体态语在小学英语教学中的运用

何玉霜

摘 要：体态语是指人们通过各种动作来表达自己的各种情感和态度等。在小学英语教学中运用体态语进行教学可以活跃课堂教学的氛围，提高学生的学习兴趣和学习效率，提高课堂教学的有效性。对体态语在小学英语教学中的运用进行了简单的探究。

关键词：体态语；小学英语；课堂教学

一、表情语在小学英语课堂教学中的运用

在小学英语课堂教学中，教师可以运用表情语进行教学，这样可以活跃课堂教学的氛围，吸引学生的注意力，更好地进行学习。在小学英语课堂教学之前，教师要对教材内容进行深入的分析和探究，要了解和掌握各种表情的含义，进而更好地运用表情语进行教学。例如：在讲解人教版小学五年级上册Unit 4 What can

you do？的有关内容时，教师可以运用表情语进行教学。本节课主要讲解了What can you do？（你能做什么？）I can...（我可以做……）这一句型。在课堂教学中，教师可以让学生讲解一下自己可以做的事情，在他们讲解的过程中，教师可以对他们的表情进行观察。有的学生带着喜悦的表情说：“我喜欢踢足球，在足球场上，我可以自由地奔跑和玩耍。和伙伴一起踢球是一件很爽的事情。”有的学生带着苦恼的表情说：“我会弹吉他，但是是妈妈逼着我学的。”有的学生说：“我会做简单的家务，而且我经常帮父母做家务。”有的学生带着骄傲的表情说：“我会跳舞，看过我跳舞人都会夸我。”在讲解的过程中，学生的面部表情是很丰富的，因此，教师可以对他们的面部表情进行模仿。在讲解Story time的内容时，教师可以根据面部表情进行讲解。在讲解蛇说的话时，教师的表情可以这样变化：饥渴—希望—洋洋得意—失落。在讲解老鼠说的话时，教师的表情可以这样变化：惊恐—害怕—担心—得意。在讲解的过程中，教师可以运用一些夸张的表情语，还可以让学生进行模仿。在课堂教学中运用表情语进行教学，可以吸引学生的注意力，进而可以使他们更好地了解Story time 的内容。

二、手势语在小学英语课堂教学中的运用

（一）手指语在小学英语课堂教学中的运用

在小学英语课堂教学中，对于一些重点和难点知识，教师可以运用手指反复指点黑板上的相关内容，这样可以使学生更好地了解和掌握教学的重点和难点知识，可以提高课堂教学的有效性。例如：在讲解人教版四年级下册Unit 5 My clothes的相关内容时，教师可以运用手指语进行教学。本单元的单词：black，red，green，short，brown，blue，cute，white等等。本单元的句型：Is this...？Yes，it is. Is that your...？No，its not. These are your... Those are your... 本节课的教学内容与生活实际的联系是比较紧密的，在課堂教学中，教师可以让学生讲一讲自己喜欢的衣服和颜色等，这样可以让他们更好地感受本节课的教学内容。在课堂教学中，教师可以将教学内容在黑板上进行书写，并在讲解的过程中运用手指反复指点。通过这样的方法，使学生了解和掌握教学内容，可以提高他们的学习效率及课堂教学的有效性。

（二）手掌语言在小学英语课堂教学中的运用

第一，手掌向上表示邀请和同意。在小学英语课堂教学的提问环节，教师可以运用手掌向上这一手势，这样可以减少学生的压迫感，可以使他们更好地回答问题。第二，手掌向下表示命令。在小学英语课堂教学的提问环节，等学生回答之后，教师一般会运用手掌向下这种手势，其意味着坐下。通过手掌向下这种手势的运用，可以使他们更好地表达自己的各种观点和意见，可以提高课堂教学的效率。第三，手掌紧握且食指伸出会给人一种强制性的感觉，在小学英语课堂教学中，教师要减少这种手势的运用。例如：在讲解三年级上册Unit 4 We love animals的相关内容时，教师可以运用手掌语言进行教学。本文节课主要讲解了各种各样的动物。在课堂教学中，教师可以让学生讲解一下自己见到过的各种动物，在让他们起来讲解时，教师可以运用手掌向上这种手势，这样可以减少他们的压迫感，可以使他们更好地进行讲解。在讲解自己见到过的动物时，有的学生可以清楚地讲解出动物的特征和生活习性等，有的学生则很难表达清楚，因此，在课堂教学中，教师要尊重他们之间的差异性，要尽量减少手掌紧握且食指伸出这种手势的运用。通过对手掌语言的灵活运用，可以提高他们的学习兴趣，可以提高他们的学习效率，可以提高课堂教学的有效性。

综上所述，目前小学英语课堂教学中还存在一些问题，因此，教师要对教学进行反思。在小学英语课堂教学中，教师可以运用表情语进行教学，这样可以吸引学生的注意力，可以更好地进行学习；教师可以运用手指语进行教学，这样可以使学生了解和掌握教学的重点和难点知识，可以提高学习效率；教师可以运用手掌语进行教学，这样可以使学生更好地表达自己的观点和意见，但要避免手掌紧握且食指伸出这种手掌语的运用。

参考文献：

[1]张小琴，陈广琦.浅析体态语在小学英语教学中的运用技巧[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014（3）：172-173.

[2]许敏.浅谈体态语在小学英语教学中的运用[J].读写算（教育教学研究），2014，11（43）：70.

编辑 温雪莲