浅析小学高年级语文如何打造自主学习课堂

高丽芸

摘 要：小学语文是一门基础性的教育课程，在传统的教学方式中，语文教学一直是以灌输的方式，向學生传递信息。现如今的社会，是一个不断创新、不断改革的时代，小学高年级的语文教学也应该跟随时代的步伐，打造自主学习课堂。

关键词：小学语文；高年级；自主学习；教学方法 小学高年级语文课堂，想要得到质的提升，教师应该转变传统的教育方式，发挥学生作为教育主体的作用，让学生能够实时参与到课堂教学活动中来，提高学生语文学习的兴趣，激发学生自主学习能力。

一、营造自主学习氛围，激发学习兴趣

小学语文教学内容，总体来说还是相对比较全面的，但是对于学生而言，尤其是小学生，很难将注意力一直集中在教师的课堂教学活动中，他们往往对新鲜的事物存在着较高的好奇心，因此可以充分利用小学生这一性格特点，在教学过程中融入一些时代热点或者学生比较感兴趣的观点来配合讲解，激发学生对传统语文教育的兴趣。例如，教师在讲授《金色的鱼钩》一文时，可以将文中的人物进行划分，让每个小组分别挑选成员来进行角色扮演，教师可以为学生的表演对话，配上合适的背景音乐，能够让教学氛围更加的凸显，也能够让学生更好地融入文章的内容之中，让情感能够更好地发挥，也能够更好地理解文章的中心思想。教师还可以让学生讲述自己对这篇文章的理解，或者讲述如果自己是主人公，在面对老班长的时候，是一种怎样的心情，刚开始在饥饿难耐时，老班长钓鱼给“我们”炖鱼汤，应该是非常高兴的心情，因为这一碗鱼汤给了大家绝处逢生的希望，然而在知道老班长为了“我们”竟然自己饿着肚子吃鱼骨时，又该是怎样的心情呢？教师应该引导学生去思考，为什么老班长会放下求生的希望，愿意奉献出食物，哪怕是自己的生命去保护和照顾“我们”，现如今我们的国家和社会还有哪些人是像老班长一样的呢？这样带着观点和问题去进行教学活动，可以更好地激发学生的学习兴趣。

二、合理运用多媒体设备，提升教学效率

现如今是个互联网发展、信息化的大时代，小学高年级语文教学也应该跟上时代发展的步伐，充分利用多媒体设备和网络来辅助教学，让学生能够更全面、更直观地了解到课本知识，例如教师在讲授《虎门销烟》一文时，可以提前让学生利用网络或者多媒体设备，了解当时的时代背景，“为什么林则徐大人会选择在虎门销烟？什么是鸦片？”让学生在课堂教学之前，先进行有目标的自主知识学习，使之在课堂教学中可以更好地融入大课文讲述的情景之中。教师在讲解时代背景的时候，可以播放一些当时的影像或者音频资料，让学生从视觉、听觉两个角度感受当时的时代背景。在回答这些问题之前，教师可以播放一些吸食鸦片的视频，让学生了解吸食鸦片给当时的中国人民带来的伤害，试想一个国家的人民，如果都变成这般模样，那这个国家的处境该是多么的艰险。这样有针对性的题目，可以让学生在脑海中形成一种认知，能够回想自己在搜索资料时是否遇见过相似的描述，如果学生能够回答，教师要回应学生，并且及时的给予表扬；如果学生不能够回答，教师再进行正确答案的讲解。这样的教学方式，可以让学生自主学习的成果有展示的舞台，让班级能够在教师的引导下形成良好的学习氛围，也能够激发学生对于语文知识学习的兴趣。

三、建立和谐师生关系，分层制定学习目标

小学高年级语文教学中，教师与学生之间应该构建和谐融洽的师生关系，太严肃学生会过于拘谨，难以开放想象思维；如果过于放松，教师则会缺乏威信。因此教师在教学活动中，应该注重构建新型平等的师生关系，为自主学习创建良好的氛围。俗话说：“龙生九子，各不相同。”一个班级的学生也会存在个体差异，教师在进行教学指导的时候，应该对学生进行分层次的管理，为不同层次的学生制定合适的学习目标。例如基础差一点的学生，教师应该鼓励他们主动进行基础知识积累，在学习过程中，遇见问题和难点，可以和同学相互沟通解决，也可以找老师，寻找解决方法，让这一部分学生能够在自主学习的过程中，夯实基础，提高语文基础水平。基础较好的同学，教师可以鼓励学生多进行一些提高性的练习，在回顾基础知识的同时，能够让语文学习效率得到进一步的提升，丰富自己的语文文化素养。这样的分层制定目标的方式，可以让学生的自主学习变得更加实用，也能够让小学高年级年级语文教学水平得到有效提升。

小学高年级语文自主学习，是一个漫长且复杂的教学过程，教师要不断地转变教学方式，发挥教师在教学活动中的引导作用，让学生能够提高语文学习的积极性，能够主动去深入了解小学语文的相关知识，让小学语文教育迈上新的历史台阶。

参考文献：

[1]郭玲芝.小学高年级学生语文自主学习问题及对策研究[D].曲阜师范大学，2014.

[2]孙丽霞.小学语文教学中如何培养学生自主学习能力[J].学周刊，2015（25）：96-97.

编辑 范昕欣