新时代下提升卫生类高职院校学生教学与就业质量对策研究

曹璟宜

[摘 要] 通过对天津医学高等专科学校18个专业进行调研，针对各专业就业率和签约率进行比较分析，找出优势专业（如护理专业）和劣势专业（如医学检验技术专业）的长处和差距，提出有针对性的教学改革建议，并力争实施。通过教学改革使学生明确一个观点和一个意义：一个观点是高职学生具有不可替代性；一个意义是指就业是民生之本，是经济社会持续发展和生活幸福指数的关键，就业不只是劳动者用以谋生的手段，也是融入社会，给个人和家庭带来希望的重要途径等，为学生未来发展奠定良好的基础。

[关 键 词] 新时代；卫生类高职院校；就业；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0028-02

近年来，随着我国社会主义市场经济的发展，尤其在“一带一路”倡议的引领下经济全球化进程也在不断加快。在此背景下，我国高等教育产业化发展以及教育部有关“教育为社会服务”“专业设置适应社会需要”的改革方向已经明确，即国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育[1]。其目的是要培养一大批具备一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才，无形中加大了高职院校间的竞争力，也为高职院校毕业生的就业率带来很大的冲击。当前社会上博士、硕士、本科生人才济济，和其相比，高职毕业生从求职、就业等多方面均处于劣势，从而导致就业率低、专业不对口或直接改行等现象普遍存在。因此，高职院校需对教育方向、技能培养与就业质量等对策性研究作进一步深化并加以改进，以适应当前社会的需求[2-6]。

一、对象

我校2016届护理专业、医学营养专业、针灸推拿专业、医学检验技术专业等18个专业毕业生。

二、方法

（1）通过网络、电话等方式对本地区内开设与我校相同专业的本科院校和同类院校近4年中毕业生的就业情况展开调研，并进行分析比较，应用统计学方法处理，查找相应的影响因素。（2）根据各专业的就业情况调研，分析就业率，我校就业率最高的专业为有百年办学经验的护理专业，探讨护理专业和非护理专业毕业生的就业质量存在哪些差别。（3）确定以我校护理专业和医学检验技术专业为重点调研专业，对这两个专业近1年的毕业生进行就业质量调研。（4）以发放问卷和走访的形式对我校护理专业和医学检验技术专业毕业生进行调研，问卷包括毕业生问卷和用人单位问卷，毕业生问卷中包括毕业生的个人基本情况、工作情况、教育教学评价、就业影响因素及质量评价等内容；用人单位问卷中包括单位的基本情况、单位人才需求情况、对我专业毕业生质量及培养方式评价等内容。

三、结果

（一）就业率的总体比较

以我校护理专业和医学检验技术专业为重点调研专业，对就业率进行比较分析。

根据分析报告分析护理专业和医学检验技术专业在专业培养方向上存在的差别，如护理专业在专业设置方面包括：护理专业、老年护理专业、涉外护理专业、助产专业四个研究方向，护理系各专业的就业率和签约率均高于医学检验技术专业。

2017届毕业生整体去向中，1746名學生选择进入一般医疗卫生单位就业，占毕业生总数的68.7%，县及县以下医疗卫生单位112人，103人在医学相关大型企业工作，554人在中小型其他企业工作，占毕业生总数的3.5%。单位性质分布中一般医疗卫生事业单位所占比例较去年下降了22.9%，更多的学生选择进入企业工作，就业单位性质分布更加多样化。

（二）2017届毕业生就业服务满意度情况

1.求职的主要途径

29.7%的学生表示通过校园招聘会找到心仪的工作；21.8%的学生通过人才招聘网站选择工作；17.06%的毕业生是通过实习单位落实工作单位。通过问卷调查结果显示，学校校园招聘会针对性强，成为毕业生求职的首要途径。

2.关于求职的成功几率

在求职过程中，53.08%的学生仅参加了1～2家单位考核面试随即确定工作岗位；31.91%的学生面试3～4家单位；面试了5家及以上单位的学生比例占到了15%。结果显示，我校2016届毕业生就业成功几率相对较高。

3.毕业生对签约单位的关注度

在问卷中“你所签约的单位是否为曾关注的单位？”一题，30.97%的学生表示“是，很熟悉”；23.22%的学生表示曾经查阅过资料；22.75%的学生表示投递简历后才开始了解；另有23.06%的学生表示自己所签约的单位在进入单位后才开始了解。该调研结果显示，过半数学生签约意向较为明确，且求职成功率较高。

4.对已落实单位的满意度

对已经落实的工作单位，六成以上的毕业生表示满意自己所选择的工作单位。

5.毕业生求职时最看重的因素

在回答“求职时最看重的因素”一题时，排在第一位的是“发展空间”占28.12%。这说明越来越多的学生更加关注未来发展，看重求职单位性质的比例明显降低，从一方面说明学生对就业形势了解越来越透彻，求职更加趋于理性化。

6.毕业生满意的就业服务方式

关于毕业生满意的就业方式，毕业生就业信息追踪占18.60%，职业生涯规划指导占28.30%，简历制作与面试指导占46.40%，招聘信息发布占52.50%，校园招聘会占63.50%。

7.毕业生对就业服务的总体评价

毕业生关于就业服务的满意度中一般占21.20%，满意占29.20%，非常满意占49.40%。

（三）用人单位对我校毕业生就业状况的反馈

用人单位评价是评估高校人才培养的重要依据。学校通过问卷调查的形式追踪了雇用我校2016届毕业生的部分用人单位。具体情况如下：

1.用人单位对我校毕业生整体质量的满意度

用人单位对我校毕业生整体满意度中很满意占70.40%，满意占29.60%。

2.用人单位对我校毕业生素质、技能的认可度

用人单位对我校毕业生素质、技能的认可度综合素质占66.70%，专业知识储备占63.00%，实践动手能力占70.40%，学习能力占33.30%，创新能力占14.80%，灵活应变能力占18.50%，合作协调能力占14.80%。

3.用人单位对我校人才培養的总体评价

用人单位对我校人才培养的总体评价很满意占59.30%，满意占40.70%。

（四）教学改进需求

本校2017届毕业生认为母校的教学最需要改进的地方是“无法调动学生学习兴趣”（49%），其次是“实习和实践环节不够”（46%）。

（五）实验实训最需要改进的地方

本校2017届医学类专业毕业生认为实验实训最需要改进的地方是“实验实训对职业技能的锻炼不够”（52%），其次是“学生参与设计实验实训的机会太少”（51%）。

（六）创新创业教育培养

1.创新创业教育分析

本校2017届毕业生接受的创新创业教育主要是“创业辅导活动”（35%），其有效性为61%；其次是“创业教学课程”（30%），其有效性为57%。

2.创新创业教育最需要改进的地方

本校2017届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是“创新创业实践类活动不足”（45%），其后依次是“创新创业教育课程缺乏”（38%）“教学方法不适用于创新创业教育（缺乏启发式、讨论式、参与式教学）”（33%）等。

四、讨论

（一）建议学校转变办学思路求发展

本研究通过调查结果分析，提出根据不同专业的需求（尤其劣势专业）设立就业指导的专门课程，指导学生树立正确的就业、创业观，开拓创业思路。学校搭建就业、创业信息服务系统平台、经验交流平台等，并根据社会需求不断更新，使学生奋斗的目标和方向明确。

（二）提出指导学生找准自我发展与社会需求有机结合的关键点

带动刻苦学习和认真操作的学生的积极性和自觉性，使学生在学校期间能够掌握本专业基础和1～2项关键技术，使其毕业时已具有独立承担一般工作的能力，为就业创造条件，突出我校教学思路的特殊性和学生特长充分发挥的主观能动性。[7-8]

（三）根据市场和用人单位的需求充实实践课教学课程

将专业课教学内容更贴近就业领域的前沿动向，注重学生动手能力的培养。

（四）将就业指导工作始终贯穿于学生在校培养的全过程

实现职业指导教育体系的系统化，开设《大学生创新创业基础》和《大学生志愿服务与社会实践》等相关课程，引导大学生以创业促就业，明确创业也是促进大学生就业的途径之一。[9-10]

2018年我校将有毕业生2490人。伴随着医疗卫生事业改革的日益深入，以社区卫生服务、养老服务为基础的新型城市医疗卫生服务体系建设将不断完善；另外，随着人们对健康需求的增加，包含医疗卫生、疾病预防和健康保健的健康产业发展潜力日渐显现，在此背景下将会涌现出新的就业市场需求。我们根据这一形势将不断加强政策宣传、舆论引导，以帮助毕业生顺利就业[11-14]。

参考文献：

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[3]吴丽，叶占春.提升高职教育教学质量的关键问题研究[J].现代交际，2016（11）：166.

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[5]赵向威.新时期高职院校就业指导工作初探[J].亚太教育，2016（13）：193.

[6]刘平.高职教育教师培训的策略与制度研究[J].商品与质量，2016（2）：56.

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[10]蔡韶滨，唐宗辉，陈俊毅.基于岗位调研的医学检验专业校企协同育人实训体系构建研究[J].中国医学教育技术，2017（5）：516-520.

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[12]李业昆.高校毕业生就业质量评价指标体系构建研究[J].人力资源管理，2016（10）：215-216.

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