高职物联网应用技术专业教育与创新创业教育融合发展研究

李建新

摘要：本文在分析创新创业教育融入物联网应用技术专业教育必要性的基础上，提出物联网应用技术专业实施创新创业教育的有效途径：创新教育理念、专业教育应该融入创新创业教育；增加创新创业课程，既突出物联网应用技术专业特色，又强化创新创业能力的培养；增强学生创新创业实践能力；大力推进教学改革及建设强有力的专兼职师资队伍等，以实现物联网应用技术专业的应用型人才培养目标。

关键词：创新创业教育；专业教育；物联网应用技术；创新教育

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）10-0041-02

一、创新创业教育融入高职物联网应用技术专业教育的必要性

高职院校应在立足院校实际、创新教育理念的基础上培养物联网应用方面的技术技能人才，并对此专业人才的培养展开积极的探究与实践；对教学内容进行深化与改革，对学生的创业创新能力进行开发、激发；为具有创业理想和基础的学生搭建支持平台，多渠道进行支持与帮助以便学生能顺利完成实践。高职院校应将创新创业教育作为教育改革的契机，打破传统的职业教育限制学科知识系统的学科本位，使职业教育的目的性和实际操作性更加清晰和完善，能够完整地贯穿于培养专业人才的全程，学生的各方面能力能够得到提升并融入职业教育之中。

现在，高职院校对此专业的人才培养模式与实际的工作要求不相符，实际工作中出现了很多问题和缺憾，必须要及时进行优化和改革，深入地研究和探索专业人才培养模式并融入创新创业教育，是现在迫切要解决的问题，也具有十分重要的现实意义。

二、高职物联网应用技术专业与创新创业教育融合发展探索

1.创新教育理念。大学是培养创新人才的发源地，承担着非常重要的历史使命。培养创新人才，就应该进行创新教育，应该极力克服单纯地以知识传授为目标的教育模式，积极转变教育理念，通过创新创业教育来培养出创新型人才。学生拥有更多的选择权是得以创新的前提条件，发展个性既是创新型人才的根本特征，也是创新型人才成长的根本基础。

2.理论课程体系融入创新创业课程。将与创新创业课程的知识和能力相联系，进入物联网应用技术专业课程的互联网，根据创业教育的目标、内容设置课程内容，形成一个完善的创新创业教育课程体系。重视教学方法，渗透创新和创业教育。创业案例可以集成到物联网应用技术的互联网中，运用创新的事业案例，充分融入物联网技术的专业技能中，不仅能体现出开创性的成功方法，而且能充分体现其创新精神，教育效果更直观、更生动，能激发更多的创意。

在创新企业理念的基础上，我们根据企业用人单位在物联网应用技术专业的要求，发现大多数用人单位都以创新意识要求毕业生。因此，我们需要改革课程设置，增加创新、创业课程，突出物联网应用技术不同于专业计算机应用技术专业的特点，注意对相关专业课程进行渗透，应该考虑社会对应用物联网技术人才培养的要求。我们在物联网应用技术专业可以设置“职业规划”、“创新创业理论与实践”和“业务风险管理”课程，使学生系统地了解创新创业理论知识，激发学生的创造潜能，有助于提高学生的职业能力，可以有效地避免创新创业教育“走过场”和“形式化”。

3.基于创新创业教育，大力推进教学改革。第一，教学形式多样化。通过积极聘请企业项目经理等来做专题技术讲座以及观看微课等教学方式，来激发学生学习的积极性。第二，教学方法多元化。改变传统的以教师讲授为主的教学方法，以调动学生的独立思考能力为目标，采用如案例教学、分组讨论教学及科研课题渗透等教学方法，提高教学的生动性，鼓励学生独立思考、勤动手，引导学生提出新观点，增强学生分析问题和解决问题的实际能力。第三，考核方式多样化。可采取变化多样的考核方式，如理论+实操、大作业、课程设计等。这样可以进行过程控制，将学生评价贯穿到整个教学环节中，考核内容既包括专业知识和实践能力，又涉及学生综合素质等方面，对学生的评价更全面一些。

4.建设强有力的专兼职师资队伍。在创新和创业教育中，要加强师资队伍建设。除了在校园里的专职教师，还要辅之以兼职教师。校园里的教师主要从事创新和创业教育教学，并引导学生进行模拟演习，校外的教师将使用招聘成功的企业家的方法给学生做专题报告和讲座，并指导创业活动的模拟练习。

5.因材施教，构建物联网应用技术专业科技竞赛体系。在学校的支持下，根据学科特点，从上到下建立一套独特的物联网应用技术专业科技竞争系统。目前包括学校培训选择、省级比赛和全国比赛，主要竞争项目有：全国职业技能大赛物联网应用技术竞争、全国职业技能大赛信息安全管理和评估、广东省软件设计大赛、挑战杯竞赛广东省，等等。每个竞争需要一个稍微不同的重点，但涵盖了所有核心课程的知识点。

三、高职物联网应用技术专业与创新创业教育融合发展成果

1.科技竞赛参与人数和获奖数量多，获奖等级高。通过建立完善的职业技能竞赛体系，计算机应用技术专业取得了很大的成绩。仅在2017上半年，在全国职业院校技能大赛上，获得1个全国二等奖，2个广东省一等奖，3个广东省二等奖，1个广东省三等奖。在广东省计算机设计大赛中，获得了2个一等奖，4个二等奖，3个三等奖。2017年的部分获奖名单如下表1所示：

2.就业形势好，就业能力强。通过将创新创业教育与物联网应用技术专业进行有效整合，提高了学生的实践能力和创新能力，使他们在就业方面具有很强的竞争力，许多公司对这些学生尤其感兴趣。学生就业情况良好，独立创业能力强。通过调查，我们发现这些学生能够更快地适应工作要求。

总之，高校物联网应用技术专业与创新创业教育的整合发展主要通过创新教育理念、专业教育融入创新创业教育、在理论课程体系中融入创新創业课程、不断增强学生创新创业实践能力、引入竞赛创新专业发展体系、大力推进教学改革及建设强有力的专兼职师资队伍等来实现。创新创业教育必须贯穿到物联网应用技术专业学生学习的全过程，兼顾岗位需求，培养出具有创新创业精神、创新创业思维和创新创业能力，能为区域经济建设服务，具有较高综合素质和较强实践能力的物联网应用技术专业应用型人才。

参考文献：

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