实用模拟电子技术课程教学改革与探究

【摘要】实用模拟电子技术课程是高职院校应用电子专业一门重要的专业基础课。笔者在调研该课程现状的基础上，对传统教学内容、教学手段、课堂效果、考核方式等方面存在的问题进行了分析，并提出相应合理的改革方法。

【关键词】实用模拟电子技术；课程改革；改革方法

一、传统课程教学中存在的问题

（一）轻视学生实践能力的培养

授课教师通常都以“理论为核心”的理念进行教学。因此，理论教学课时太多，实践课时太少，甚至有少数教师会将实践课时用在理论教学上，进一步压缩实践课时。而实际情况却是，模拟电子技术是一门实践性很强的课程，理论知识枯燥烦琐，难以理解，只有加大实践课程，让学生深人实践中才能较好地理解和掌握书本上的理论知识。

（二）教学手段单一

模拟电子技术课程传统的教学手段是“粉笔+黑板”的模式，这种教学手段便于学生与教师的直接交流，并能够实时更改，同时有效信息保留的时间长，便于学生进行思考及做笔记。但是，由于模拟电子技术课程的特点，很多抽象的概念及元器件内部粒子的运动状态，难于用传统的板书教学表述清楚，因此，教师在教学过程中感到吃力，学生在学习过程中也感到难以理解。

（三）课堂教学效果不佳

高职学生由于入学门槛低，整体素质不高，对理论性很强的课程的学习有比较大的难度。而授课教师在教学上有的采取传统的黑板和粉笔式的教学，有的虽然采用了比较现代的多媒体教学，但在课件制作上都比较简单，往往只是摆些公式或推导在课件上，缺乏比较形象或能动态演示基本原理的图形和动画，学生在学习的时候昏昏欲睡，课堂气氛沉闷，很难激发学生学习积极性和与思维能动性，压制学生的创造性思维。

（四）考核方式存在问题

模拟电子技术课程一般的期末考核方式为笔试，课程最终成绩一般按平时成绩50%和期末考试成绩50%进行加权后得到，对实验几乎不作考核。但是，课程考核是教学活动中不可缺少的环节，它是检查教师教学质量和评定学生学业水平的一个重要指标，是检验学生是否实成课程学习任务、课程教学目的是否实现的重要手段。传统考核方式引起的后果就是造成学生为考试而学习，忽略动手操作能力的训练，造成理论与实践相脱节，从而违背了高职教育的培养目标。

二、课程改革措施

（一）重视实验教学、突出技能特色

改变高职教学理念，突出技能特色。因此，模拟电子技术在教学过程中应该重视实践教学的重要性，提高实践教学课时，甚至可以以实践教学为主，理论教学为辅的方式进行教学。另外，在课程安排上，应该打破当前教学计划模式，不提倡将理论课时和实践课时分得很明确，更不提倡将理论课与实践课分开教学，而是根据需要，大致分配理论与实践课时。这样，在教学中就不再出现太多的理论课或实践课，而大部分应该都是理论与实践相结合的课。

（二）利用教学软件进行多手段教学

基于传统板书教学不能满足模拟电子技术课程教学的要求，须对教学手段进行改革。为此，可利用多媒体技术设计并制作模拟电子技术教学软件，该软件通过flash技术将课程中抽象的模拟电子技术理论动态化、形象化、生动化，改变学生对信息的加工高职模拟电子技术课程教学改革研究模式，促进对知识的理解和记忆，增强对电路的感性认识，从而激发学生的学习兴趣。

软件主要由教师使用的课堂版及学生课后使用的网络版两部分构成。教学软件的课堂版部分通过flash动画、彩图等多媒体方式将课程中复杂而抽象、难懂的概念，变成具体、可观察的动画、画面、图形，将抽象的知识直观演示出来，从而大大提高教学效果。此外，還通过图片、flash动画、视频和录像材料等方式形象地展示物质的运动规律和特性。例如，授课过程中，讲解共价键的形成、PN结的形成等知识点时，借助图片、flash动画形象演示PN结形成的原理及结构，使学生通过演示和观察，很好地理解和掌握知识点。教学软件网络版部分由课程简介、课程大纲、课程内容、在线学习、在线交流、在线测试、虚拟仿真等模块组成，并提供相应的教学资源下载。通过以上模块，可以促进学生学习的自主积极性，增强教学效果。

（三）改革考核方式

针对传统考核方式忽略实践环节的缺陷，考核方式上可进行如下的改革尝试：最终的考核成绩=平时成绩30%+理论笔试30%+实践操作40%。其中，平时成绩主要由学生平时学习情况、到课情况及平时实验情况构成；理论笔试考核学生基本理论知识的掌握情况，以最终的笔试成绩为准；实践操作考核学生对课程基本实验及仪器仪表的掌握情况，根据学生操作并结合学生答辩情况给定成绩。

三、结语

总之，实用模拟电子技术课程教学的有效改革，有效提高学生学习积极性，活跃课堂气氛，增强学生求知欲，使学生对相关理论知识理解较为透彻，实际动手能力增强，学生综合能力得到提高，因此，对指导教学实践有着一定作用。

参考文献

[1]俞梁英.多媒体技术在模拟电子技术课程中的整合[J].高职论丛，2007（02）.

[2]王峰.模拟电子技术教学的几点思考[J].电脑知识与技术，2010（03）.

作者简介：李旭鑫（1985.12—），男，汉族，辽宁营口人，硕士，辽宁师范大学物理学，辽宁建筑职业学院，讲师，研究方向：应用电子技术、电气自动化技术研究。