大学生心理危机预防与干预体系的构建

宋薇

摘 要：本文针对大学生心理危机预计与干预体系的构建，结合理论实践，在简要阐述构建大学生心理危机预防及干预体系重要性的基础上，分析了目前大学生心理危机预防与干预工作中存在的问题，以及构建途径大学生心理危机预防和干预体系的途径。希望相关单位有一定参考。

关键词：大学生；心理危机预防；干预体系；构建途径

引 言

在2017年9月对10所高校4.5万名学生的心理问题开展了综合调查，调查结果认为显示，约17.25%的大学生存在中度以上心理问题，约1.2%～2.4%的大学生存在严重的心理疾病。因此，各大高校越来越重视大学生心理问题，在这样的基础上开展大学生心理危机预防与干预体系的研究就显得尤为重要。

一、构建大学生心理危机预防及干预体系的重要性

（一）有利于建设平安和谐校园

近年来，高校大学生暴力伤人、杀人、自杀事件频繁发生，这些都属于大学校园常见的心理危机事件。严重背离了平安和谐校园体系的构建。而平安和谐校园的核心是保证大学生生命健康安全，而大学生心理危机进行预防与干预是保障大学生心理健康和生命安全挂件所在。

（二）有流于实现高校让人才培养的目标

大学生心理危机预防和干预体系，是高等院校人才培养目标的主要需求。各大高校要通过一系列心理素质教育，促使大学生能实现自我价值感，积极学习专业知识，热爱生活，以培养更高水平的应用人才。

（三）有利于培养大学健康人格

构建大学生心理危机预防和干预体系，是各大高校培养大学生健康人格的主要措施之一。如果大学生没有健康的心理素质和人格，很难满足社会经济发展的具体需求，甚至会引发更加严重的人格缺陷。

二、目前大学生心理危机预防与干预工作中存在的问题

（一）整体规划不够科学

在2016年10月，上海市曾对20所高校开展了名为“大学生心理危机事件预防与干预”的调查活动。调查结果现实99%的学生认为高校应当建立完善科学的大学生心理危机预防和干预体系[1]。但54%的大学生认为没有所在高校心理危机预防和干预体系不够科学，导致很工作难以顺利开展。虽然近年来，各大高校已经加强了对此方面的认识，也制定了相应的措施，但40%的高校在大学生心理危机预防与干预体系构建时，还停留表面，缺乏行之有效的规划方案，在一定程度上限制了大学生心理危机预防和干预体系作用和价值的发挥。

（二）专业队伍亟待提高

大学生心理健康教育是大学思想政治教育的主要组成部分，很多高校认为通过思想政治教育即可达到预防和控制大学生心理危机的效果。在开展相关课程时，也是一带而过，并没有进行深入的讲解和分析，导致很多大学生并没有认识到心理危机的危险程度。除此之外，我国目前仍然缺乏一支数量和质量大学生心理危机预防和处理的专业人才队伍。

（三）信息沟通机制不完善

近年来，很多高校普遍认识到大学生心理危机预防与干预体系构建的重要性，因此，逐渐加大了信息监控报送渠道的建设。但在信息资源沟通、技术建设时却忽略了机制体系构建的完善性。比如：一些高校没有及时正确处理是学校和媒体的关系，导致信息的沟通难以实现规范化和标准化。

三、构建大学生心理危机预防与干预体系的途径

（一）心理危机预防体系构建途径

大学生心理危机预防体系构建的主要途径是通过完善的心理健康教育体系，加强心理健康知识的普及，促使大学能树立正确的健康观，以培养大学生健康健全的人格，从而预防心理危机的产生，具体而言可以从以下几个方面入手：

第一，开设心理健康教育课程。在各大高校中农村生源非常多，在常年家庭背景和区域文化的影响下，很多农村大学生普遍反映进入大学后，在人际交往、学习、生活上存在不适应现象。因此，高校每周都要开设2～3节心理健康教育课，从人际交往、学生、生活、交友等多个方面入手帮助农村大学生树立正确的健康观。

第二，定期开展大学生心理健康活动。随着计算机网络技术的快速发展，很多高校都建立自己的网站。在学校专属网站上建立心理健康教育网页，可供学生随时浏览网站上的内容。并定期组织学生开展心理游园，开展心理健康讲座等，在丰富学生校园生活的同时，宣传心理健康质量，促使每位学生都能正确、科学的看待心理健康和心理问题。

第三，加强心理辅导和咨询工作。学校要成立大学生心理健康教育部门，并聘请高素質的心理咨询师，及时解答学生存在的心理问题，避免心理问题进一步恶化，引导大学生适当释放自己的情绪，合理调整心态，排解内心矛盾，帮助学生更好的完成自己的学业[2]。

（二）大学生心理危机应急处置体系构建途径

第一，清楚掌握大学生产生心理危机的原因，及时开导讲解，确保受害者安全。心理咨询师需要从受害者角度出发，明确学生心理危机问题，通过一系列科学合理的方法和措施，把受害者对自己和对他人伤害降到最低。

第二，通过沟通交流，及时帮助受害者解决心理问题。各大高校的心理咨询师要和存在心理危机问题大学生进行积极的沟通和交流，及时掌控发生的心理危机的根源，并提出有针对性的变通方式，帮助受害者更快解决心理危机问题。

第三，制定行动计划，保证受害人实施方案的科学性和合理性。心理咨询师要和受害者共同制定行动计划，帮助他们更好的控制情绪失衡问题，促使受害者能按照共同制定的方案解决心理危机。

四、结束语

综上所述，本文结合理论实践，深入分析了大学生心理危机预防与干预体系的构建。研究表明，要想建立科学、完善、规范的心理危机预防干预体系，要根据不同类型的学校、不同学生的特点建立与之相符的心理危机干预体系，才能为大学生心理健康的发展提供支持。

参考文献：

[1]丁勇.当代大学生心理危机问题的成因与干预体系构建[J].中华灾害救援医学，2017，5（04）：221-224.

[2]张发勤，胡静娴，陈琴.高校大学生心理危机干预体系构建研究[J].赤子（上中旬），2016（19）：136.