发挥小学语文的特效

刘冬艳

摘 要：新课程标准把培养小学生的“三观”“四有”作为教学目标。这就要求，教师在教学中要把学生的德育培养作为重要教学任务。语文作为小学课程的重要组成部分，如果渗入德育进行教学，更有利于学生的理解。

关键词：小学语文；教学特效；德育渗透

如果把课本知识比作一只小船，那么德育教育就是船桨，没有船只，船桨只是一个毫无用处的木棍；没有船桨的指挥与推动，小船只是一个随波逐流的样品。德育教育的重要性可见一斑。德育教育与学科教育作为同等重要的位置，必须与学科教育同步进行，才能发挥它的教育意义。小学生是祖国未来的栋梁，是建设者，他们的世界观、人生观、价值观等都与国家的命运紧密相连。作为语文教师，在教学中要注意适时对小学生进行德育教育。

一、目前小学德育教育存在的问题

鉴于很多客观原因，目前国内多数小学在实施德育教育时，存在着顾此失彼、理论脱离实际的现状。有些地方在教学中，还停留在“应试教育”的模式中，小学生的《品德与社会》的开设成为“应试教育”牺牲品，多数教师在上课时完全忽略了该课程的设置目的，不注重知识与生活的实际练习，使得这门课像“走过场”一样一带而过；还有一些老师，完全脱离课本，把学生的实践放在第一位，可谓“顾此失彼”，最后，学生们学得累，什么都没记住。

二、语文教师该怎样把德育渗入到小学教学中

（一）教师应加强自身素质，做榜样示范

作为小学教师，承载着祖国未来的建设重任，对自身的文化水平与综合素质要有一个不断提升的过程。教师要重视小学德育教育，只有自己重视一件事的时候，才会调动自己的积极主观能动性，进而想尽办法提升学生们的素质。鉴于小学生心理发展不成熟、需要就事论事而指导的特点，当学生们犯错时，教师要充分尊重学生，合理指导，而不是把学生放在成人的位置去处理事情。教师对小学生的影响是潜移默化的，教师以自己的榜样作用去影响、感化、指导学生，当老师的言行举止比较良好时，教师不用特意去点化，他们依然可以养成良好的学习习惯与行为规范、坚强的意志力与拼搏力。只有学生信服了老师的观点时，德育教育才是真正发挥了它的效力。

（二）在实际教学中对学生进行德育教育

1.课堂导入时进行德育教育

在一节课的开始，教师一般都会用与语文课本相关的导入语来切入课文，这样既可以引起学生对课文的学习兴趣，还可以增加课堂学习气氛，避免课堂呆板化。一些情感类的文章，教师采用点燃学生思维火花的导入语，则能激发学生的情感，渗透德育教育。例如，在《去年的树》教学中，在课前，我问了同学们这样几个问题：“相信大家都有自己的朋友，你们有没有经历过和自己朋友分离的事情？描述一下你们当时为什么分开了？你现在想对你的朋友说些什么呢？”这样的导入，立马引得一个同学抢答：“我们家住在旧房子时，我与小冬是好朋友，那时候，我们经常一起上下学，成为形影不离的好朋友，但是，后来我家搬进了新房子，与小冬家离得远了，再也没有和他一起上下學的机会了。不过还好，我可以用我爸爸的手机给他打电话，周末约他一起出来玩。”还有几个同学抢答自己的经历的。这种以导入教育，能激发学生对朋友情感的回忆，还能深化对文章的理解与记忆。

2.巧妙运用情境教学，适时进行德育教育

结合课文创设情境教学，可以激起学生发现问题、解决问题的能力。针对小学生年龄小、理解面浅的特征，教师需用灵活、易懂的情境教学引导学生参与问题。在我的教学中，我采用这样的情境教学比较多，例如，在《一个苹果》的教学中，提出了如下问题：你们知道一个苹果的价值到底有多大吗？如果七天七夜不吃饭不喝水，只有一个苹果，你会活下来吗？今天我们看看一群战士和一个苹果的故事。大家先细读一遍课文，看看文章中的战士为了那个仅有的苹果，一共互相传递了几次？在我重点强调“几次”的时候，同学们个个瞪大了眼睛：什么？一个苹果和很多个人？通过学生的语气，我感觉到他们的紧张与怀疑。这种情绪带着他们抓紧时间读完了课文，这时候我顺势又问了几个问题：“在没有水的特殊情况下，战士们坚持分一个苹果，并且还能剩下一大半，这些鲜明的数字对比，说明这些战士们之间什么样的情感呢？”同学们异口同声说：“说明他们互相帮助、团结友爱的深厚情谊”。这种教学法，不但很容易地把学生引到了课文中，还能很快深入课文角色中，就像自己是事件的经历者一样，思绪步步逼近，情感慢慢升华。

三、结语

总之，德育教育是小学教育的重要组成部分。将德育融入语文课堂教学中，不仅能提高学生的学习兴趣、探索欲望，还能调动他们的情感、思维。教师作为知识的传授者，肩负着传道、育人的重任。所以，作为一名小学语文教师，我将不断研究教育教学方法，顺应学生的心理特点，坚持以课本为主要载体、以学生为主体，以身作则，发挥教育的主导作用，为培养“三观”“四有”全面发展的学生努力前行。

参考文献：

[1] 朱红梅.小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J]，成功（教育），2013（01）.

[2] 罗会玲.小学语文教学中德育渗透的思考[J]，成功（教育），2012（02）.