多媒体在小学数学教学中的运用

王保珍

摘 要：数学是小学阶段的一门重要学科，对于学生将来的发展具有重要的影响，因此，课堂教学过程尤为重要。而多媒体作为一种教学工具，在小学数学教学中可以明显地调动学生学习的积极性。但是，目前教学中多媒体的使用还存在不合理的部分，阻碍了课堂教学质量的提高，对于学生能力的培养也没有发挥强大作用。所以，主要针对多媒体在小学数学教学中的运用展开讨论，根据存在的不足提出对应的解决措施，充分发挥多媒体的优势。

关键词：多媒体；小学数学；课堂教学；效率；兴趣

随着时代的发展，信息技术在社会中的应用越来越广泛，特别是对于教育领域。其中，以多媒体为代表的信息技术手段在小学数学教学中发挥着重要的作用。一方面，学生通过多媒体对于数学知识的学习培养了丰富的兴趣，更加积极主动地参与到课堂互动中，课堂学习氛围更加浓厚；另一方面，减轻了教师的教学压力，能够从繁重的板书任务中解放出来。因此，多媒体技术的使用符合新课程标准所要求的，更好地实现了师生平等对话互动的过程。但是，在实际的教学工作中，还是存在许多不合理的地方，制约了多媒体技术的应用。因此，如何实现多媒体技术在小学数学教学中的高效应用，是需要教育工作者解决的问题。

一、现阶段多媒体在数学教学中存在的问题

（一）过度依赖多媒体

现阶段的教学过程中，部分教师对多媒体的依赖性较强，这是存在的一个较为突出的问题。多媒体是顺应时代的产物，能够给课堂教学环节提供新的思路。但是，部分教师对于多媒体的理解停留在表面，没有实质性地认识到多媒体的使用方式，过度消耗和使用，对其产生了严重的依赖心理。这种情况体现在部分教师全课程都按照多媒体既定的安排去进行课堂教学，甚至多媒体播放内容都是从网络中直接下载的，缺少自己独到的思维和想法。此外，部分教师在课堂上没有给学生预留出足够的思考时间，师生之间的交流和互动缺乏。过去的传统教学甚至完全遭到了摒弃，不书写板书，没有积极引导学生思维，导致课堂教学质量下降。

（二）教学素材流于形式

部分教师在教学中对多媒体课件使用并没有科学合理的安排，在某些小学数学课的教学过程中，上课使用的多媒体课件很多时候并不是自己用心总结的，而是直接从网上下载的，所以同实际教学的结合也并不是十分紧密。从根本上讲，在现代教学中，多媒体技术的运用应该突出教学的重难点，通过多种多样的方式形象具体地展现出来，从学生的角度出发去考虑问题。而教师若是没有用心准备教学内容，不把教学中的重点内容进行突出，很难起到很好的效果，也制约了教学水平的提高。

二、多媒体在数学教学中的运用措施

（一）创设合适的教学情境

“兴趣是最好的老师。”对于小学而言，数学的学习过程并不是很容易，所以兴趣的培养就显得格外重要。而运用多媒体开展小学数学教学工作，也应该从学生的兴趣角度出发，设置合适的教学情境，调动学生学习积极性。

例如，在進行分数大小比较内容时，教师可以通过多媒体为学生列举一些较为生动、形象的画面来让学生了解分数的大小比较。如整体分数较小时，像四分之一和八分之三进行比较，教师可以通过多媒体播放切苹果的动态图，将一个苹果一分为四，另一个一分为八。然后分成几份，就能够很好地明白四分之一和八分之三的大小，直观地帮助学生认识到不同分数的大小。在这样的背景下，继续穿插和加深相关的内容，能够很好地帮助学生认识和学习分数知识，激发学生学习的积极性。

（二）突出教学中的重难点内容

利用多媒体解决教学中的难点和重点。利用多媒体进行教学，最主要的工作还是将重难点内容以学生能够接受的形式去表达。因此，对于教师而言，不能将多媒体流于形式，直接复制网上现成的课件，而应该根据实际教学进行安排。我们可以利用多媒体来进行这些难点和重点知识的教学，刺激学生的视觉和听觉器官。例如，在进行时间的识别和计算时，教师在课前精心准备有关课件，应该将时钟进行动画展示，多选择一些学生感兴趣的事物，如动画片播放的时长可以作为学生学习读懂时针走向的重要方式，让学生更有兴趣去了解时针的表达方式，学会时间的计算。

（三）同学生之间建立良好的沟通关系

利用多媒体进行数学教学时，应该突出学生的主体地位，不过度依赖多媒体，在使用的过程中同学生建立良好的沟通和联系，将多媒体的效应发挥到最大。例如，教师可以在课堂讲解中穿插一些提问环节，一方面作为检验课堂多媒体使用效果的测试；另一方面也是督促学生思考和相互沟通的重要步骤。

总之，多媒体同小学数学进行紧密的结合，是新时期教学过程的一种积极的尝试，需要不断地创新。而且现阶段还存在不合理的部分，教师对于多媒体的使用还缺乏科学的认识和了解。因此，对于教师而言，需要不断转变工作思路，以学生为出发点进行思考，不断提高教学质量。

参考文献：

[1]陈莉娜.如何利用多媒体上好小学数学综合实践课[J].新课程（小学版），2011（3）：61-62.

[2]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014（24）：174-175.

[3]王雪焕.有效利用多媒体，提高小学数学教学效果[J].中国信息技术教育，2014（12）：161.

编辑 温雪莲