体育游戏在体育教学中的实际应用价值浅析

汪轩

【摘 要】体育游戏的内容大多是从实际教学中总结出来的，贴近学生的生活实际，而且其内容也非常的丰富多彩，极具趣味性和娱乐性，是激发学生体育学习兴趣，提高学生的注意力的一种方式。学生为了取得游戏比赛的胜利，会自主的进行思考，以独特的思维方式和活动方式积极参体育游戏与比赛，这样有助于学生提高自身的智力和思维能力。

【关键词】体育游戏；教学；安全

前言：

体育课的教学的目的是传授知识，让学生更准确的掌握运动技能，并在老师的示范和引导下进行动作规范的灵活运用。而体育老师利用加入体育游戏的方法可以很好的让学生对体育教学内容更容易理解和掌握，如对动作的规范、如何抓住动作的要领和掌握的技能的技巧。单方面的进行枯燥的讲解和练习，很容易让学生失去学习的积极性。从而使教学目的和学习效果差，达不到预期目标。在适当的时间穿插一些与教学相关的体育游戏更能够调动学生的积极性，使学生在活跃的课堂气氛中掌握和运动所学到的知识技能。

一、体育游戏在教学中的作用

（一）体育游戏在课堂常规中的作用

体育课的课堂常规很乏味，基本都是老式三部曲，集合、报数、安排见习生、围绕操场或者篮球场跑两圈。这样的模式一直循环下去，一学期下来或者不到一学期大多学生就已经很反感了，特别是一些女生更厌倦上体育课。

用体育游戏来代替这些常规的热生活动，不仅能提高课堂常规的趣味性，更能提高学生的参与度，更是推陈出新，改变枯燥的课堂模式，创新体育教学模式的一种方法不就能避免发生这样的事情了吗，我们要推陈出新，改变、创新教育教学模式。例如：我们要教学短跑时，就可以用“猫抓老鼠”、“运送炸弹”等游戏来代替学生的慢跑热身活动。

（二）体育游戏的锻炼作用

在体育教学中穿插一些游戏能很好的锻炼学生的身体协调性以及促进学生的团结合作能力以及培养学生的集体荣誉感。学生活泼好动，容易分散注意力，我们在适当的教学过程中穿插一些体育游戏进去，调动学生们的积极性和注意力，这样能更好的为教学服务。学生为了取得游戏比赛的胜利，会自主的进行思考，以独特的思维方式和活动方式积极参与比赛，这样有助于学生提高自身的智力和思维能力。

例：在教授学生短跑时，我们可以采取比赛的游戏方式来激发学生的练习兴趣，我们在比赛过程中把学生分为人数均匀男女相等实力接近的两组，进行50米短跑接力比赛，比赛结束后，老师要进行点评并总结，引导学生自我总结比赛过程中出现的错误动作，并及时改正错误的动作，从而规范动作。使学生能够在活跃的氛围中达到既锻炼了身体又掌握了知识培增强了集体荣誉感。

（三）体育游戏在技术学习中的作用

体育课上体育游戏的在技术学习中也起着重要的作用。

例如：教学跳远时，小朋友们都很喜欢小动物，那么就可以采用模仿青蛙跳的方式来引导同学们进行思考：为什么青蛙可以跳那么远，自己采用的跟它一样的跳法，却没有它跳的远呢？最后老师再循序渐进的引导同学们学习正确的跳远技术动作，让他们既明白了原因又有兴趣学习这一技术动作。

如果采用老式的讲授方式进行教学，那么效果不一定好，因为一年级学生年龄较小，很容易分散注意力，不专心听讲，就会导致绝大部分同学掌握不了这一技术动作，最后无法完成预期的教学目标。

（四）体育游戏的新颖性

但在教学中要注意游戏的新颖性，一个游戏再好玩最多玩两次，一旦从复次数过多，那么就会使学生厌烦，最后产生抵触心理。

例如：再教小学一年级的时候，他们喜欢“老鹰抓小鸡”的游戏，但你连续一个月的体育课都做这个游戏而没有一点变动，那么最后你只要一说做这个游戏时，所有同学都会发出“额”的反对声，应为他们做的太多了，最后产生了厌烦的心理。

二、体育游戏在教学中的应用

（一）体育游戏的选择

体育游戏的选着也是至关重要的，既要配合教学内容也要适合各年级学生。而且学生也活泼好动，低年级阶段我们主要是培养他们对体育的兴趣，所以在选取游戏时低年级选取“老鹰抓小鸡”“抱球赛跑”“运炸弹”等益智类游戏。而高年级教学内容主要是注重于小脑的发育培养、平衡能力和四肢的协调，这些内容偏向于技巧这一方面，我们在游戏的选着上主要推选球类游戏。如：篮球的运球低手单手上篮比赛、运球往返跑；足球的绕杆运球接力等。一个游戏的成功与否在于它的趣味性和教学意义，一个游戏没有趣味性那么这个游戏将变得枯燥乏味，无法调动学生的积极性也降低了课堂效率。如果体育游戏只是为了吸引学生的积极性而缺乏教育意义，减少了学习的时间也会使我们无法完成教学任务，所以游戏的选着很重要，既要能调动学生的积极性，使学生积极参与，也要使学生在愉快的游戏中掌握新知识，从而达到既锻炼了身体，又学到了知识。

（二）体育游戏中的安全

1.游戏中的安全注意事项

体育课上体育游戏固然能够带动学生们的积极性，但是在游戏时特别要注意游戏的安全及防护措施。学生自我保护意识薄弱，安全是我们开展体育游戏的前提条件，在设计体育游戏的时候就要做好安全防护预案，在保障安全的前提条件下进行教育教学，这样才能更好的完成教学任务。同时要使学生在游戏中明白所有的事情都是有规则的，规则是底线不能触碰，触碰了就会使自己失去比賽资格，并且会得到相应的惩罚，从而使他们从小就树立正确的法律意识和人生价值观。

以篮球的单手低手上篮为例：我们在练习的过程中首先要确保场地的平整，不能够有小石块、积水或者易滑物在上面，其次要强调等前面的同学上完篮并抱着篮球退出篮球场后，后面的同学才能再次进行练习。没有轮到练习上篮的同学要遵守规则，保证球只能够抱在身体的一侧，不能够在场边运球，以免在运球的过程中球脱手后进入场中，被其他正在运球上篮的同学踩到后摔倒，导致受伤或者产生不满的情绪。

2.游戏时要做好专项热身活动

很多同学在体育游戏中受到不同程度的伤，都是由于游戏前没做好专项活动，没有把身体活动开，所以就导致了在游戏中拉伤腿部肌肉、崴到脚等。所以在开始游戏前，老师一定要带领同学们做好专项热身活动，保证同学们在游戏中的安全。

三、总结

体育游戏能够使我们更好的更高效的完成教学任务以及使学生在活跃的课堂气氛中有效的掌握知识和运用所学到的知识技能，从而达到既锻炼了身体，又学到了和掌握了知识技能的目的，但是在教学过程中我们也要时刻注意安全，遇到有安全隐患的动作或行为要及时制止和纠正，避免学生在课堂中受伤或者产生不满的情绪，这样才能在以后的教学过程中更高效更好的完成教学任务。但是游戏只是教学的一部分，不能让它左右了我们的教学。

【参考文献】

[1] 田麦久等. 运动训练学[M].北京：人民体育出版社，2000.

[2] 潘绍伟，于可红. 学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2005.

[3] 张小京，孙立平. 小学体育游戏教学要注意“四个结合”[J].科教文汇，2007.6