高中英语多媒体教学存在的问题及优化策略

毕红光

摘要：伴随着素质教育和信息化时代的到来，多媒体教学已逐渐成为高中英语教学常用的教学手段。高中英语标准的实施要求教师合理利用以现代信息技术为载体的英语多媒体教学，为学生创设良好的英语学习环境，提高课堂教学效率和教学质量。本文从高中英语多媒体教学概述入手，分析高中英语多媒体教学存在的问题以及探索在高中英语教学中多媒体教学的优化策略，实现现代信息技术与英语教学的整合，提升学生英语综合素质，促进高中英语教学改革的有序发展。

关键词：高中英语；多媒体；教学；传统教学

一、高中英语多媒体教学概述及必要性。

中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

21世纪，现代教育技术的发展推动了教育思想和教育理念的提升，推动了教育方法和手段的改进。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，完成教学或训练过程。多媒体教学可以直观地、动态地、交互性地反映教学内容，通过图文声像并茂的多角度调动学生的情绪、注意力和学习兴趣，重点突出地促进学生理解教学内容；增加课堂教学容量，反复针对学生不同层次进行讲解，优化教学过程，创设情景，提高了教学效率和学生能动性。当前多媒体英语教学已成为一种趋势和要求。

二、高中英语多媒体教学存在问题。

（一）多媒体教学的认识不足。部分学校和教师对多媒体教学重要性认识不足或认识片面，一方面多媒体硬件设备过于陈旧，人员配置不足、网络建设不利都制约了多媒体教学的发展；另一方面缺乏多媒体英语教学的实践，缺乏常规、专项培训，教师不能融会贯通的掌握多媒体手段组织课堂教学，在多媒体制作的体裁、选材、设计上效果不佳，使得多媒体教学流于形式。

（二）多媒体手段运用不当。在多媒体的运用中普遍存在盲目性和随意性，一方面，部分高中英语教师教学课堂设计中过分追求多媒体亮丽、鲜艳的色彩和音响效果，分散学生的注意力；另一方面，受教学条件和课件软件的限制，课件单向传输表现形式单一，教师以教为主，学生参与度不够、互动不足，忽视学生在课堂中的主体地位，形成“一言堂”局面，没有充分发挥多媒体技术优势，不利于师生之间的互动和学生学习积极性的激发，导致时间、精力的浪费，教学效果不佳。

（三）与传统教学手段结合不够。多媒体教学的应用离不开传统英语教学手段做为基础。部分教师过度依赖多媒体教学，脱离教材内容、单纯以学生兴趣为主，忽视传统教学方法对教学质量的作用，造成教学目标不能有效完成。教师作为课堂的组织者，教学应依据课堂教学的需要决定使用多媒体。

三、加强高中英语多媒体教学的优化策略。

（一）正确认识高中英语教学中多媒体的地位。一方面要重视多媒体教学在高中英语教学中的重要作用，合理利用信息资源，改变学生的学习方式，改善词汇教学环境，完善课堂教学；另一方面要保留原有传统教学的优点和长处，发挥媒体在教学中辅助作用，根据当前的教学目标选择适当的教学方法，注意多媒体教学的适时、适量和适度，将多媒体英语教学和传统英语教学有机结合起来。另外校方应加大财力物力投入，及时更新多媒体设备的硬件设施，合理优化网络资源和技术人员的配备，保证多媒体教学在高中英语教学中有利推进。

（二）明确教师的主导作用和学生的主体作用。

1、学生主体作用。现代教育理念要求教育者以人为本。作为高中英语课堂的组织者和实施者，教师要重视多媒体教学中的师生互动和情感交流，始终把学生的实际英语交际和表达能力作为教学目标，尊重順应学生的内部发展需求，活跃课堂气氛，重视学生参与课堂教学，促进师生合作，关注学生的语言、动作、眼神反馈，培养自信心；重视学生个体差异，发展学生个性；采取表扬、鼓励机制，实施赏识教育，给予学生学习动力和热情，促进多媒体教学的有效展开和学生的优化发展。

2、教师主导作用。英语教学要重视先进教学方法和多媒体教学工作的学习和应用，要积极向有经验的教师学习先进的教学方法和有效的教学手段，学习并应用多媒体的相应理论，提升自身教学水水平和综合素质和实际操作技能；活化教材创造真实的情景，使教学在多层面、多形式和多感应融合，突出重点、突破难点，促进学生语言习得，有效的启迪和调动学生的学习积极性。

结束语：

综上所述，高中英语多媒体教学具有必然性和重要性。高中英语教师要正确认识多媒体英语教学中多媒体的地位，将多媒体英语教学和传统英语教学有机结合起来；明确教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，激发学生潜能，提高高中英语教学的课堂效率，促进学生综合素质的全面提升。

参考文献：

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[2]武艳华.高中英语多媒体教学利弊谈[J].考试周刊，2015（A0）.

[3]何平.高中英语教学存在的问题分析及解决建议[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（9）.