浅谈云南高校推广武术段位制的影响因素

任振东

摘 要：为弘扬我国民族精神和继承传统武术文化，武术段位制的颁布实施和推广成为全国各地发展武术运动最有力的武器。云南省施行武术段位制已很久，而在各高校的推广中比较缓慢，因此，对武术段位制在云南高校中推广的影响因素进行研究迫在眉睫。通过文献资料法、逻辑分析法，探讨制约云南各高校在实施和推广武术段位制过程中的因素，对武术段位制如何能在云南高校广泛而深入地推广下去提出建议。结果表明：云南各高校中少数民族繁多，制约武术段位制在各高校推广的因素也较多，如：学生爱好、师资力量、课程、文化风俗等。故而探讨武术段位制在高校推广面临的影响，为武术段位制在云南的发展提供参考。

关键词：云南高校 武术段位制 影响因素

中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0180-02

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

云南省高校推广武术段位制

1.2 研究方法

（1）文献资料法：通过查阅中国知网、学术期刊、专著与本研究有关的学术成果，把握本研究的理论前沿动态，为本研究顺利进行奠定一定的基础。

（2）逻辑分析法（略）。

2 结果与分析

2.1 云南各高校武术段位制发展现状

目前，武术段位制进入高校的试点有十个省份，云南就是其中一个，这说明地处东南亚重要地位的云南深受国家重视，中华武术文化的传播也不断进入全新的面貌

据调查，云南省在高校中推广武术段位制发展现状如下：首先，云南各高校的大学生获得段位人数较少，且对武术段位制的内容和实施办法还没有真正了解。武术段位制在颁布实施之后，云南相关部门没有进行有效的宣传，故而武术段位制虽颁布实施，但还有很多师生不了解。其次，云南省武术段位制相关部门没有落实武术段位制的发展，同时在高校组织推广武术段位制不得力，武术运动的开展没有得到足够的重视。最后，虽然武术运动在云南高校开展中深受广大学子的喜爱，但由于学校武术专业师资力量薄弱，授课场地条件较差，教学课时数少和课程内容单一等多方面因素制约了武术运动在云南高校的开展。

2.2 武术段位制在云南各高校推广的优势

2.2.1 群众基础

众所周知，大学生群体是国家人才的坚强后盾，也是我国群众体育的基础。因此，在云南高校搞好武术段位制的普及和推广，大学生乃是其中的一大优势。据统计，2012年全国有75%以上的高中生升入高等学校，并且每年都有毕业和入学的，如果他们都能在学校就读过程中得到良好的武术锻炼，拥有几套武术基本技能，取得相应武术段位，这对我国未来整个国民体质和精神面貌具有很大的意义。

2.2.2 云南高校的民族特色优势

云南省是少数民族最多的省份，每个民族都有着丰富绚丽的民族传统武术文化。云南特有的少数民族武术特点突出，风格多样，民族色彩浓厚，而云南省各高校主要是培养优秀的少数民族人才的地方，学校大多数学生是本地人，对云南武术文化有一定的了解，这将为武术段位制在云南高校的推广奠定基础。同时，具有丰富文化底蕴的少数民族武术也成为武术段位制在云南高校推广的一大优势。

2.3 制约武术段位制在云南各高校推广的因素

2.3.1 云南少数民族传统武术文化的依恋

云南省地处西南边境，与东南亚诸多国家接壤，地理自然环境历来就是一个民族赖以生存和发展的物质基础。在人类社会早期，各民族的生产方式在很大程度上受到地理环境的影响，在不同的生活环境里和不同自然界不屈的斗爭中，形成了不同的文化特色。云南特有少数民族传统文化底蕴深厚，各民族对生产生活和自然依恋性较强。因此，各少数民族对本族传统武术文化也有一定的依赖感。而这种依恋感则会制约云南高校推广武术段位制的发展。

2.3.2 师资力量薄弱

教师是学生学习知识、传授技能的引导者，尤其武术教学更需教师的“言传身教”。体育运动的教学主要是身体教育，武术运动更是需要教师一招一式的讲解示范，武术段位制在高校中推广发展必须要有雄厚的师资力量。因此，高校师资力量是影响高校开展与推广武术段位制的主要因素之一。

2.3.3 高校考评点少，考评机制不够完善

武术段位制在高校的推广刚刚起步，高校考评机构建立还不够完善。目前云南省高校武术段位制考评由云南高校《中国武术段位制》评审委员会主持，现有考评点为云南民族大学，可以看出，云南高校武术段位制推广的积极性有待提高。云南高校大学生参加武术《段位制》的考试，不仅提高自身的兴趣和自信心，还为带动武术段位制在云南的推广奠定有力的基础。

但实际情况并非如此，学生参加武术段位制考试，在获得段位证书后，学校没有任何的奖励和与体育考试成绩相关联。这使学生对武术段位制的兴趣不断的下降，对武术运动的积极性不断下降。

2.3.4 课程设置和教学内容制约着学生对武术的兴趣

中华武术的传承是要经过不断的“打”与“练”相结合，才能掌握其中的精髓。武术的攻防技术不仅讲究技术动作的内涵，更重要的是武术的精神文化，这需要长期锻炼才能体会到。而对于大部分学生而言，繁杂的武术套路和不断重复的技能演练，会使学生的兴趣不断下降。武术段位制刚刚进入云南高校，如果不对武术教学方面进行改进，迎合学生的爱好，武术段位制在高校的推广势必会受阻。如果高校武术教学还是一味追求竞技武术套路那样的“高、难、新、美”，而不结合实用技击术，就会使学生误认为“武术”中看不中用，只是花拳绣腿、体操化套路而已，中国武术就不如日本的空手道、韩国的始拳道来得实用。[]因此，云南高校在武术课程和教学内容上要不断的改进，迎合学生的爱好。同时也要体现武术自身的特点和内涵。

2.3.5 武术段位制的宣传工作

武术段位制在云南高校推广的过程中既需要学校的物质条件、人才资源和政府的扶持，也需要云南各高校对中国武术段位制的大力宣传，特别是学校与学校之间的相互交流。武术段位制刚进入云南各高校，接下来的推广发展首要就是武术段位制在学校的宣传工作。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）云南省高校刚施行武术段位制，评定机构和方法还不够完善。学校应该协和政府完善制度，为云南省高校武术段位制的推广奠定有力的基础。

（2）云南高校武术教学师资力量薄弱，课程少而单一，课程内容不够丰富。各高校应大力引进武术专业人才，丰富武术课程内容。

（3）高校实施武术段位制既可以增加大学生对武术的兴趣，还可以为国家培养后继武术人才做铺垫，同时还能宏扬中传统文化，促进全民健身运动的开展。

3.2 建议

云南省武术段位制相关部门应加强与高校的联系与合作，成立专门的组织机构，大力推广武术段位制在高校的发展。云南省高校之间应经常举行武术比赛或交流活动，提高学校老师和学生对武术运动的积极性，从而更好地推广武术段位制在云南高校的发展。

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