社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析

何丽

【摘要】在学校的育人前沿阵地中法治与道德课程始终肩负着社会主义价值观的教育重任，将社会主义核心价值观顺利融入法治与道德课堂，才能为国家的社会主义建设培养优秀的人才。目前，初中生对于社会主义的价值观缺少认同以及践行能力，学校应该积极地采用社会、家庭及学校教育相结合的方法，提高初中的法治与道德课程的教学效率。

【關键词】社会主义；核心价值观；初中；道德法治教学

目前，在初中阶段积极培养学生科学的社会主义价值观需要学生处于社会、家庭以及学校的教育合力当中，只有真正地将社会主义价值观融入国民教育序列，以学校为依托，严抓社会主义核心价值观的教学，通过不断创新中小学社会主义核心价值观的教育和教学，积极探索将社会主义核心价值观融入初中道德和法治教学的课堂教学模式，有助于帮助中学生充分认知社会主义核心价值观的现状。

一、社会主义核心价值观融入初中法治与道德解学的现状

关于社会主义核心价值观融入初中法治和道德课程的情况，我们有幸做了一次相关内容的调查。通过调查的现状来了解社会主义核心价值观融入到法治和道德课程教学的情况，通过调查能够发现一定的问题，针对调查对于目前初中的法治和道德教学提出一些建议。加强社会主义核心价值观融入初中法制和道德课堂教学的意义有很多，具体有以下几点：第一，通过本次关于社会主义核心价值观融入初中历史教学的现状调查，有利于增强社会主义核心价值观的了解和认识，对于初中生的价值观现状也会产生深入的了解；第二，针对社会主义核心价值观在道德法治现状的教学实践中发现了很多已经存在的问题，要想积极探索社会主义核心价值观融入法治和道德课程教学的有效策略，就要不断提高法治课程和道德课程的教学质量，就要不断创新教学策略和教学模式，提高教学的有效性；第三，通过调查为接下来的道德和法治教学提供更为科学的教学方法和教学指导，重新规划了教学方向。

（1）本次调查对象，针对社会主义核心价值观在初中法制和道德课程建设中的融入情况做调查主要采取访谈法、文献调查法和问卷调查法，并以某初中初一、初二的学生为调查的主要对象。

（2）本次调查内容：具体包括在道德和法治课程中融入社会主义核心价值观的情况；学生对于社会主义核心价值观的了解和认识情况；通过了解的具体情况来分析和了解社会主义核心价值观的教育情况以及学校和教师落实社会主义核心价值观的教学情况，通过分析和探索不断创新和改进社会主义核心价值观能够达到的理想实践效果。

（3）调研经过：本次调研于2018年2月至4月在某中学展开调查，在保护学生个人隐私的情况下，针对社会主义核心价值观认知、学生对于道德和法治课程的建议以及社会主义价值观融入初中教学课堂的实行情况等20个问题作出调查。本次发放问卷510份，初二年级和初一年级各回收205份。所有的问题均为必答题，具体有单选和简答两种模式。另外派一名调查人员针对初一和初二的学生和教师进行随机访谈，并做好记录将所涉及的问题进行归类和整理，分析出解决方案和办法。

（4）分析调查结果：不同的年级在调查结果中显示对于社会主义核心价值观的内容会有所差异，调查中发现年级高的学生对于社会主义核心价值观的认知程度要深一些，了解的内容要多一些，但是总体上看初中阶段的道德和法治教育现状不是十分乐观。

二、社会主义核心价值观融入初中法治与道德课堂教学的调查反思

将社会主义核心价值观融入初中法治与道德课堂，有利于提高教学活动的效率和质量，只有积极发挥教学主要阵地的引导作用，以道德与法治教学实践为基础，将社会主义核心价值观顺利地融入教学，以具体的事件为载体，加强学生的社会主义核心价值观教育。另外，还要创新教学方法，将社会教育、家庭教育以及学校教育联合起来形成有机的教育体，通过积极践行社会主义核心价值观的教学，积极创新教学教育方式，通过多样化的教学形式以及针对性较强的教学目的，将初中道德和法治教学的效率不断提高，从初中生开始逐渐树立正确的价值观念，形成基本的道德素养。

三、结语

总之，社会性是价值观教育的最大影响因素，只有与社会结合的价值观教育才是具有实践性和操作性的。青少年的理念成长需要结合学生实际进行分析，形成明确有效的方案才能不断提高教学质量，实现教学目标。在社会主义核心价值观的教学中，只有教师全面投入感情，才能最终获得价值的回报。在初中阶段的道德和法治课程中融入社会主义核心价值观，具有深远的意义和影响。

参考文献

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