以情促教的辅导员思政教育方式实际应用初探

摘 要：在高校的党建工作中，思政教育是十分重要的一部分。对于高校学生的思政教育，辅导员起着至关重要的作用。辅导员不仅是学生思政教育的最直接责任人，也是其中最重要的一个环节。因此，辅导员应用的思政教育方式直接或间接的影响着高校的学生。该文对以情促教的辅导员思政教育方式的实际应用进行了初步的探讨。

关键词：以情促教；辅导员；思政教育

现在的高校学生大多数成长于我国经济的高速发展以及社会发展多元化的时代。因此，他们的有着一些独特的思想。如：思想成熟的比较早，容易接受新鲜的事物等，其中最特别的是他们的自我意识强。但是正因为如此，他们对于一些事物的判断力十分匮乏，并且团队意识差，心理调节能力差。由此可见，思政教育对于当代高校学生是十分重要的。辅导员要做好学生的思政教育，要根据实际情况调整自己的教育方式，不断探索更好的思政教育方式。

一、思政教育面临的形式

随着网络信息技术的飞速发展，现在的高校学生生活在互联网+环境中。4G网络和光纤的全面覆盖编制成一张巨大的网笼罩着学生们，这丰富了他们的生活，开拓了眼界，为他们的学习和生活带来了很大的便利。但是网络带来的便利的同时也让一些垃圾信息和黄赌毒等不良信息传输给大学生，这极大影响了大学生形成正确的三观，而且非常容易让这些青年的大学生迷失正确的方向。更为严重的是某些来自世界各地的敌对势力可能会通过网络传播、宗教信仰等手段，潜移默化的影响着青年学生的自我认知能力。青年人的力量是国家发展的推动力，一旦青年人的思想、心理受到危害，致使他们的三观不正，甚至是心理扭曲，这将会是国家的一大不幸。这不光不会推动国家的发展、强化祖国的建设，还可能会造成社会的混乱，人民的恐慌。

言传和身教，现在高校中辅导员对于学生们的思政教育方式也不外乎是这两种。所谓言传，是通过言语的讲解，传授给学生积极的思想，传播正能量，引导青年学生形成正确的人生观、世界观、价值观，提高他们的自我认知能力和对事物的判断能力，同时也能够提高他们的社交能力。身教，就是以自身的实际行动来示范，通过辅导员的一些积极的行动来影响青年学生的心理认知，让他们能够直观的看清事物的本质。但是在信息时代的影响下，这些传统的教育方式已经不能满足当今社会的需求。因此，对于思政教育的方式我们只有不断地探索，在摸索中寻求更好的教育方式。“以情促教”是近年新兴的一种教育教学方式，这种教育方式是辅导员要和大学生通过情感交流，在某方面产生情感的共鸣，从而让大学生不知不觉将要学习的内容，融会贯通，达到理想的教育目的。现在这种教育方式被广泛的应用在学科教育中，但是在大学中辅导员的思政教育方式上应用甚少，所以需要进行不断的探索，在探索中发展我国的教育事业。

二、以情促教教育方式的效果

人是有情感的高级动物，因此，在人类的学习过程中，或多或少的都会掺杂一些感情的成分。随着年龄的不断增长，人们对于情感的变化会越来越敏感。所以情感过程在高校的思政教育中起着至关重要的作用。一方面，积极的情感状态具有提高高校学生的认知能力的效果。在高校的思政教育中情感教育承载着高校思政教育事业的未来。现在的大学生心理建设如同一片空地，辅导员的正确引导才能让大学生逐渐建立起正确的人生观、世界观、价值观。在大学中，没有了家长的呵护，大学生很容易遇到问题，导致心里十分的失落。因此，大学生对于情感的需求越来越广泛，他们渴望被理解、被支持、被认可。情感教育能够补充大学生对于情感的需求，对大学生的认知能力起到积极的调节作用。另一方面，在思政教育中情感有着润滑油的效果。思政教育的对象是大学生，在通常的教育教學中，老师们通常用“大波轰”的方式，没有区别对待的对象，也没有情感的投入。但是由于每个学生的认知能力不同，这种教育方式不能引起学生的兴趣，从而使大部分学生认为思政教育只是喊喊口号，走走过场而已。古语曾有“晓之以理，动之以情”的道理。在思政教育中，辅导员和大学生能够有丰富的情感沟通，和学生打破师生的隔阂，引起情感的共鸣，会让学生乐于学习教育的内容，容易接受并正确的领悟其中的道理，而且不产生反感。

三、对以情促教教育方式的探索

（一）对教育工作者的要求

在以前的教育方式中，教育者和学生缺乏沟通，总会有一种居高临下的感觉。但是现在的大学生自我意识强，有自己的独立思想，自尊心比较强。在学校里，高校辅导员是大学生的直接负责人，也是学生接触的最多的老师。所以，在做思政教育的时候，要针对现代大学生的性格特点改变以往的教育方式。对于当代大学生自尊心强的特点，辅导员要将自己和学生放在平等地位，放下当老师的架子，尝试着和学生交朋友。对于当代大学生自我意识强的特点，辅导员可以试着和学生进行情感的沟通，多多了解他们的兴趣爱好，在恰当的时候给予对他们支持与肯定。以情促教，这样的教育方式会让学生改变以往的态度，能够和老师积极沟通，从而达到以情促教的目的。

（二）以情促教的原则

以情促教是一种新的教育的方式，但是教育的内容是不变的。高校辅导员要秉承着以情促教、以理服人的原则。思政教育的对象是学生，所以辅导员对学生的教育不能保持一成不变，而是需要根据当代大学生的个性制定有针对性的思政教育方式。以情促教的方式要恰当，过犹不及。尤其是现在的辅导员队伍趋向年轻化，和学生几乎没有代购，所以很容易和大学生打成一片，正是因为这样辅导员在表达情感时要控制好尺度。既要做到和学生保持情感的沟通，又要调控好自己的情绪，不要让产生不必要的麻烦。要结合思政教育的内容，用恰当的方式表达自己的情感。让学生在积极的情感状态下，保持乐观的学习态度。在正确的态度中，真正领悟教育的内容中，并且能够明白他们要学会的东西，从而让他们逐渐的形成正确的人生观、世界观、价值观，拥有良好的自我认知能力。

（三）以情促教的教育方式

在信息时代背景下，教育的方式不能在拘泥于课堂，要适应科技的进步，跟上时代的步伐。在以情促教的教育方式中，要适当的运用现代化的教育技术，将学生的学习和社会的发展不脱轨，不掉队。例如：在课堂上应用多媒体技术、使用投影仪、播放视频、播放音频等等。要充分的积极的调动学生的情感，经常开展一些集体活动，直接或间接引导大学生对思政教育内容的理解。同时，要了解大学生的兴趣爱好，并且根据他们的兴趣举办小晚会等活动。在以情促教的过程中，要时刻观察学生们的反应，根据学生的心理变化和实际情况及时的调整教育方法和内容。要切实为学生考虑，不管是学习上，还是生活和思想上的问题，要尽可能的解决他们遇到的各种的问题。

（四）以情促教的要求和目的

在以情促教的过程中，要时刻注重学生的情感变化。在思政教育工作中，辅导员要积极的将教育的内容传达给学生，引导他们正确的理解，但是一定要让他们自己领悟。引导学生体验真善美的社会，让他们能够产生社会责任感，珍惜现在的幸福生活。引导学生控制自己的情感，让学生学会自我认知，在生活和学习中能够有自信，能够在嘈杂的社会中，遇事不慌，能够及时调节自己的情绪，控制自己的情感。引导学生和其他人的情感沟通，让他们学会人际交往的方式，学会尊重和爱护他人，产生集体意识。让学生能够产生正确的人生观、世界观、价值观，拥有良好的自我认知能力。让青年学生能够成为国家发展建设的推动力，促进社会的和平，人心的稳定。

四、结语

探索思政教育的方式是一个漫长，并且需要教育工作者们不断地去探索，发掘。随着信息时代的发展，高科技手段不断的影响着高校学生的心理成長。但是不管科技发展的多么迅速，情感教育对于学生的作用不会受到影响。将情感教育应用在大学的思政教育中，能够让大学生以积极的情感状态来学习，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观，拥有良好的自我认知能力。以情促教的教育方式可能会成为高校辅导员思政教育方式的发展趋势。教育事业发展需要这种不断的创新和探索。这样才能强化祖国的建设和推动国家的发展。

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作者简介：霍彤（1980—），男，汉族，天津人，研究生，党委副书记，政工师，主要研究方向：大学生思想政治教育。