如何营造轻松的语文课堂氛围

肖薇

日本教育家佐藤正夫说过：“唤起学习兴趣，诱发认知兴趣，活跃智力积极性，对于教学过程中发展知识、技能具有决定性的意义。”如果将课堂比作一个舞台，那么轻松和谐的课堂氛围就会为其增色添彩。在轻松活泼的氛围中能充分调动学生的积极性，发掘学生的创造性，课堂教学的效果也将事半功倍。那么，作为教师的我们应怎样营造一种轻松的语文课堂氛围呢？

一、让微笑洋溢在语文课堂

塑造教师亲切可爱的外在形象，微笑地去上课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。迷人的微笑可以征服学生的心灵，亲切自然的教态、柔情似水的目光和诲人不倦的言语，能够拉近教师与学生之间的距离，这让学生乐于接受你，也将接受你的课堂。

清晨入校时，给予学生温暖的微笑，用爱心去感染他们，使其感受到你的关爱。发自内心的微笑，不仅是对学生的关爱，更能与学生在心理上沟通交流。因此营造欢快轻松的课堂气氛，教师就要言传身教，用欢悦的情绪去感染学生。课堂中，用迷人的微笑，外加幽默、有趣的语言，带领学生遨游知识的海洋，学生既学得快乐，又学得扎实有效。只有让学生真正地感到“如沐春风”，那么你的课堂才会充满着浓浓的人文气息。

二、让学生“动”起来

教学中，衡量一节课的好坏在于教师是否能充分调动学生学习的积极性，而不应老师讲得津津有味，学生听得索然无味。学生是课堂的主人翁。曾听过一节绘本阅读课——我的家是个动物园。课堂伊始，老师先介绍故事的主人公祥太，之后由学生来介绍主人公的家庭成员，再请学生来说每一个家庭成员像什么动物以及理由，最后让学生来写一写自己的家庭成员。在这节课中，学生参与课堂之中，讲述得津津有味，反响颇佳。因此設置有趣、具有挑战性的问题，调动学生的积极性，这样的课堂更加容易碰撞出耀眼的火花，将收获意想不到的效果。

三、适时而问，留给学生思考的空间

爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”学习与思考就如同根和茎一般相互依靠，两者密不可分。在课堂教学中，教师抛出了问题，一定要在学生回答问题之前，给他们留下足够的空间去思考。再简单的问题也要让他们自己回答，再难的问题也要放手让他们自己去解决，即使他们的回答不是很完美、到位，只要是学生思考出来的答案，老师都应该及时给予肯定。教师的提问也要选择良好的契机，适时发问，否则毫无选择的发问将直接影响整个课堂的教学效果。过早发问，学生内心恐慌，容易造成气氛紧张，致使课堂冷场；过迟发问，答案已一目了然，无须思考就能对答如流。授之以鱼，不如授之以渔。启发学生善于思考，更有助于学生融入学习之中。

四、通过创设情境营造课堂氛围

兴趣是最好的老师，它是获取知识的内驱力。在教学中，通过创设情境，可以有效地激发学生的学习兴趣，为整节课奠定一个良好的基础。因此，老师可结合多样化的学习情境，勾起学生的求知欲，吸引他们专注于课堂。在多媒体辅助教学的活动中，教学的形式也逐步多样化，图像、声音、动画、游戏等形式，能够及时抓住学生的眼球，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，对具有强烈好奇心的学生来说，这也具有极强的吸引力。在语文课堂教学中，恰当结合教学内容创设情境，结果必将事半功倍。

总之，轻松愉悦的课堂氛围可以促进教师和学生良好的互动。老师亲切的微笑、多样化的教学手段以及抓住学生年龄特点使其兴趣盎然地投入学习，并在课堂中学会思考，这样的课堂散发出的迷人魅力是无与伦比的。在今后的教学中，我们还需要不断去挖掘和总结，将孩子们引入轻松愉悦的学习天地，让他们在语文课堂上流连忘返。

作者简介：江苏省苏州市高新区文星小学校语文教师。