新能源汽车方向实践教学体系改革

童杰 李娟 李健平

摘 要：本文首先对目前新能源汽车工程方向人才市场需求进行全面分析，并阐述了实践教学体系改革的重要性，最后提出了实践教学体系改革的相关策略，希望相关人员能够改变传统的观念，对实践教学体系进行不断改革，这样才能适应社会发展步伐，满足市场对人才的实际需求，进而培养出高素质的人才。

关键词：新能源汽车工程方向；实践教学；体系改革；策略

近年来，伴随国内经济快速发展，私家车逐渐增多，给环境带来较大污染，人们对于新能源汽车的需求越来越强烈，新能源汽车对于节省不可再生能源具有重要作用，这就需要高校加强对专业人才的培养，对新能源汽车工程方向的人才开展实践教学，这样不但能够提高人才实践能力，还能提高人才综合素质。

1 浅析目前新能源汽车工程方向对专业人才的需求

1.1 从发展政策角度分析

在2009年我国颁发了新能源汽车示范推广点的通知，在某种程度上促进了新能源汽车的发展，由于相关政策的支持[1]，各个城市都加大对新能源汽车的推广力度，一些汽车企业在研发新型汽车时，更加注重新能源汽车的特点和使用性能，把新能源汽车的特点和优势列入新型汽车研发中，减少对石油的消耗，进而降低对环境的污染。近年来，新能源汽车取得了显著成果，根据调查结果显示，在2012年新能源汽车数量占总汽车量的10%，这不但提高了对新能源汽车的使用率，还提高了我国生态效益。对于一线城市而言，如北京空气污染较为严重，如果采用新能源汽车，能够减少传统汽车排放大量的尾气，从而提高城市空气质量，达到保护环境的目的。

1.2 从专业人员角度分析

新能源汽车对从业人员的要求较高，需要工作人员具有较高的专业水平，对新能源有着充分了解，这样才能做好新能源汽车管理、维护等工作，长远角度来看，未来从事新能源汽车方向的人才会逐渐增多，不仅因为新能源汽车方向具有良好的市场前景，还因为社会越来越需要这方面的人才，这就需要高校加大对新能源汽车方向人才的培训力度，对实践教学体系不断改革，培养出高素质人才，这样才能使其投入到新能源汽车研发工作中，促进我国新能源汽车持续发展。

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2 在新能源汽车工程方向实行实践教学的重要性

现在很多高校都开设了新能源汽车工程方向，如沈阳工业大学、吉林大学等，在新形势下，对新能源汽车工程方向实行实践教学具有重要作用，不但能够提高学生实践水平，让其把学到的理论知识运用到实际生活中，还能满足用人单位对人才的需求。这就需要高校对市场情况进行调研，了解市场对人才的要求，这样对学生进行针对性教学，才能确保学生在学校学习的知识运用到以后工作中，减少教学资源的浪费，从而培养出对社会有用的人才。通过实践教学，能够加强学生对理论知识的掌握，学生在实践操作过程中，能够发现自己存在的问题，从而根据实际情况进行针对性学习，这样不但能够提高学生的学习效率，还能提高学生综合能力。此外，教师对学生进行实践教学，打破了枯燥的教学模式，能够大大提高学生学习的积极性，这是传统的课堂教学方式所无法比拟的，因此，教师应该加强对实践教学的重视，对实践教学体系进行不断改革，根据学生实际情况、市场需求制定合理的教学方案，培养学生创新思维，进而促进学生全面发展。

3 实践教学体系改革新思路

现在一些高校尽管对学生进行实践教学，但主要依附与理论教学，缺少对实验设计、综合分析能力培训的重视，没有达到预期的效果，在很大程度上影响了学生综合技能的提高。以辽宁工业大学为例，在新能源汽车工程专业教学过程中，教师有效借鉴原车辆工程专业课程基础上，保留课程中精华的部分，增加了有特色的课程[2]，这样不仅实现了对实践教学体系的改革，还能确保学生所学的知识能够用到工作中，让学生学以致用，从而提高学生学习的兴趣。近年来，信息技术快速发展，在对实践教学体系进行改革时，高校可以充分利用信息技术的优势，把其运用在实践教学中，这样不但能够丰富实践教学内容，还能使学生积极参与到实践学习中，增强学生对电机学等方面内容的了解，满足新能源汽车工程方向对人才的要求。

4 实行实践教学体系改革的相关策略

4.1 充分利用实践教学平台

要想对实践教学体系进行改革，必须充分利用实践教学平台，加强对实践基地的建设，只有良好的实践基地，才能为学生实践学习提供有利条件，提高学生实践能力。实践教学体系改革可以分为几个方面内容，其一，利用专业基础进行实践教学，主要指教师在讲专业基础方面知识时，根据教学内容适当的进行实践教学，这样在平时教学中，就能把实践教学渗透其中，提高学生解决实际问题的能力。其二，充分利用实践基地。高校可以与当地的汽车研究中心相互合作，让学生到研究中心进行参观、学习，这样不但能够使学生近距离了解新能源汽车的设计、研发，还能激发学生对新能源汽车的学习兴趣。此外，高校还要与汽车企业进行合作，为学生提供良好的实践平台，进而提高学生实践水平。

4.2 完善创新训练计划

在高校实行创新训练计划，对于学生和教师都有重要作用，对于学生来说，能够培养学生创新思维，打破学生传统的思维定势，这在学生今后的工作中都是非常有利的，创新是促进我国汽车行业长远发展的重要因素，这就需要高校加大对学生进行创新思维的培养，使学生具有较强的创新意识，从而培养出高素质的创新型人才[3]。对于教师而言，能够提高教师科研水平，使教师具有深厚的文化素养，这样不但能够更好的向学生传授知识，还能提高教师整体水平。具体体现为：首先，老师布置一个课题，以小组的形式进行实践学习，在这个过程中，学生能够与小组成员进行交流，表达自己的想法，开拓学生思维，不但能够培养学生动手能力，还能使学生具有较强的合作精神，从而为以后工作打下坚实的基础。其次，老师根据学生的方案進行指导，指出方案中存在的问题，进而完善方案内容，学生可以向学校申请资金，从而把方案落到实处。

4.3 提高教师专业水平

在学校期间，学生所获得的知识主要来源教师，教师水平的高低对于学生有着重要影响，有的教师缺少实践经验，没有在工厂锻炼的经历，使得教师实践能力相对较差，在实践训练中不能很好的向学生教学，在某种程度上制约了学生实际水平的提高。在新形势下，高校必须加强对教师的培训力度，对于缺乏实践经验的教师，利用寒暑假时间让教师到公司进行学习，了解公司实际需求，这样在平时教学中才能更好的向学生传授知识，对学生进行实践指导。此外，高校可以聘请汽车企业专业人才进行教学，让其向学生讲解实践经验，这样不但能够调动学生学习的积极性，还能使学生有明确的奋斗目标，从而全身心投入到学习中。

5 结语

新能源汽车是我国社会发展的必然结果，在以后发展中会占有重要作用，这就需要高校对新能源汽车工程方向进行实践教学体系改革，高校领导要认识到实践教学体系改革的重要性，这样才能加强对实践基地的建设，为学生实践学习提供平台，进而提高学生实践能力。

参考文献

[1]段敏，石晶，张丽萍，张大明，申彩英. 新能源汽车工程专业方向实验（实践）教学体系[J]. 辽宁工业大学学报（社会科学版），2016，18（02）：106-111.

[2]申彩英，韩忠浩，刘树伟，段敏，李刚. 新能源汽车工程方向课程与实践教学体系改革[J]. 辽宁工业大学学报（社会科学版），2015，17（06）：139-142.

[3]申彩英，韩忠浩，段敏，刘树伟. 新能源汽车工程方向实践教学体系改革[J]. 辽宁工业大学学报（社会科学版），2017，19（03）：104-106.