小学语文阅读教学中合作学习模式的构建

涂素琴

摘 要：阅读学习是语文学习中重要的一部分，也是学习的难点。首先对合作学习的模式进行了阐述，进而分析了合作学习语文阅读教学中的作用，从教师对学生进行积极的引导，培养学生的良好阅读习惯，营造合作学习氛围、提高学习兴趣，加强师生互动四个方面提出了小学语文阅读教学中合作学习模式的构建策略，从而构建合理的合作学习模式，提升学生的阅读成绩。

关键词：小学语文；阅读教学；合作学习；模式

一、合作学习概述

1.合作学习的定义

合作学习模式始于美国，在20世纪70年代，学生的学习热情不高，对于很多科目的学习缺乏积极性，教师为提升整体的教学质量，将班级的学生分成若干个小组，并以小组为单位设计教学内容，使学生体会到不同的教学方式，帮助学生从根本上提升学习的兴趣，这就是合作学习模式的开始。合作学习模式打破了传统学习模式的禁锢，提高了学生的学习积极性。

2.合作学习模式在小学语文阅读教学中的作用

合作学习模式在小学语文阅读教学中的应用能够充分培养小学生的团队精神。小学生由于年龄的原因爱好表现自我，很多学生在思考问题方面通常以自我为中心，通过合作学习的模式，能够促进学生之间的沟通以及相应的分工和协作，拉近学生之间的关系，帮助学生充分理解教学内容，并且能够养成以团队利益为重的习惯。同时，学生在小组内部进行合作，各个小组之间也就直接形成了竞争，这样的学习模式能够培养学生一定的竞争意识，能够激发学生的自信心，帮助学生发现自身的不足。合作学习模式下的学生，能够通过自身的努力为小组赢得荣誉，培养学生的自学能力，从而提高小学语文阅读教学质量。

二、小学语文阅读教学中合作学习模式的构建策略

1.教师对学生进行积极引导

小学生受到年龄的限制，能够独立思考问题和理解问题的能力十分有限。因此，教师需要对学生进行引导，参与到学生的学习小组中，理解学生的思维方式以及价值观念。在传统的语文阅读模式中，教师占有绝对的主动权，学生学习的节奏完全取决于教师，这种“灌输”式教学法，使学生失去了一定的自我思考的空间。教师应该时刻留心学生的学习情况，了解学生学习过程中存在的问题，并及时为学生进行讲解和指导，让学生的问题得到及时的解决，形成教师与学生学习小组的合作关系，引导学生应用正确的阅读方法，提升语文阅读的兴趣。

2.培养学生的良好阅读习惯

小学生思想不够成熟，在学习上也很难集中注意力，很容易受到外界的干扰，很多学生在阅读学习的过程中，對学习没有兴趣。而造成学生没有学习兴趣的原因，一方面在于学生缺少理解问题的能力，另一方面在于学生没有养成良好的学习习惯，无法在面对阅读题目的时候采用合理的方法。教师在教学的过程中，不仅要注重提升学生的知识储备，更重要的是帮助学生养成良好的阅读习惯。很多学生在学习的过程中注重做题的速度，在没有掌握文章大意的时候就开始盲目做题，还有一部分学生在阅读的过程中无法掌握文章的重点，这都会在一定程度上降低学生阅读的效率，影响学生的阅读成绩。

3.营造合作学习氛围，提高学习兴趣

学生在学习的过程中，兴趣起到关键的作用，尤其是小学生的心智发展并不成熟，很容易在学习的过程中受到外界的干扰，因此教师要为学生筛选他们感兴趣的教学内容，使学生处于轻松的学习环境之中。教师可根据学生的实际水平，将学生分成若干个小组，在进行分组的过程中要注意学生的接受能力和学生的性格，要尽量使各个小组之间学生的水平、性格与性别达到平衡的状态。教师在进行阅读教学的过程中，要注重提升学生的学习兴趣，在教学的各个环节中尝试加入小组内部的合作或者是小组之间的竞争，小学生通常有着很强的竞争意识，教师要不断为学生营造学习的氛围，使学生能够在小组合作的过程中从多角度理解文章的内涵。教师也要根据所选文章的大致意思为学生提出一些开放性的题目，让学生进行小组讨论，在课堂上积极地交流。

4.加强师生互动

针对一部分阅读的文章，可让学生进行分角色朗读，教师也要参与其中与学生进行互动。教师可在不同的学习小组中扮演相同的角色，让学生感受不同小组之间的不同之处。同时教师也可以在不同的小组中扮演不同的角色，让学生与教师能够有不同的合作体验。这样让学生在与教师、同学合作的过程中提升学习兴趣，从而充分提升学生的阅读能力。同时教师要与学生进行交流与沟通，走进学生的内心，了解学生的真实想法，针对不同的学生采用不同的教学方法，并根据学生的实际反馈进行教学内容的调整，积极参与到学生的学习过程中，在学生的学习过程中进行细致的指导与讲解，这也是师生合作学习的一种良好方式。通过与学生近距离的合作学习，教师能够对学生的学习方法以及思维方式有一定的了解，能够更好地从学生的角度为学生设计不同的教学方案，与学生之间形成良性循环的合作方式。

参考文献：

[1]施云霞，钟妍.互帮互助的突出优势：研究合作学习在小学语文阅读教学中的作用[J].中国校外教育，2016（31）：35-36.

[2]王桂霞.探讨小学语文阅读教学中小组合作学习的有效实施[J].读与写（教育教学刊），2014，11（11）：197.

编辑 范昕欣