提升幼教专业水平，创新幼教模式

杨雪莲

摘要：现阶段，随着社会经济的快速发展，人们对于教育的重视程度越来越高。幼儿教育作为教育中最为关键的基础教育阶段，对于幼儿未来的发展非常重要。幼儿教师应考虑如何结合幼儿教学的特点，提升幼教专业水平创新幼教模式，为实现幼儿的全面发展，进而促进社会与经济的不断进步奠定基础。本文将简要分析，提升幼教专业水平创新幼教模式方面的相关内容，旨在更好的促进幼儿教育活动的 顺利开展。

关键词：幼教；专业水平；创新；幼教模式

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0227-01

当前，随着国家教育事业的发展，幼儿教育作为基础阶段的教育，受到了社会公众的关注，怎样提升幼教专业水平创新幼教模式，成为幼儿教师必须思考的问题。结合目前幼教教学方面存在的一些问题，探究如何提升幼教专业水平创新幼教模式，提高幼教水平，帮助幼儿更好成长成为幼儿教学中非常重要的一个问题。提升幼教专业水平创新幼教模式，将在一定程度上提高幼儿教育的水平。

1.亲近幼儿，激发交流的欲望

熟悉幼儿的心理特点，与幼儿保持亲近的关系。善于用幼儿喜欢的方式进行聊天、谈心，可以适当采取蹲下的姿势与幼儿保持同一身高，拉近与幼儿的心理距离；语速语调可适当夸张，运用幼儿的语气，谈论幼儿喜欢的聊天话题，耐心听取幼儿的回答，引导对话。同时，对幼儿的亲近要面向幼儿群体，照顾到尽可能多的孩子的需求和表达自我的意愿，为全体幼儿创设良好的口头语言表达的条件。在具体的教学中，可以多组织开展一些游戏活动，这些活动要保证既是幼儿喜欢的，能吸引幼儿注意力，引起幼儿兴趣的，又要保证具有一定的教育作用，能培养幼儿的某个或某些能力的发展。在课下时间，也可以主动和幼儿进行沟通交流，并且对幼儿的语言进行引导、补充，让幼儿勇于并善于表达自我，提升幼儿的表达能力。

2.引导幼儿科学探究

我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和幼儿身边的生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作，学习发现问题、分析问题和解决问题.并不断积累经验，获取知识，提高能力。其一走进大自然，认识大自然。我们要经常组织幼儿接触大自然，有意識地引导幼儿观察周围事物，激发其好奇心与探究欲望，学习观察的方法，培养观察的能力。如：带领幼儿去动物园和养殖场，根据动物的体型特征和运动特点识别常见的动物，并给动物分类；带领幼儿去植物园和农场，根据植物的生长特点认识各种植物花草，并给植物分类等。其二丰富想象力，培养创造力。应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。要支持和鼓励幼儿在探究的过程中提出问题，积极动手动脑，探寻问题的答案或动脑筋、想办法解决问题。例如：当水烧开了以后，水壶会冒出很多的蒸气，有时水壶会叫。同时，要经常组织他们参加各种科学活动，创设情境丰富幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，让他们陶醉在充满乐趣的想象活动中，把内在的创造冲动释放出来。如：准备磁铁、回形针、小铁钉、小木块、纽扣、玻璃球等材料组织小朋友研究磁铁能吸住哪些东西；利用橡皮泥、盛有水的水盆组织小朋友研究如何让橡皮泥浮在水面上；活动中启发幼儿发现问题：为什么磁铁能吸住铁做的东西？为什么把橡皮泥做成小船就会浮到水面上？孩子们通过自己动手、动脑，玩一玩、想一想，增强了好奇心，激发对科学研究的兴趣，培养了动手实验能力，培养了他们的想象力和创新思维。其三既动手，又动脑，玩中学。引导幼儿结合日常生活感知和理解事物的"数"和"量"，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：―个太阳，人有2只眼睛，三角形有3个角，小山羊有4条腿等……小朋友拍球、踢毽子时学数数，用感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇语描述这些特征。

3.丰富想象力，培养创造力

应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。要支持和鼓励幼儿在探究的过程中提出问题，积极动手动脑，探寻问题的答案或动脑筋、想办法解决问题。例如，玻璃球从斜面往下滚的时候越滚越快，而且要比在平面上滚动得要远。又如，当水烧开了以后，水壶会冒出很多的蒸气，有时水壶会叫。同时，要经常组织他们参加各种科学活动，创设情境丰富幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，让他们陶醉在充满乐趣的想象活动中，把内在的创造冲动释放出来。如准备磁铁、回形针、小铁钉、小木块、纽扣、玻璃球等材料组织小朋友研究磁铁能吸住哪些东西；利用橡皮泥、盛有水的水盆组织小朋友研究如何让橡皮泥浮在水面上；活动中启发幼儿发现问题：为什么磁铁能吸住铁做的东西？为什么把橡皮泥做成小船就会浮到水面上？孩子们通过自己动手、动脑，玩一玩、想一想，增强了好奇心，激发对科学研究的兴趣，培养了动手实验能力，培养了他们的想象力和创新思维。

4.既动手，又动脑，玩中学

引导幼儿结合日常生活感知和理解事物的"数"和"量"， 指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：一个太阳，人有2只眼睛，三角形有3个角，小山羊有4条腿等……小朋友拍球、踢毽子时学数数，用感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇语描述这些特征。如用我们常见的钮扣、玻璃球、糖果、水果、花生、大豆、玉米粒、瓜子等，让幼儿动手去数一数、摆一摆，比较抽象的数数、认数、比较大小多少的数学问题就变得简单和容易了。这样幼儿在简单的数数、拼拼有趣的操作中轻松、快乐地掌握了数学知识，而且记忆很深刻。又如巧妙运用我们常见的扑克牌，帮助幼儿数数、认数、读数效果非常好。

总之，在今后的工作中，要努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，全面了解幼儿的内心世界，珍视孩子童年生活，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。