朱永婷
摘 要:在高等数学教材中,关于“数列的极限”的教学内容言简意赅,但对部分学生而言,抽象的定义让他们感到难以理解,本节课本着“问题驱动教学,教学解决问题”的教学理念,基于数列极限的教学内容,本文结合教学实践,设计了一种不拘泥于教材的授課方法。
关键词:极限;数列;定义
新一代2018年7期
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