实训的基础设施，合理安排实训课程

随着社会经济的快速发展，对机电人才的需求以及要求也越来越大，所以实训课程的重要性可想而知。而现阶段我国中职院校的实训设备并不能跟随时代的主流，学生也无法对新型设备进行了解。对此，校方应多引进些不同型号、不同专业的生产设备，以工程项目为主体，从多方面训练学员，让学院毕业后能够对机电工程专业有更深入、更实际、更系统的了解。并且，增加学生的实训课程数量也尤为重要。让学员能够更多的进行实训，加强学生的动手实践能力，在作业中找到自己的不足加以改进，这会为国家机电事业提供更多实际的人才。

随着社会主义现代化的进程不断加深，国内对技术性中级人才越来越缺乏，如何为国家企业输送更多的人才已经成为各大中职业院校的首要问题。而企业在招收员工时也更倾向于拥有证书且综合素质更高的人员。本文主要提出了中职机电技术院校在教学实践当中存在的一些问题，以及一些解决方案，仅希望在未来我国能够出现更多经验丰富、爱国奉献的蓝领。

参考文献：

李凤龙.中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策[J].佳木斯职业学院学报，2016（6）：50-52.