浅析双排键电子琴在教学中的几个问题

【摘要】近年来，双排键电子琴在国内逐渐被认知，应用领域越发广泛。对于双排键电子琴在专业教学领域，尤其是高等院校教育中的开展明显出现了滞后的状况。为此，应对这一领域进行关注。本文的研究着眼于双排键电子琴在教育领域的价值与意义；双排键电子琴发展水平和遇到的困难，以及如何克服重重阻力，塑造良好的教学环境，培养优秀人才。这些问题的解答对于双排键电子琴教育开展的普及具有重要的帮助，也具有一定的理论创新性。

【关键词】双排键电子琴；教育；价值与意义；发展水平与不足；规划与建议

随着双排键电子琴在社会应用领域的逐步增强，其知名度和音乐表现力也得到了越来越广泛的共识。之所以将双排键电子琴提到专业教育的高度，是兼顾社会、教育、音乐三方面的需求，由于双排键电子琴可以胜任音乐工作越来越多，所以需要大量的专业人才，而专业人才的培养只有在高等教育完善的教学体系下才能够造就出来。

其一，双排键电子琴专业教育的首要功能是将这一乐器在全社会普及，培养大批优秀的师资力量，是这一专业在开设的初级阶段能够迅速达到高质量的教学要求。目前，社会对这一乐器的认知度并不高，其实这种乐器已经在人们的日常生活中经常出现，我们所听到的很多影视配乐和音乐伴奏都出自双排键电子琴。由于这种乐器可以对多种乐器精确地模仿，而且可以进行同步演奏，所以可以替代很多小型乐队的功能，节省人力物力。但是，这种乐器的普及率不高，专业人才匮乏，所以当务之急是在高等教育中加大培养力度，从数量上使专业人才出现质的飞跃，才有可能实现普及化的目标。

其二，高校专业教育的另一个重要功能就是注重人才培养的质量，面向演出市场和舞台需要来进行人才培养，注重乐器的掌握水平、舞台的驾驭能力、音乐的创编能力，培养出优秀的表演人才。

一、双排键电子琴进入专业教育领域的价值

中国高校开设双排键电子琴教育有着十分重要的发展意义，它肩负着振兴中国音乐的文化使命。双排键电子琴专业教育的意义和使命在于以下几点。

其一，以此为媒介，加强中国与国际之间音乐交流，广泛开展关于先进乐器的研讨。中国虽然具有五千年的音乐历史，但是仍需要在不断地对外交流中获得先进的音乐理念和音乐演奏知识。雙排键电子琴进入高等教育，正好为中国的音乐教育创造了一次对外交流，获取先进经验和宝贵教学理念的好时机。双排键电子琴不同于其他一些民族乐器，它虽然源自于欧美，在日本等国得到良好的应用发展，但是它属于一种先进科技背景下诞生的电子乐器。它的音色和音乐气质并不具有民族色彩，所以可以在各个国家得到同等程度的普及化。中国的双排键电子琴教育开展时间有限，所以更应该加强国际间的交流，学习先进的教育模式，只有这样才能快速地使整体水平提高。

其二，通过完善双排键教育体制，从而探索出一条健康发展的音乐道路。双排键教学的开展目前也遇到这样的问题，虽开展的学校众多，但重数量轻质量的问题明显存在，很多学校的教学开展都依附于钢琴或电子琴教学，没有形成独立完整的教学系统，导致出现各种问题。我们应该肩负社会音乐文化的重要使命，认真研讨教学计划的制定，真正重视这门学科的存在价值，以小见大，探索音乐教学的新途径。

其三，探索双排键电子琴教育自主发展的途径，开拓民族化发展的道路。双排键电子琴教学发展最为成熟的当属日本，在乐器企业的产品制造和大力宣传推广下，教育也有条不紊的展开。中国音乐的发展也需要双排键的引入，形成一条独具中国音乐魅力的民族学派。而这一远景的实现有赖于教育体制的完善和不断提高，这也正是我们深入研究双排键电子琴教育理论的重要意义之所在。

其四，教育的意义在于数量和质量的平衡，在于培养集演奏和创作于一身的复合型人才。由于双排键电子琴具有双层或多层键盘，所以在演奏中也可以根据需要表现多种乐器同步进行。这种总谱乐器要求学习者对各种相关乐器的演奏和识谱能力都有很深厚的功底，学习中能够跨越多学科知识。这些在教育中具体表现在教学中对于学生的多重要求。只有所有的相关知识都能够掌握和熟练应用，才能够在实践中获得良好的技术效果。这些要求是对双排键电子琴教学提出的任务使命。

二、目前国内双排键电子琴的教育发展水平与不足

由于各种原因，双排键电子琴目前的专业教育开展的还不尽如人意，在众多的音乐学科中，这种小众化的乐器始终不能得到教育者足够的青睐。无论是在教育态度、投入力度、师资配备、教学体系方面，都还有很大的提升空间。这种专业学科在国外已有几十年的教育历史，说明这种乐器具有重要的社会存在价值，而在中国，这种存在价值似乎还并未引起大众的关注，所以教育领域存在的偏见和矛盾也就显得自然而然了。通过笔者对于身边几所典型院校双排键电子琴专业开设情况的深入了解，发现双排键电子琴专业教学领域确实存在着很多隐患，这些问题不仅阻碍了这一专业的发展进程，甚至会影响到这一乐器在中国未来的生存状况。目前存在的教学问题主要可以归结为以下几个方面。

首先，决策者关注度与软硬件投入力度的不足。在高校专业设置和教学开展之前，最重要的先决条件往往取决于教育决策者对于这一专业的感性认识和理性思考。双排键电子琴由于在销售市场上所占的市场份额较低，专业学习和从业人员很少，理论研究和相关教材更是极为有限，所以往往很多音乐人士都对其知之甚少。这就造成了决策者认知态度和关注度淡化。在这样的思想影响下，双排键电子琴专业很难进一步普及和推进。

其次，专业师资力量的匮乏也是重要因素之一。中国目前绝大多数的电子琴教师，原本从事钢琴的演奏和教育工作，他们大都有着较强的敬业精神和作为教师的责任感。在整个社会对电子琴这一新型乐器的认识一无所知的情况下，逐步建立了一套具有中国特色的电子琴教学模式。但由于自身知识结构的偏差和缺陷，使得他们在成为专业电子琴教师的时候，不能真正领会电子琴所具有的内涵。

此外，教学体系创新性不足。双排键属于总谱乐器，其教学方法、教材内容、教材选定都有着不同于其它键盘乐器的特殊之处，因此，如何采用创新性的教学体系来进行教育，既需要教师的研究制定，也需要在教学过程中的探索尝试。通过笔者的调查研究，发现很多学校的双排键教学，尤其在初级阶段，经常采用电子琴的教材或钢琴的指法训练材料。其实适当的运用本无可厚非，但过分的依赖则表现出教师的无奈。由于教材创新性不足，并没有形成独立系统，循序渐进的教材体系，导致很多双排键的运用依靠教师的理解性教学，显得十分缺乏逻辑性，更不便复习和日后应用。

三、如何使双排键电子琴专业教育得到提高

若使双排键教育真正形成人才培养的常态化与标注化，首当其冲的是要有准确的教学大纲作为依托。

从生源的实际情况出发制定教学大纲。由于双排键教育的生源分布较为广泛，文化层次和钢琴专业素养普遍较低，而且参差不齐。因此，在教学大纲的制定上应该着眼于双排键教育生源的实际情况，加强钢琴认知的培养、钢琴基础技法的培养、钢琴应用能力的培养。从基础教学出发，加强钢琴的普及性教育，在稳固基础的前提下，在适当进行高层次的技法教学。教学大纲要视双排键教育的学制而定。双排键教育由于具体专业要求的不同，学制也分为两年、三年、四年不等，因此，在教学大纲的设置中不应该“一刀切”，应该根据具体学制和学生实习期长短的变化，主动调节教学大纲的布局，有计划、有目的地安排教学内容。教学大纲应侧重于就业的需要，侧重于社会的需求，侧重于学生综合能力的培养。当今社会对于双排键教育水平要求是多样化的、综合化的。教学大纲的制定应该切实考虑到学生的就业前景，防止死读书、读死书的现象在双排键教育领域重蹈覆辙。要以双排键教育的基础教学为载体，适时引入其他音乐理论和技能的综合教育，适时引入双排键伴奏、即兴演奏、即兴创作等应用能力较强的专项训练。只有这样的教学大纲才能使学生的在校学习与社会需求紧密结合。

同时，还需要以多样化的手段来实现教学目的，有效地保证教学质量。双排键教育集体教学是近年来各类院校趋于普及的双排键授课形式，它利用多媒体方式和数字化的教学模式，使双排键教育教学更加严谨，更加系统化，使得教师的教学更富有时效性和针对性，是一种很好的创新性教学模式。在双排键集体教学模式下，教师的教学更具有规范性和客观性，不再过度地随意和自主，有助于保证教学质量的整体提高，对教学效果的提升有重要的帮助作用。提高学生学习热情，增强竞争意识。双排键教学灵活多变，教学方法更加富有人性化，教师可以利用多种教学手法充分调动学生积极性，增加学生的学习热情，一对多的教学模式可以使學生在课堂上互通有无，查找差距，形成有效的竞争机制。这种教学模式的形成可以激发学生的学习欲望，对教学效果的实现有着积极的推动作用。提高教学效率。在传统的教学模式中，教师一对一的教学会使教师身心俱疲，教学热情受挫，重复的劳动会使教学热情逐渐消磨，形成恶性循环。而双排键教育集体课的教学中，教师同时面对多则二十几个学生，教学效率有了质的飞跃，对教师的减负会使教师的教学更加积极认真，更加具有教学效率。从这个角度来看，双排键教学课教学是一种十分重要的教学途径。促进教学体系的完善和系统化进程。

对于高等师范院校来说，教学水平的是具有时代特性的，当双排键教育已经成为一种比较普遍可行的教学模式时，积极地将这种成熟的系统引入是完善办学体系的必然要求，只有努力接受新鲜的教学方法和科学的教学管理，才能够使高师的教学体系更加先进、更加完善。

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作者简介：赵宇（1983.02—），男，山东蓬莱人，硕士研究生，毕业于乌克兰敖德萨国立音乐学院，助教，研究方向：音乐研究。