论英语教学中对学生自主学习能力培养的研究

郑海娇

【摘要】以培养和发展学生自主学习能力为目标，从英语教学中自主学习的现状展开论述，说明时代对于具有自主学习能力的创新性人才的需求，通过激发学生自主学习热情，展开对学生自主学习的培养和探究。

【关键词】英语教学；自主学习；学生

时代的更迭带来社会对人才新的需求。合作精神、自主学习能力、创新实践水平等，作为新型人才的必备要求，被置于更加重要的位置上。自主学习能力的加强有助于提高学生的学习效率，同时主动性的学习能提高学生的创新实践水平。从而使学生更能适应新时代的挑战。

一、英语教学中自主学习的现状

（一）传统教学的局限性导致自主学习意识薄弱

作为传统的教学模式，教师作为教学的中心，以教材为基础，学生依赖于教师，被动地接受知识，学生缺乏独立思考的空间，学习英语的兴趣不浓。学生对于学习英语的目标，仅限于完成学习任务、通过四六级英语考试等，这样就失去了学习的动力。语言教学的目的其实不仅在于掌握语言本身，通过对语言的学习，学生可以了解和学习不同的语言文化，以此来提高学生的思维能力、认识能力、观察能力，从而以自主学习能力的提升完成自身的成长。这就迫切需要教师创造合适的机会，调动学生的学习积极性，培养自主学习的能力，使学生能够对所学到的知识进行消化和运用，渐渐地培养起自我计划，自我管理的学习能力。

（二）顺应时代需求，发挥自主学习的优势

在自主学习的环境下，学生可以真正成为学习的主人，主动地投身学习过程中，通过独立思考，了解自身的需求，发现学习的乐趣，享受学习的过程，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，通过这一过程，学生能培养起来对自己负责的良好心态，形成主动学习的习惯。

二、培养学生自主学习能力的策略

（一）激发学生自主学习的兴趣

自主学习的兴趣需要积极的情感去调动，教师应积极主动地创设一种互相尊重、理解、包容和谐的学习氛围，通过鼓励性的语言，激发学生的求知欲，鼓励学生不断地克服学习中的困难，从而排除学生学习英语的心理压力，使学生产生学习的愉悦感，建立教师和学生间良好的沟通关系。除了教授课本知识外，还应为学生多提供与当今时代息息相关的信息作为学习内容，达到丰富学习内容的目的。还要对文化因素加以导入，向学生展示不同国家的英语环境，社会风貌，选择积极健康的经典电影、报刊、杂志以及相关的网络资源作为学生自主学习的有效辅助材料，从而加强学生学习英语的生动性和趣味性，让学生能更加深入地理解和领悟语言和相关语言现象。

（二）创设良好的自主学习环境

为给予学生良好的自主学习环境，学校在师资培训、教学设施、教学资源等方面应加大投入力度，加强自主学习教学软件的开发，丰富网络教室资源，优化网络环境，灵活网络教室运用，充分发挥其教学交流作用。

教师应该转变角色，调整工作方式，建立以学生为中心，以教师为指导的教学环境。在课堂教授上多练精讲，给学生更多的时间参与到课堂教学中，调动其学习英语的积极性，从引导、监控、帮助的角度来协助学生自主学习。帮助学生建立适合自己的学习计划，有效地实施计划，并对学生的学习成果进行客观的评价。教学过程的优化在于引导学生积极主动参与到教学中来。灵活的教学形式，更多地为学生提供参与机会，比如，让学生参与教学材料的搜集，在课前让学生对课程有所思考，对于相关话题的延展性探讨，课后学生间以小组交流，探讨彼此的学习效果，以此分析自己有待加强的方面，从而培养学生的主体意识，使学生的自主学习能力得到提高。作为教师则要多观察，给予适当的指导。

（三）充分利用网络资源，教师给予辅助和适当的监控

信息技术、网络资源丰富的今天，学生可以随时随地便捷灵活地进行信息收集、传递、获取和分享。把这些内容作为英语教学的补充，可以更方便地拓宽学生学习英语的渠道，从而改变学生的学习方式，这样的学习渠道有利于学生独立性、主动性的培养。主动性作为自主学习的基本特征，需要由学生自身内在的积极主动的自我管理来支持，而不是屈从于外界的各种压力或者应试而进行的学习活动。而兴趣则是最好的老师。

网络自主学习具有自主性、多元化的特征。教师通过对学生自主学习情况的持续关注，对学生學习时间、内容、效果以及学生分享的学习笔记和发言进行针对性的点评，给予自主学习能力较差的学生鼓励，指导不同阶段的学生确立适合自己的学习目标，制定学习计划，帮助其调整学习进度和策略。提高学生对于网络的利用率，以及自主学习模式的建立，防止学生偏离目标或者进行无效的学习活动。从而达到围绕培养自主学习能力为中心，妥善处理课堂教学与自主学习的关系，综合各渠道学习的优势。

三、结语

应对新时代人才培养的需求，营造新型自主学习所需要的环境，通过教师对教育观念的改进，建立以学生为主体的自主学习模式，调动学生学习英语的积极性主动性，从而培养自学能力，达到提高学生英语水平，增强学习能力的最终目标。重视学生自主学习能力的培养在英语教学中任重而道远。

参考文献

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