中职德育高效课堂教学策略研究

台国爱

[摘 要] 目前，中职德育课堂教学仍然存在着费时低效的状况，为了改变这种现状，迫切需要在德育课堂教学中采用高效的教学策略，使学生获得最大进步与发展。为此，根据高效课堂理念，结合课题研究和长期教学实践，对促进高效教学的策略从课前准备、高效阅读、学习方式、教学手段等几个方面进行了一些探索。

[关 键 词] 中职德育；高效课堂；教学策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0021-01

一、什么是高效课堂

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效率而言，课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展的课堂教学模式。

二、中职德育课堂实现高效教学策略的必要性

（一）高效课堂教学策略是实现高效教学的保证

高效教学的目标达成一定与高效教学策略是分不开的。德育教师在教学策略方面的优劣，一定程度上决定着教师德育教学能力的高低，并最终制约学生学习德育的效果。因此，开展高效策略应用研究对提高教师素质、教学水平，实现高效教学有着重要意义。

（二）实施高效课堂教学策略是改变费时、低效德育教学现状的需要

目前，中职学校中，由于学生普遍文化基础差、学习习惯差、教师教学理念陈旧等原因，中职德育课堂教学存在着费时、低效的状况。教学效果不理想，学生的职业道德素质不符合社会需要，因此，德育老师有必要积极探索高效的课堂教学策略，这样既可保证德育教学高质量，又能给学生减负，实现教学相长。

三、中职德育实施高效课堂教学的有效策略

（一）德育教师充分有效的课前准备是实现高效课堂的基础

中国有句“多算胜，少算不胜”，如果将这句话应用在德育课堂教学中，则强调教师要进行充分有效的备课。只有课前充分准备，课堂教学中各种情况都能考虑周到，才能提高德育课堂效率并使之高效化，也就是所谓“多胜”。课前没有充分的准备，实现高效课堂就是一句空话。高效的课前准备，我认为应从以下方面努力。

1.吃透课程标准，弄清楚德育学科应达到的目标

《中职德育课程标准》对德育教学所要达到的目标有明确的规定，为德育教学工作的开展提出了指导性的建议，是德育教学工作的依据。因而，德育教师应吃透课程标准，弄清教学应达到的目标及与所教前后内容的关系。只有吃透课程标准，考虑学情，才能确定具体的教法，才有可能完成教学目标，才能备出符合需要的课。

2.确定课时目标及实施方法

德育教师备课时应依据课标和教学实际来确定本课时的教学目标。目标不能模糊，要考虑不同学生的实际，且有一定的区分度。在确定大目标后还要将其细分成许多小目标，分解在教学的各个过程中，考虑用何种方法达成。例如，如何导入、课前阅读什么、解决什么、设计什么训练题等教师要在备考时设计好，以形成完整的学案，来培养学生自主探究的能力。

（二）引导学生自主学习，激发兴趣和好奇心

1.引导学生课前高效阅读，培养学生的自学能力

当前中职德育课堂的教学方式落后，学生自学能力差，不会学习。高效课堂的教学模式明确了课前阅读的重要性，为了激发学生的兴趣，教师可用教材内容、案例、图片等设计高效阅读的内容并思考问题，让学生限时阅读和检测。一些难点在课堂上师生一起研讨，使学生学习的内容具体化。例如，在讲述《职业生涯规划》中“如何指导中职生准确规划职业生涯”一节时，考虑“职业生涯”抽象的特点，教师可以以选择题、简答题形式检测学生的自学效果，从而提高学生的自主探究能力。

2.小组合作学习，培养自主探究能力

兴趣是学好中职德育课的先导，小组合作学习能激发学生的好奇心和兴趣，是一种有效的教学策略。教师要引导学生合作学习、自主探究问题。在高效阅读后，教师提出问题，让学生分组讨论，通过组内讨论交流，找到解決问题的最佳方法，教师在小组发言后，对小组合作探究的结果和教学效果进行总结评价。这样学生在讨论中学、在学中讨论，既提高了学习兴趣，拓宽了知识面，又培养了学生自主探究的能力。

四、运用多媒体教学，改变传统的教学手段

中职德育课程内容抽象，如果将多媒体适时地应用在德育教学中，可以优化课堂结构，活跃课堂气氛，有效提高课堂效果。教师如果采用传统的教学方式，教学的难度大，教师若将教学的有关文本、图文等信息制作成多媒体课件，就会使教学内容更加形象、直观。例如，教师在教学“人的全面发展”时，可以利用课件中“神童退学”案例导入，既节省教学空间，又激发学生的好奇心，增强学生学习的兴趣。在学生讨论后，教师再讲授“人的全面发展”内涵，会水到渠成。在讲授实现人的全面发展条件时演示课件中残疾人励志的故事，组织学生讨论，教师分析原因后引出“实现成功人生的条件”，让学生在讨论中明事理，从而激发学生学习的主动性，典型的练习检测了所学知识，大大提高了课堂教学的效果。

综上所述，中职德育高效课堂的教学模式既能培养学生的探究精神和自主学习的能力，又能改变传统教学课堂不理想的现状。德育教师实施高效课堂教学模式时既要进行有效的课前准备，设计好课前高效阅读，又要利用多媒体技术，改变传统的教学手段，增强课堂趣味性，这样才能将学生注意力吸引在课堂，提高德育课堂的教学质量，实现课堂教学的高效性。

参考文献：

欧阳芬.课堂教学能力培养与提升[M].华龄出版社，2005.