如何在高校体育训练中培养规矩意识

汪军

摘 要：素质教育把培养大学生的规矩意识当成体育训练活动中的重要目标，这就需要体育教师在日常教学中重视对学生体育运动技能培养的同时，还需要努力培养学生的规矩意识，以便推动学生体育运动能力及尊重各种制度自觉性的同步提高，最终使得他们都能成长为法治社会中的合格公民。本文就在高校体育训练中培养学生规矩意识的策略，进行了细致的研究。

关键词：高校；体育训练；规矩意识；培养策略

体育教学中的规矩意识，指的是学生与教师在体育教学中需要遵守的体育制度（涵盖体育竞赛规则、教学方案等）、体育道德（涵盖热衷体育事业、攀登高峰；钻研技术、刻苦训练；尊重裁判、公平竞争；认真负责、做好训练等）。党的十九大高度重视法治社会的构建，这表明规矩意识是特色社会主义新时代合格公民应该具备的一种重要与基本素质。那么，在高校体育训练中如何培养学生的规矩意识，是教师需要研究的关键问题。

一、引导学生明确规矩意识的内涵

在高校体育训练中，要想推动大学生规矩意识的快速提升，就需要体育教师及校领导借助定期举办会议等方式，诠释体育训练中涵盖有哪些规矩，并明确规矩内涵。这是培养大学生体育规矩意识的基础与前提。具体来讲，应做好以下几点：

1.体育教师与校领导是体育训练策略、方法、内容及计划的制定者与执行者，需要从观念上进一步认识规矩意识的重要性。2.校领导应全面了解体育教师的基本情况，有计划性地为他们组织一些与体育道德及体育制度有关的培训活动，并且还需要积极把国内外经典的体育明星“讲规矩”的案例与语录引进课堂中，有理有据地讲解给学生。3.体育教师应把规矩意识合理地制作成教学课件，并把其科学地渗透到体育训练的方法、内容及计划中，使得学生在耳濡目染中提高自身的规矩意识。4.体育教师与校领导应率先垂范，主动遵守体育道德与体育制度，为学生树立榜样。

二、借助训练帮助学生扎实掌握规矩

高校体育教师应努力创新体育训练方法，引导学生了解与掌握规矩。詳细的教学过程涵盖以下几点：①尽可能选用集体训练的模式。也就是将学生恰当地划分成多人小团体进行集中训练，最大限度培养他们的奉献精神、集体荣誉感及团队合作能力，训练他们相互监督、相互支持、相互尊重的意识。②激励学生深度参与制定体育规矩的过程。素质教育背景下，大学生是体育训练中的主体，他们有权利明确各种体育项目的比赛规则是怎样制定的，有权利了解体育道德的内容是否合理与科学。因此，高校体育教师可大胆下放制定体育规矩的权利，让学生都能参与其中，充分利用学生的力量与智慧，努力制定出更为合理与健全的规矩，这将会提高学生遵守规矩的自觉性。

三、通过评价途径考核学生规矩意识

体育教师应有计划性地考核学生的体育训练情况，考核内容不仅应涵盖有体育技能水平的高低，而且还应涵盖有他们是否树立有较高的规矩意识。换句话说，教师在考核学生体育知识与能力的过程中，还应尽可能多地了解学生是否掌握有较多的体育规则，在训练中是否主动遵守体育道德等。需要注意的是，在考核学生体育规矩意识的时候，不能用考察体育能力的各种指标进行评价，而应该构建有一套健全而独立的考核体系，具有全面、科学的考核指标及评价标准。完成考核之后，如果体育教师发现一些学生片面发展体育能力，而不重视体育规矩意识提升的话，就应纠正学生的学习观念，并反思自己在体育训练中存在的不足之处。只有这样，才能为学生规矩意识的提升奠定基础。

四、组织体育比赛巩固学生规矩意识

高校体育训练的最终目的是提高学生的比赛能力、运动能力及身心素质，具有很强的实践性。因此，要想明确大学生是否精准理解并扎实掌握了体育规矩，就需要教师依据学生热衷体育比赛的特点，积极为他们组织一些有趣的比赛活动，使得他们都能在参与比赛的过程中将自己所掌握的体育运动技能及规矩意识展示出来。体育比赛过程具有较高的复杂性、程序性，其中也蕴含有大量的可变因素，比如教练员水平、对手实力与状态、场地、天气等，因此体育教师通过观察与分析学生在体育比赛中的具体表现，就可从多个层面对学生是否严格遵守了体育运动中的各种规矩，有客观、真实的了解。例如，在比赛中队员之间发生冲突的时候，学生是否能够以理性态度处理矛盾，是否能依据比赛规矩评判责任划分；是否能尊重对手与教练员；是否严格按照比赛规则开展比赛活动等。当体育教师了解学生的规矩意识之后，就可结合实际情况有针对性地制定或调整体育训练方案，以便为学生规矩意识的增强创造条件。

总之，在高校体育训练中培养学生的规矩意识，是落实素质教育指导思想的有效措施，同时也是培养特色社会主义合格公民的关键途径。因此，教师应让学生明确规矩，并通过有效的训练措施让学生学习规矩、遵守规矩，最终确保大学生都能在体育训练中养成良好的规矩意识。

参考文献：

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