幼儿园幼儿自主游戏

闫茹

摘要：游戏伴随着幼儿的发展，幼儿也在游戏中不断成长。幼儿在建构区进行的游戏对幼儿发展具有重要价值。在观察幼儿园建构区游戏时研宄者发现，幼儿的自主游戏在建构区尤为特殊。幼儿进入建构区后自觉主动的与环境发生互动，利用游戏材料建构各式各样的作品，其在游戏中表现出的专注令人称奇。

关键词：幼儿；自主游戏；建构区

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0238-01

游戏是幼儿了解世界、适应环境的重要方式，是幼儿在成长过程中不可缺少的一部分，是幼儿的生命。幼儿视游戏为生命一样。游戏使幼儿理解世界、适应环境、身体发育、心理成长、增长知识、提高能力、形成品格、学会生活。作为幼教工作者就更需要理解幼儿的游戏，通过解读幼儿的游戏，看到幼儿游戏行为背后的年龄特点、发展水平及规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展。

1.自主游戏是促进幼儿自主发展的有效手段

"自主"可以培养幼儿的独立决策、思考、行动的能力，有益于促进幼儿独立性的发展，自主的人才具有主动性，能够成功地控制外部环境，自主的人才能够焕发行动的热情，全身心地投入，建立自我决定的责任感，有助于自主、创新型人格的建构。幼儿期是人发展的初始阶段，对人一生的发展有着重要的价值。"幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展"。"

幼儿园应提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动"。"自主活动是幼儿最为喜欢的活动，更是幼儿个性面貌自然而真实流露的时刻"。幼儿教育是基础教育的根基，更是培养幼儿自主学习、养成主动学习的良好品质与独立、自主生活习惯的好时机。幼儿喜欢游戏，喜欢创造性的自主发展。游戏成为促进幼儿发展的必要条件，而自主游戏则成为促进幼儿身心健康、良好发展的有效手段。

以自主游戏的本质观为基本基础，综合考虑幼儿的身心发展特点、兴趣与需要以及幼儿园这一特殊的具有教育目的的游戏环境等方面要素。站在幼儿的角度，站在尊重幼儿个体发展的角度，站在培养二十一世纪自主创新人才的高度，我们深感还幼儿自主是何等重要，自主游戏亟待落到实处。

2.幼儿园实施自主游戏的保障措施

2.1幼儿园管理者的支持与引领

幼儿园管理者要促进园所发展、引领老师和幼儿提升、成长。为保障幼儿自主游戏教师有效介入，作为管理者，不仅要创设良好、团结、奋进、互相信任发展支持性的集体环境，为教师成长搭建有利发展平台，更应给予教师理念、专业知识的引领，对教师的发展起着导向作用，有效地促进他们的成长。使教师不断发展，只有教师的理念真正发展了，才能在教学实践中促进幼儿成长。

管理者的观念、思想，在要求教师成长的同时，管理者也要保持自身理念的更新，主动参与教研活动，做到在与教师的共同研讨中提升自己的业务水平，并能给予教师相应的支持，促进教师不断发展。

幼儿园管理应不断改进或创造有益于幼儿园建设的管理办法，而幼儿园的建设需要全体老师的积极参与，更好地运用领导艺术才能激发下属有效的工作，领导有具备创新意识才能为幼儿的发展和教师的创造教学提供指导和支持，幼儿园自主游戏的未来才会更加光明。

2.2幼儿园自主游戏教师介入制度的建立

幼儿园自主游戏教师介入制度的建立是评价教师有效介入，保障教师的专业发展，加强对教师综合素养的培养，提高教师开展自主游戏和教师有效介入的能力，维护幼儿自主发展的权利，促进幼儿更好地发展。

不同年龄段幼儿的自主游戏是有区别的，针对孩子的年龄特点，有针对性、有目的性的介入才是正确的指導。那么对与对幼儿自主游戏还不完全了解，尚未完全转变观念的教师来说，就需要一套完善的教师介入制度来帮助她们去掌握一些不同年龄段幼儿自主游戏中教师介入的技巧，制度中明确教师的职责、任务等。幼儿园自主游戏教师介入在很大程度上受制度及管理者观念的影响，制度的建立有利于激发教师积极开展自主游戏和适宜介入，确保自主游戏园本教研的开展，通过园领导、教师在较严重针对自主游戏开展过程中的困惑和问题进行实践、研究，促进教师专业成长，保障幼儿自主游戏的顺利开展。

从园所到班级，逐级建立相应的自主游戏制度，从游戏材料、游戏实施、游戏观察，幼儿发展等师幼两方面等指标要素建立即可，无需大统一的制度，有健全完善的制度，教师和幼儿都能去遵循，以制度监督活动，以制度支持活动。

自主游戏教师介入制度化可使教师正确把握自己的角色定位，不盲目介入，使幼儿的自主性、和创造性充分发挥；正确评价教师的介入效果，充分发挥教师的导航作用，以制度保障和支持幼儿能在自主游戏中最大限度的得到全面、主动而富有个性的发展。

总之，幼儿园自主游戏教师有效开展的策略，既需要幼儿园领导层面及制度方面的保障，更需要教师有敏锐的洞察力、准确的判断力、及时的应变力、恰当的引导力、深刻的反思力、到位的总结力。

参考文献：

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