中职会计专业实训教学存在的问题及对策

蔺声杨

[摘 要] 随着我国社会现代化的发展，中职会计专业实训教学中逐渐出现了大量的问题，并且这些中职会计专业实训教学中所出现的问题亟须去解决，以促使中职会计学生毕业后对社会产生良好的现象，减少社会的负担和满足社会的人才需求，专业实训教学做到真正的“专业实训”。

[关 键 词] 中职；会计；专业实训教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0081-01

由于社会的不断发展，人才的要求不断提高，岗位的竞争越来越激烈，然而中职会计专业实训教学中存在着很多的问题亟须解决。

一、专业实训教学硬件设施的缺乏

随着对中职会计毕业生的要求提高，发现很多学校设置的仿真实训基本材料的基本实训教学设施配备达不到预期的仿真效果，达不到实训的目的。导致教师布置实训的教学任务，学生达不到预期的实训目的，收不到实训的效果。

二、专业实训教学与理论实训教学安排不合理

在中职会计大部分的学校里都发现普遍存在一个现象：过于注重理论教学，而专业实训反而处于一个偏轻的状态，课堂一般授予的是理论的知识，采用的是传统的教学模式，而忽视了专业实训的重要性。虽然在中职会计教学计划里有明确的实训与理论教学所占比例的规定，但是并没有规定实训的时间、实训的内容以及实训能达到的效果，所以这一环节就出现了漏洞，导致没有办法严格去落实和做不到严格的监察，从而使实训教学与理论教学安排不合理。

三、专业实训教学课堂模式的单一化

在中职会计的课堂中，中职会计教师只顾一味地把知识传输给学生，不顾学生是否对知识理解了，是否能灵活利用知识去解决所遇到的问题。在中职会计的课堂中只做到了知识的传输，而忽略了知识的实际运用与学生对知识的理解。因为在课堂的时间有限只能把知识传授给学生，并不能做到把知识变成实际的运用。专业实训教学的时间不够充裕，课堂久而久之变为单一化的模式；其次课堂单一化的原因还有一点是专业实训教学应付化。根据专家有关的调查研究说明，许多学校的实训教学只是为了应付教学检查而制定实训教学大纲和实训教学计划，并没有去实施，出现为了应付学校的情况。授课教师依旧保留自己原有的教学模式，没有社会的信息化和科技化，导致专业实训教学课堂模式的单一化。

四、专业实训教学与社会实习单位的脱轨

由于有些企业的需求不同，对实习生要求高，定位广，中职学生很多达不到企业的要求，难以开展真正的社会实践课程。使学生毕业后上手难，只知道理论知识或者甚至对理论知识都产生模糊记忆，没有实习的经验，出现就业难。

五、专业实训教学教师缺乏经验

由于新课改的要求，中职会计教师的教学是为了培养中职会计学生以能力为本体的教学，提高学生的就业率和学生的知识化和系统化的要求，并且同时要提高中职会计学生德、智、体、美等全面的发展，做到理论知识与实际操作相结合，还能将所学的知识运用到工作中，成为较优秀的中职会计学生，成为职业的技能型人才，但是由于教师都是采用旧模式的教学方式去进行中职会计的課堂教学，中职会计教师一时间难以去改变传统的教学模式，去发展在新要求下的教学模式，导致中职会计教师出现缺乏实训教学的经验，不能很好地做到对学生实训的指导，导致学生理论学习与实训都没有达到较好的状态，使学生对学习会计失去方向。

六、完善专业实训的教学设备

首先为了让实训取得较好的效果，达到实训的目的，应该完善中职会计学校实训教学的硬件设施，使教学能够取得良好的成绩和状态，让学生真正体会到实训教学的内容与积累在以后工作中可能会遇到出现问题的解决方法，让中职会计学生进行自我的总结和完善自身在实训教学中所出现的问题和自己做得较好的方面和有待提高的方面。

七、理论实训教学与专业实训教学相结合

中职会计教师不能一味地只注意，只教授理论教学或者实训教学，应该把两者合理地结合在一起对学生进行教学的开展，不要过于强调其中的理论教学或者是实训教学，而忽视其中之一。中职会计教师应做到合理化课堂、科学化课堂和信息化课堂，为学生打好良好和结实的基础。

八、改变专业实训教学课堂模式的单一化

中职会计教师可以采用多媒体技术或者远程教育模式的新型教育模式去改变实训教学课堂中出现的单一化问题。例如，可以采用多媒体课件、视频播放器、音频等方式去让学生进行实训教学的学习；中职会计教师可以汲取国外一些较好的实训教学，例如，加拿大会计教育和美国会计教育等优秀并可实施的点进行选取运用到实训的课堂中；将国外的实训视频可以播放在教学课堂上，让学生去了解其他国家不同的实训教学模式。可以采用加拿大的特色教学方式、实训手段进行教学，例如，将实训的内容分成三部分，分为理论专业基础、实训教学基础操作以及实践亲自体验。

九、提高教师的专业素养

专业实训教学环节中教师起到引导学生的作用，所以要求教师改变传统模式教学，将社会的信息化和科技化融入教学中来，提高专业实训的效率。

十、中职学校与社会接轨

中职会计学校应该建设好实训的基地，让学生体验到零距离的会计实际工作。并且学校可以呼吁相关的政府部门进行相关政策的设立，保证中职学校与社会接轨。

总之，中职会计教师应先提高自身的教学方式，改变传统的教学模式，做出系统化教学和信息化教学等，并且将丰富多彩的实训教学课堂呈现在学生眼前。专业实训教学内容和计划要根据社会发展与进步不断改进。

参考文献：

[1]季春.浅析中职会计实训教学存在的问题及对策[J].中等职业教育，2012（20）：31-32.

[2]赵洁.中职会计实训教学存在的问题与对策[J].职业，2017（3）：100.