试论如何优化小学数学教学策略

康俊明

摘 要：现阶段小学数学课改已经进入了一个非常关键的时期，小学数学作为一门基础学科，其在小学教学中的地位非常重要。但是在广大的农村学校，数学课堂的改革还存在着很多的问题，因为数学相对于其他学科比较枯燥、严谨，而小学阶段的学生天性活泼好动，对枯燥严谨的学科知识兴趣比较低下。这就需要我们的一线小学教师不断地去优化我们的教学策略，以期提高学生的学习兴趣，从而不断提高我们的教学效率。

关键词：数学；应试教育；教学方法；素养

一、现阶段小学数学课堂教学现状

（一）教学方法陈旧教法选择不当

在广大的农村小学教师老龄化比较严重，很多教师虽然经常参加各种教学方法的培训，但因其在自身文化程度和学习能力的影响下，对新事物的接受积极性不高；另外，经过多年教学形成的教学方法和教学手段已经固化，很难进行改变；再者，我们的老师习惯了传统教学方法，大多数时候在课堂教学的过程中一直采用“填鸭式”教学，对于学生学习的效果关注不够。很多老师认为我课上完了，就应该通过大量的题海战术去让学生理解掌握知识点的含义以及用法，而忽略了学生的自身感受以及学生学习的承受能力。这种情况就直接导致了学生对数学的学习兴趣逐渐下降，同时，学生的学习成绩也会下降。最终，和我们教师的教学愿望背道而驰。

（二）受传统应试教育和教育思想的影响

在传统的教育理念中，我们的数学教师认为，思想知识的掌握应该建立在反复训练的基础上，也就是说学生对于知识以及概念的理解都要建立在学生通过不断的模拟做题，然后通过模拟做题得到最终的结论，从而对概念和数理知识形成正确的认识，这对于悟性较高的学生来说是可以接受的，但对于更多的接受能力一般的学生来说无异于纸上谈兵。在教师反复的“预习、讲授、练习、巩固、复习再复习”的过程中学生已经习惯了对知识的死记硬背和机械化的学习，学生的创造能力、拓展能力都受到了极大的限制和束缚。尤其是在小学数学教学课堂中，我们的数学教师会要求学生死记公式定理以及概念，而忽视了数学概念公式的理解教学。导致了本来有趣生动的数学学习变为一个比较枯燥乏味的记忆背诵公式定理的过程，这样很难真正地提高他们学习数学知识的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。

（三）课堂教学模式单一

教学方法的选择和正确使用，是一堂课是否能够成功的关键所在，但我们农村小学教学方法依旧停留在相对落后的情况之下，很多教师依旧采取相对保守单一的教学模式。教师的教学手段依旧是教师扮演“演说家”的角色，而学生依旧在台下充当观众。教师机械地讲，学生机械地听或者记，教师的“教”与学生的“学”完全被剥离了开来。这样的结果就是让学生失去了实践与思考的机会。数学知识的学习也变成了一个简单记忆的过程，失去了其学科的科学性，显然这种教学方法是不适合时代发展的要求的。

二、应对措施

（一）转变固有的教学观念，提升自身教学水平

时代在进步我们的教学方法和手段也要跟着时代的进步而改变，传统的教学方法和手段固然有一定的好处，我们在发扬其长处的时候也要认识到其存在的缺点。要学会扬长补短，用先进的教学手段和方法弥补原有教学手段的不足，从而取得最佳的教学效果。要做到这样我们的教师就必须转变观念，尤其是老教师要放下唯经验论的姿态，去走进年轻教师的课堂，学习年轻教师带来的先进的教學手段和方法，尝试着去使用新的教学设备和教育资源；年轻教师也要虚心地走进老教师的课堂，去观察他们如何进行课堂教学，去学习他们处理课堂问题的教学技巧，这样新旧结合，摸索探究出适合于本校、本班和自身实际的教学方法和手段，提升自身的教学水平和教学能力。常言说：要想给学生一杯水，教师就需要一缸水。这句话所讲的道理很明白就让老师在上课之前做好充足的知识准备。这个准备主要来自于备课，备好课才能上好课，这是一个教师所具备的基本常识。要备好课就需要做到对学生知识掌握情况的全面了解，了解学生是备好课的关键；其次要备好课还需要选择好与所受课堂内容相适应的教学手段和方法，正确的教学手段是提高教学效率所不可或缺的一个环节。使得数学课堂教学真正地达到“善教者学艺而功倍，不善教者学劳而功半”的效果。

（二）挖掘教材资源创造性地使用教材

现阶段的小学数学教材对培养学生的实践能力、自主探究能力和合作交流能力的设计比较多，教学内容也更加的丰富多样、开放且多元化。教师在讲课之前要认真地钻研教材内容，挖掘教材内容中贴近学生的实际生活的素材，然后把数学知识与我们的实际生活联系起来，创造性地使用教材向学生传达一些数学知识与实际生活的联系，而不只是单纯地教教材。例如，在应用题的学习中我们可以吧课本教材中的问题改变成我们生活中实际能够遇到的问题，然后让学生去解决这样学生的积极性自然就会提高，学习的效果也就会显现出来。

（三）采用多元化的教学手段

教学手段单一会使学生失去学习的兴趣，所以我们在小学数学教学的过程中要采取多元化教学手段并用的方法，如：在需要引入游戏教学的时候我们就大胆地放手组织学生进行游戏，然后通过游戏理解数学中的概念和方法。在需要演示的时候我们就需要使用多媒体教学设备进行演示教学，让学生在多媒体的帮助之下去探究和掌握知识。

总之，教无定法。我们要上好小学数学就需要不断地去改变我们现有的教学方法，适应社会科技的进步，不断提升自身教学素养是时代的需要也是当下教师的需要。