中职数学结合专业进行信息化教学实施策略

傅德龙

“互联网+”时代，信息技术与人们的工作和生活结合越来越紧密。对于教师来说，在数学教学中可适当地通过信息化教学使知识更加形象具体，使课堂更加生动有趣，提高学生学习的积极性和主动性。同时，由于中职学生都已经选择了专业，专业课形象具体的特点让学生们学习起来有动力，所以结合专业进行数学教学，也有助于提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学质量。中职数学结合专业进行信息化教学，不仅有利于提高教学质量，也有助于提高学生的数学核心素养。

结合专业进行信息化教学的优势

1.激发学生学习兴趣

学生对学习内容掌握得是否到位，很大程度上取决于学生是否对教学内容感兴趣。信息化教学能够使教学内容生动有趣、声情并茂，将学生们的视觉、听觉等感官结合起来，特别是将信息化融入学生所学的专业中，则更能极大地调动学生学习的积极性，激发其学习兴趣。

2.提高课堂学习氛围

调节好课堂学习氛围，可以促进整个班级学习效果的提升。在学习同一个专业的班级之中，因为对专业的喜爱，学生们会更多地讨论与专业相关的内容，从而形成以专业为核心的学习氛围。教师应趁势将信息化教学融入这个学习氛围之中，引导学生跟随课件内容充分调动自己的眼、口、身等积极参与其中，同时，还可以通过一些互动游戏环节增强学生参与的积极性，这样就会使那些本来不愿意参与课堂学习的学生也慢慢参与进来，那些平时不愿意开口的学生也会慢慢融入班级的整体学习中。

3.促使老师积极主动备课

备课是老师能上好一节课的先决条件。备课需要确定教学目标、教学重难点、教法学法等，这些文字都是很枯燥乏味的，有可能导致教师备课的效果大打折扣。而结合专业的信息化教学进行备课，則需要数学老师先了解所教专业的一些相关知识，从而将专业融合到数学教学中。

信息化教学用到的多是一些生动有趣的内容，老师在备课的时候准备这些内容也不会太枯燥，同时有利于拓宽自己的视野，提高备课的积极性和主动性。

4.提高学生的数学和专业知识水平

将数学和学生所学专业结合起来，不仅让学生学习了数学知识，而且也提升了他们的专业知识水平，特别是一些原本计算较难的专业知识通过和数学相结合，变得相对简单，这让学生能更好地把握专业知识的学习，此举在促进了学生数学学习的同时也促进了专业的学习。

结合专业进行信息化教学的措施

1.专业结合微课视频

微课旨在讲明白一个知识点，而不是一整节课的内容。在实践中，微课既可以作为课前预习的内容，也可以是上课中一个较难理解的知识点的讲解，或者是课前将有关小故事通过生动有趣的视频形式展现枯燥的知识，从而提高学生的学习兴趣。而结合专业制作出来的微课可以将数学和专业很好地结合起来。例如，生物类专业的学生会学习细胞分裂的内容，而细胞分裂的规律正好符合指数函数的公式，这样我们就可以制作一个将细胞分裂和指数函数相结合的微课，通过细胞分裂的规律总结出来指数函数的概念，使学生不仅了解了细胞分裂，而且还掌握了指数函数的知识点。

2.专业结合电脑游戏

学生玩游戏的积极性比课堂学习的积极性要高得多，而且数学游戏能帮助学生创设和谐的学习氛围，调动学生的多种感官参与学习，培养学生的自信和动手能力，所以将学习融入与专业知识相结合的游戏之中，是很有必要的。例如，物流专业的学生需要将相同的货物找出来，这跟数学中的交集比较类似，可以通过小游戏来进行结合。“连连看”是很多人都喜欢玩的小游戏，这个游戏要求玩家把相同的元素消掉，而在教学中，我们可以对这个游戏进行小的修改——把相同的元素留下来，同时把游戏中的图片变成货物，这样既跟专业联系起来了，又融入了数学知识，学生通过这个小游戏就能更好地掌握交集的概念。

3.专业结合教学软件

我们最常用的教学软件是PPT，它能对学生进行直观的教学，但是学生的参与度比较低，特别是无法进行学生的互动和评价。在实践中，我们建议使用学生能进行操作、同时可以及时将学生的学习情况反馈给老师的教学软件。例如，数控专业的学生需要学习工具零件的三视图的画法，而数学上在空间几何体这一知识点同样需要复习空间几何体的三视图，有些零件跟空间几何体很相似，完全可以将一些零件与空间几何体结合起来，这样既复习了空间几何体的三视图画法，同时也学习了专业中零件的三视图。教师可以将此部分内容做成一个画图软件，这样学生便可通过电脑观察零件，同时教师也能够通过电脑来判断学生画的三视图是否正确，若发现错误便可及时指出，从而指导学生正确地画出三视图。

4.专业结合网络教学平台

结合专业的微课、电脑游戏、教学软件、课件、作业等都可以放在网络教学平台上，让学生只要有网络和电脑就可以随时学习相关的知识。课前预习、课中教学、课后复习等都可以通过网络教学平台来实现。如果某位学生对某个知识点掌握得不好，完全可以通过网络教学平台反复学习直到掌握。再者，学生通过网络平台完成作业后，平台可以直接给出作业分析，解决了老师重复劳动的现实问题，而且专业课老师和数学老师也可以通过网络教学平台研究如何进行专业和数学教学，从而让老师能有更多时间进行教学研究。

总之，中职数学结合专业进行信息化教学，不仅能提高学生学习的积极性，创设良好学生课堂学习氛围，而且学生的数学专业知识、能力也得到了同步发展，培养了学生的数学核心素养，促进了专业和数学的融合，符合现代化的教育理念。

作者单位：山东青岛市黄岛区职业教育中心