基于高中英语阅读技巧与策略探讨

【摘要】随着世界经济一体化的发展，英语作为一门重要的全球性沟通语言，发挥着举足轻重的作用。在高中英语教学中，教师要重视英语阅读技巧的传授，在当前的高考的英语试卷中，英语阅读是考察学生能力的重要内容，所以，教师对学生的英语阅读能力和英语的应用能力给予足够重视，使学生能够不断提升英语阅读技巧，提升英语学习能力，本文对高中英语阅读技巧进行了分析，提出几点策略供参考。

【关键词】高中英语；阅读技巧；策略

【作者简介】乔霖琳（1982.03- ），女，汉族，江苏泰州人，江苏省泰州中学，本科，中学一级，研究方向：中学英语。

英语作为高中一门重要的科目，在高考中具有重要地位。而英语阅读理解是高中英语重要的一部分，通常在英语考试中占有很高的分值。所以，在当前的高中英语教学中，教师应该重视对学生的英语阅读能力技巧的传授，提升学生的阅读能力已经成为衡量教师教学工作的一个重要标准。

一、当前高中英语阅读教学中存在的问题

随着全球经济一体化，英语作为国际重要的交流工具，发挥重要作用。当前的高中英语教学中，英语阅读作为英语教学的重点，对学生的阅读技巧的培养提出了更高的要求。在新课程改革背景下，高中英语课程教学要重视学生主体地位，全面提升学生的综合能力和创新能力。在英语课堂中，教师要采取有效的策略提升学生的阅读能力。但就目前高中英语教学现状来看，存在以下几个问题：

1.为了提升高考成绩，忽视阅读技巧和自主能力的培养。当下很多的学校在英语的教学中，大多数采用题海战术的方式，让学生通过大量的习题练习，以便提升学生的高考成绩，这样往往忽视了对学生的阅读技巧的培养，造成了高中英语阅读教学缺位的现象。主要体现在对英语的文章的理解方面，看似理解，但是实际在做题中却出现错误，这说明学生对英语阅读并不是完全理解，实际上并没有掌握阅读的技巧和解题的正确方法。所以，对于这种问题的出现就需要教师在平时的教学中采取有效的方法进行英语阅读的教学，让学生真正掌握阅读技巧。

在高考指挥棒的作用下，高中英语阅读教学中，教师通常找一些和高考题目相似的题型让学生进行阅读，通过这种机械的教学方式，而且在英语阅读材料并不是很丰富的情况下，无法激发学生学习英语阅读的兴趣。此外，为了提升高考成绩，淡化了对学生的自主学习和自主阅读能力的培养，而自主学习能力是提升阅读技巧的重要途径，是提升阅读效率的手段。所以，教师要基于高中英语阅读技巧的教学，通过更多的阅读材料的教学材料来丰富学生的阅读量，提升学生自主学习能力。

2.学生的英语阅读习惯较差。在高中的英语阅读教学中，让学生养成良好的阅读习惯是提升学生阅读水平的重要手段。但是在实际的高中英语阅读的练习中，很多学生为了加快阅读速度，而忽视了阅读质量，导致形成不良的阅读习惯。当学生在做阅读理解习题时，很多学生通过不良的阅读习惯进行做题，比如总是回头看文章的题头，阅读时发出声音，或者注意力不集中，一边做阅读理解习题，一边玩笔，边听音乐并做题等不科学的阅读习惯，这些不良的英语阅读习惯，能够影响学生学习的效率，并且严重影响英语阅读技巧的提升，和阅读理解质量的提升。

二、提升学生英语阅读技巧和阅读理解能力的策略

1.掌握英语阅读的规律，采取正确的方法进行阅读。在高中英语阅读技巧的学习过程中，要掌握正确的阅读方法和阅读规律。通常英语阅读规律与不同的阅读技巧和不同的阅读内容有着直接关系，不同的阅读内容有不同的阅读技巧，针对当前英语考试中对英语阅读考察的内容来看，主要是对英语阅读规律的考察，通过不同的解题的方法进行阅读理解练习。在高中英语阅读中，有很多的阅读题材的分类，所以，要对不同题材进行区分，明确题材的方向选择合适的阅读技巧和阅读策略。比如对于叙事性类的阅读内容，大多是按照时间为线索，对人和事的记叙，比较注重故事性和情节性，对于新闻报道类和传记类的记叙文大多数是对人物的活动进行描述，所以，在阅读这类文章时，要抓住核心人物和重要事件的时间、地点以及故事情节等的关键性要素，分析作者的表达意图和文章的中心大意。例如，阅读理解中的题目出现“What is the purpose of writing this passage？”、“What is the passage mainly talk about？”等问题，通过这样的问题就能抓住文章的主旨。通过这一方法的运用，能够有效提升学生的阅读技巧，在实际的英语考试中，解答阅读理解题时会达到事半功倍的效果。

此外，学生要通过正确的英语阅读学习的方法，采取有效的阅读策略进行阅读理解的练习。在高中英语教学课堂中，教师要强调学生的阅读技巧和策略的掌握，只有掌握正确的阅读方法，才能真正提升学生的英语考试成绩。对于每一篇的阅读理解，都是一篇完整的文章，都有一个中心思想，学生在做阅读理解时，始终把握文章的中心思想，在阅读文章时，要确定文章是什么题材的内容，对题目要仔细的判断，通常文章的中心思想都是在文章的首尾的部位，这两个位置所描述的内容要重点查看，对于涉及的陌生词汇，不要畏惧，要有一颗平常心来对待晦涩的词语，通过上下文的阅读，猜测这个词语的意思，通常陌生词汇的解释都是在本词的句子中能找到，所以，要联系改词的上下文，或者上下句，就会很容易理解这个词的意思，与此同时，通过对阅读理解的整篇内容的大意的理解，就会轻松的攻下这篇阅读理解，进而提升学生的英语阅读水平。例如，在阅读的文章中出现这样一个句子：The house was beginning to get cold，so Daisy pulled her red woolen cardigan out of her bag and put it on.对于这个“cardigan”（无领毛衣）这个生僻词，就可以从上下句猜出可能是一件衣服。

2.培养学生养成良好的阅读习惯。在实际的高中英语教学中，教师要重视对学生的英语阅读理解能力的培养。而帮助学生养成良好的阅读习惯是关键。首先，提升学生英语阅读技巧的途径就是通过培养学生的默读和速读的能力来实现。默读能够让学生对英语阅读的内容能够集中注意力，进而提升阅读质量，而速读是从阅读的效率的方面进行提升学生的阅读速度，并且能够抓住文章中的中心大意。一方面教师要注重对学生的阅读细节进行培养，要对阅读内容的整个句子或者整个段落进行阅读，避免回头看阅读过的内容，进一步加大阅读的视幅，防止学生因为过于对某一句或者某一段落的纠缠而浪费大量的时间，从宏观的角度对文章的中心大意进行领会，提高学生的注意力。另一方面要采用限时的阅读方法，教师给学生找一些有趣的英语故事阅读，限时10分钟或者15分钟，进而培养学生高度的专注力，培养学生阅读理解的能力，进而有效提升阅读速度。

综上所述，英语阅读技巧的能力的提升不是一蹴而就的，是需要通过一定时间的学习，在教师的正确指导下，掌握科学的阅读技巧和阅读理解解题技巧，提升学生的自主学习能力，进而增强学生英语阅读学习的兴趣和自信，避免学生出现不良的英语阅读习惯。所以，提升阅读能力是学生学好英語的关键，进而为日后的发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]关娜.浅谈高中英语阅读的策略与技巧[J].疯狂英语（教师版），2014，01.

[2]张法国.高中英语阅读教学的技巧与策略分析[J].中学生英语（初中版），2015，12.

[3]辛丹玉.高中英语阅读技巧与策略探讨[J].中学生英语，2016，05.