如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养

林桂菊

摘 要：小学数学作为教育体系中重要的基础学科，需要小学数学教师在实际教学过程中不断总结、改进和完善，由此优化其数学教学效率，同时教师还应紧随时代发展步伐革新其教学理念，注重学生核心素养的培养，从而使学生的数学学习需求得到更好的满足，为学生日后的学习发展奠定扎实的基础。

关键词：小学数学；课堂教学；核心素养；教材；生活问题；自主学习

随着教学改革的不断深入，小学数学教学越发注重学生的全面发展，由于应试教育以及传统教学理念仍旧影响着小学数学教学，大多小学数学教师更加注重学生应试能力的培养，从而对学生的学习主动性造成了一定的忽视，学生惯于被动接受教师所传授的教学知识，这样不仅影响了学生探究思维的培养，不利于学生良好数学学习习惯的形成，还会影响学生的数学学习效率。而在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养，不仅能够对传统单一教学方式进行改善，还能够使学生快乐地享受数学学习过程，由此真正爱上数学学习。

一、深入研究和了解数学教材，挖掘其中所蕴含的核心素养

数学核心素养在一定程度上可以被看作为数学学习思想和方法，同时也能够体现出数学知识与实际生活之间的关联。为了能够使学生的核心素养在小学数学课堂教学中得到更好的培养，教师需要结合教学需求以及学生的实际情况掌握和理解数学教材，由此提高掌握和应用知识发生过程的有效性，更加准确地把握知识之间的联系。除此之外，教师还应从本质出发了解教学内容，并以此为依据对其教学目标进行制定，从而切实落实核心素养在数学课堂教学中的培养。比如，在开展“多边形的面积”这一教学内容时，教师不仅要结合学生的学习需求制定教学目标，还要准确把握其中所蕴含的核心素养。首先，在对其教学目标进行制定时，教师需要理解多边形面积公式的推导过程，由此提高掌握该公式的有效性，确保能够正确运用公式计算多边形的面积，同时还应在解决和处理实际问题的过程中对其进行充分应用。其次，教师需要结合学生的认知水平对教学中所蕴含的数学核心素养进行挖掘，促进学生空间理念的形成，使学生的应用意识得到有效培养。第三，教师需要结合自身感悟对公式进行探究，使其转化为相应的数学思想方法，从而使学生的核心素养在累积相关活动经验的过程中得到有效培养。

二、充分利用生活问题

小学数学学科不仅有利于学生思维能力的培养和发展，还有助于学生更好地学习其他学科知识，所以，小学数学教师不应仅仅依靠课堂教学培养学生的思维能力。一方面，教师需要提高学生掌握数学知识技能的有效性，促进学生数学考试成绩的提高。

另一方面，教师需要结合实际生活引导学生学习数学知识，使学生能够在现实生活中灵活运用数学知识。为了能够结合生活提高小学数学教学效率，教师可以在课堂教学中引入与教学内容相关的生活现象。比如，在开展与“图形”相关的教学内容时，教师可以结合“贴瓷砖”这个例子开展教学，引导学生探究需要多少块瓷砖才能够贴满教室的黑板，现有长800 mm×宽600 mm和长400 mm×

宽300 mm两种规格的瓷砖，组织学生思考总计有多少种贴法。学生在思考这个问题的过程中既能够更好地掌握平移等图形运动方法，还有利于学生了解教材知识内容与实际生活之间的关联，提高学生的自主学习能力，从而使学生的核心素养得到有效培养。

三、使学生的自主学习能力在数学教学中得到有效培养

自主学习能力对于学生核心素养的培养和发展发挥着重要的意义，同时也有助于学生对教学内容进行更好的学习，对于当代小学数学教学而言，教师不仅要注重学生对其知识内容的掌握，还需要注重在教学中突出学生的主观能动性，改善传统灌输式教学模式。除此之外，为了能够使学生的数学能力得到全面发展，教师需要注重学生自主学习能力的培养，由此提高学生的自主学习积极性，逐步提高学生的数学学习能力，使学生能够依靠自己的能力对数学知识进行学习，提高学生的数学学习效率，形成良好的数学思维，这对于学生未来的数学学习与发展发挥着重要的推动作用。比如，在学习“分数”教学内容时，教师可以在课前安排学生利用空余时间对教材进行浏览，使学生能够大致了解基本的理论性知识内容，同时也能够明确自己的知识盲区，从而在课堂教学中针对性地向教师请教，这样不仅有助于课堂教学时间的节约，还有助于课堂教学效率的提升，使学生养成良好的自主学习习惯，促进学生自主学习能力的提升，从而使学生的核心素养得到有效发展。

随着社会的不断进步和发展，教育领域也在不断发生着变革与创新，教师作为学生的引路者和解惑者，需要在教学过程中充分发挥自身的教學指导作用和教学辅助作用。小学阶段作为学生成长发展的初级阶段，数学学科又是教学体系中的重要基础学科，教师需要在课堂教学中注重学生核心素养的培养，转变其传统教学理念和教学态度，使学生的自主学习能力得到提高的同时，也能够使学生的探究思维得到培养，切实落实核心素养的培养，从而为学生的全面综合发展提供保障。

参考文献：

[1]马云鹏.小学数学核心素养的内涵与价值[J].小学数学教育，2015（5）：3-5.

[2]郑小林.论小学数学核心素养的培养[J].西部素质教育，2017（2）：150.

编辑 赵飞飞