论体育课堂中的道德教育及意志培养

李艳柳

摘 要：在这个情商泛滥的时代里，道德教育与意志品质的培养无疑是不可或缺的。在体育教学中培养学生的意志品质，是最直接、最有效的方式。本文通过目的性教育、榜样教育、组织比赛进行规制教育等形式培养学生的意志品质。呼吁广大教师在课堂中重视对学生道德的教育以及意志品质的培养。

关键词：体育课堂 道德教育 意志品质

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（a）-0124-02

体育课堂是解放学生心灵的课堂；体育课堂是传授学生技术技能、锻炼其身体素质、增强其意志品质的过程；体育课堂是教会学生团结协作、互助互爱、携手共进的途径。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

道德教育是对学生进行道德影响的行为。教育学生遵守法律规则、遵守道德规则，体现出对个人负责、对他人负责的行为。

意志是人类特有的心理现象，人们自觉地确定目的，并支配其行动实现预期目标的过程。意志品质是指运动员在运动训练、竞赛和生活意志行为过程中表现出来具有一定倾向的稳定特征，是衡量运动员意志能力及水平的思考维度[1]。道德教育与意志品质在体育教学中有着举足轻重的地位。在体育教学中，教育学生在体育比赛中遵守体育道德准则、培养体育精神、锻炼体育意志，在体育锻炼中培养学生自觉性、果断性、自制性和坚韧性等意志品质。

1 道德教育和意志培养在体育教学中的重要作用

体育是对学生进行道德教育和意志培养的重要途径，体育教学中的道德教育及意志品质培养与技术技能和锻炼身体、增强体质是统一、相互作用的[2]。

1.1 在体育课堂中培养学生坚持不懈的品质

做什么事情，都需要一往无前，坚持到底。培养学生坚持不懈的意志品质，首先要让学生对教学目标产生兴趣，只有学生对学习目标产生兴趣了，学生才能够认真积极地去完成所要完成的学习任务，教师需要不断地引导学生，在学生完成目标的过程中不断地提醒学生，目标的重要性以及倘若不能完成目标要受到的惩罚，不断地激励学生的学习动机，从而使学生更专注、更投入地完成学习任务。在教学的过程中，还应注意调动学生的积极性、激起学生的兴奋性，在体育课中，学生只有在兴奋性高的情况下，才能够产生极大的学习热情，从而激发出无穷的潜力，有助于学生更好地实现学习目标。在教学的过程中要培养学生坚持不懈的意志品质，就需要教师不断地给予鼓励，通过一次次小目标的完成，使学生拥有成就感，从而更好地克服各种困难，以达到最终的目标。在运动中，我们可以采用循序渐进的方式，由简到难以及逐步增大负荷的方式，来使学生达到目标。

1.2 体育课堂中培养学生团结协作的精神

“众人拾柴火焰高”，当今社会是讲究合作、高效率的社会，在一个集体、团队中，只有学会与他人相处才能够更好地融入集体，一个人如果想要获得更高的成就，就必需要学会与他人合作。在体育活动中，很多项目如篮球、排球、足球、网球的双打等，这些项目都需要相互之间的配合才能解决。在体育教学中，可以通过游戏，将学生分组，每组的学生相互协作，各组之间相互竞争，从而达到目标。

1.3 在体育课堂中培养学生勇于克服困难的意志品质

每一项体育活动，都是不容易学好的，每一个项目在学习的道路上，都需要不断地付出努力，不断地克服困难，才能到达目标。在体育教学中，通过游戏的方式，在游戏中设置障碍，从而让学生克服困难。

2 体育课堂中的道德教育及意志培養

2.1 提出榜样教育，运用典型事例进行道德教育

榜样的力量是很大的。每个人都有自己心中所崇拜，值得学习的人物。或是崇拜他那完美的技术，或是崇拜他那惊人的意志力，或是喜欢他那独特的魅力。在体育教学中，教师可以通过引入运动明星，以激励学生的学习兴趣。例如，在网球教学中，李娜的坚持不放弃的精神、特立独行的性格，使她在经历了种种失败、种种挫折之后，最终能够站在世界最高峰，并且在很大程度上影响着中国网球事业，而且是在几乎被西方垄断的网球运动，让世界对中国刮目相看，让中国所有人对网球释放着前所未有的热情，这其实就是因为李娜不屈不挠的意志品质。在技术的传授中，可以引导学生运用想象法。在篮球课中，教师可以引入科比，在科比身上我们看到很多品质，在球场上，队友对他充分的信任，才有了多场的绝杀！在球场上，他对自己要求严格，才有了无数精彩绝伦的瞬间！在球场上，坚韧不拔的毅力、敢于奉献的精神，才有了一次次总冠军的戒指！科比不会轻易缺席一场比赛，哪怕是一场无足轻重的常规赛，即使有小病小伤，只要能上场，科比都不会放弃。而作为学生，无论从事哪一项运动，都应具有不抛弃、不放弃的精神，勇于克服困难，向优秀的人物学习。

作为教师，教育学生，最直接最有效的方式就是以身作则。教师不能做到的事情，而去教育学生去做，无疑是不具有说服力的。

2.2 紧抓教材特点进行道德教育和意志培养

“万卷不离其宗”，时代在发展，人们的思想在进步，作为21世纪的课程，需要创新，需要改革，然而变化是必须要有点的，本质是不可改变的，我们理应在教材的基础上，本着以教材为主，设计出五彩斑斓的课程。

2.3 在不同的运动项目的讲解中注入品德意志教育

不同的运动项目之间，可以给予我们的教育内容，存在着一定的差异。例如田径中，跑步是一个人的运动，在进行的过程中，无关乎他人，没有很多客观因素的影响，因此，在跑步中应要使学生明白，坚持和节奏把控的重要性。而在足球的运动中，特别是在足球比赛中，团结协作尤为重要，每个人都扮演着不同的角色，只有各自都扮演好自己的角色，站好自己的位置，守好自己的领域，每个人都是必不可少的，只有大家团结一致，才能踢好一场比赛。体育教师要教导学生，不单单是要学会体育运动，更重要的是要学会体育精神，并且把在体育运动当中所学到的品质运用到日常生活中去，只有这样才更能体现出体育运动的价值所在，展现出体育运动的魅力。

2.4 在教学单元的考核中进行挫折教育

在体育教学中，一味地训练，会使学生感到乏味，因此要在一定的时间段进行考核的练习，考核中要设置一定的难度，使学生不容易达到目标，失败使人进步，太过顺利的学习会使人感到乏味、无趣。因此，在课堂中设置要按比分的形式进行。

2.5 组织比赛进行规制教育

无论是在全球性赛事、国际赛事，还是全国性赛事、省级赛事还有一些小型赛事乃至一些考试中，兴奋剂事件、造假事件、潜规则事件，层出不穷，严重破坏了体育赛事的公平性、竞争性。教师理应在教给学生比赛规则的同时，灌输给学生正确的比赛观念，使学生以正确的方式参加比赛，公正的方式制裁。

3 结语

在体育教学中，品德教育与意志品质的培养是十分重要的。在体育课堂中，加入品德教育和意志品质的培养，使学生从体育课堂中学会遵守体育规则、遵守体育道德，在体育训练中培养不怕困难、坚持不懈等意志品质。体育教学不仅要培养学生的体质，还要培养学生的意志力和品质。只有学生在德、智、体方面共同进步，才真正达到了体育教学的目的。

参考文献

[1] 郑洁纯，江朝豪.关于广东女篮、女羽意志品质的调查分析与启示[J].体育科技文献通报，2017，25（7）：114-116.

[2] 郭丽红.论体育教学中的思想道德教育及意志培养[J].中国教育技术装备，2009（8）：126.

[3] 李世宏.学校体育伦理的内涵、缺失与构建[J].体育学刊，2010，17（8）：51-54.

[4] 杨忠友.试论现代体育的道德价值[J].荆州师范学院学报：自然科学版，2003，12（2）：93.

[5] 谭丽燕.从伦理的视角看课堂课堂教学现状[J].教育理论与实践，2009，29（3）：60-62.