信息技术在教育教学中的应用

吴彦阁

摘 要：主要阐述了如何在教育教学中合理科学地应用信息技术，达到应用最佳效果，充分地为教育教学服务，提高教育教学的质量，发挥重要的作用，从几个方面进行了详细的叙述与表达。

关键词：应用；结合；机会；条件；资源

当前，信息技术重要性已被越来越多的人认识到，信息技术的教育也已经越来越普及，越来越多的学校开设了信息技术课程，信息技术还被作为小学生的必修课之一，可见普及信息技术已是大家的共识。但是在信息技术的教学过程中，信息技术应该作为应用技术的这一点没有被很好地认识到，往往是为了完成章节的教学任务而进行信息技术的教学；或者按部就班地一章一章、一节一节地进行讲授。学生缺少利用计算机自行探索和实践来获取知识的环节。

信息技术是一门应用技术，是学生应该掌握的基本技能，就应该在应用中学习，在学习中应用，这一点正好和建构主义理论所主张的一致。知识是不能被传递的，老师传递的只是信息。信息通过学生的主动建构才能产生智能意义，才能变成学生认知结构中的知识。新课程改革强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。而这些被许多人忽视，忽视了学生的主体作用，尤其对于应用性很强的课程，大量详细的讲解代替了学生对知识的主动获取过程，其结果往往是不会应用，或者边学边忘。

信息技术教育应该结合实际问题，本着应用为本的原则，结合实际的教学目标，在教学过程中组织一些学生感兴趣的话题，可以激发学生学习的兴趣，提高学生的积极性和主动性。学生必须拥有学习的主动权，教师必须不断地挑战和激励学生前进。对于教学，应重视学生的理解，而且不是表面上的理解。在课堂上教师仅仅想通过提问来判断学生是否真正理解和掌握学习的内容，是毫无意义的。教师应该利用和设计一些真实的学习任务来让学生进行真实性的学习，才能使学生充分理解相关知识。教学应该以学生为主体，教师在教学中起到桥梁的作用。课堂教学不能充分调动学生学习的主动性和积极性，就不能使学生形成学习的内驱力，就很难实现意义建构。因此，学生彼此互动和通过动手实践获得知识是十分必要的。所以教学过程应该以学生为中心，以应用为核心，结合具体问题，帮助学生主动学习，达到对知识意义的重构，完成教学目标。

教学过程中应为学生提供协作的机会和条件，使学生的学习活动变成群体活动而不是单个学生个体的独立活动，从而使学生能够共享学习的教程，共享学习的成果。计算机网络可以作为学生与学生、学生与教师之间交流的媒介。学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流，共同建立起学习群体并成为其中的一员。通过协作学习环境，这个群体（包括教师和每位学生）的思维与智慧就可以被整个群体所共享，即整个学习群体共同完成对所学知识的掌握，而不是其中的某一位或某几位学生完成。这对于培养学生的团队协作意识也是有帮助的，这样就实现了共同学习、共同进步，可以收到良好的效益，也使不同层次的学生都能有所长进。

学习了信息技术，其中之一就是要利用各种教学资源和互联网上的大量资源，以及利用这些资源进行探究式学习，从而提高学习的效率，增加学习的广度和深度。理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，将学生不断接受到的信息转化为自己的知识和技能。

在进行信息技术教学的过程中还可以结合实际情况，适当组织一些与其他课程有关的问题或学习内容。这样做不仅可以提高学生学习的兴趣，也使学生认识到信息技术的作用，让学生从单纯地学习信息技术，转变到利用信息技术进行其他相关学科的学习中，这也是信息技术教育的目标之一。以学生为中心，在整个教学进程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前学生知识充分掌握的目的。与其他学科相结合，可以扩大应用范围，遇到的实际问题将会更加广泛，在实践过程中会不断发现新问题，学生在想办法怎么解决这些问题的过程中，也掌握了信息技术的内容，对于这些內容的理解将更深入。这样既达到了信息技术课的应用目的，又在应用中检验了信息技术掌握的程度，让学生知道自己还有哪些欠缺，从而主动去学习、去弥补，使信息技术真正达到掌握、理解并灵活应用，使信息技术真正成为学习的工具，而且是有力的工具。

信息技术的灵魂是应用，就应该在应用中学习，而不是在全部都学会的基础上才开始想着怎么应用。这样的学习和应用是脱节的。要在学生心目中树立起信息技术是一门应用技术的认识，要自觉地把信息技术应用到具体的学习中去，真正发挥信息技术的作用和威力。应用为本的教学设计原则应该是先确定应用为目标的任务，构造适当的情境，将学生置于具体真实的环境中自主学习，利用学生已有的经验知识，这才符合以学生为主体的教学思想，才能使学生更好地掌握信息技术，使更多的学生应用信息技术，从而推进信息技术的普及。

总之，只有在信息技术普及的前提下，才能逐渐实现信息化教学和教育的信息化，因为学生才是教学的主体、教育的对象，这一切都要通过学生来实现。实现了信息化教学，学生就可以充分利用各种学习资源，提高学习效果。如果在信息技术的教学中都不能实现应用为本或者不重视其应用性，就更谈不上在其他学科教学中利用信息技术了。信息技术教育应该为教育信息化做准备、做宣传，通过教育的信息化，促进教育的发展。

辑 温雪莲