多媒体在中职物理教学中的实践与应用

李俊芝

摘 要：在中学阶段，物理学科教学活动开展的过程当中，多媒体教学的应用可以有效的提升整个物理学科的教学成效，并且让学生对物理学科知识的学习形成更好的学习兴趣，是提升教学质量和效果的一个重要的手段。本来就对于中职阶段物理学科教学活动开展过程当中，多媒体相关的应用进行了分析和探讨。

关键词：多媒体;中职物理教学;实践应用

相对于其他学科来说，物理学科本身的知识点具有一定的理解难度，对于学生来说，他们往往是具有一定门槛的。为了更好的提升物理学科的教学成效，我们在实际教学的过程当中，通过对多媒体教学的合理应用可以有效的，降低学生们的学习门槛，并且让学生们更加直观形象的对于物理知识和现象进行学习，这一方面提升了学生的学习兴趣，同时也降低了学生的学习难度，对于学生这是学习效果的提高，有着十分积极的影响。

一、用多媒体来激发学生的学习兴趣

对学生兴趣进行有效培养，这向来是每个学科教学当中都必须首要考虑的一方面内容。在物理学科教学活动开展的过程当中，我们就可以利用多媒体教学的方式，实现对学生对物理知识学习兴趣的有效激发。例如，在对“光电效应”相关知识点進行教学的过程当中，我们就可以利用多媒体的方式，展示我们实际生活当中所经常会遇到的一些和光电应用相关的例子，如光控机床，有声电影等。这些生活中实实在在的例子和我们的知识点具有一定的联系，如果我们能够让学生发现这种联系，这样整个课堂教学活动的开展会变得更加生动。而通过多媒体应用的方式来进行展现，这样其中的一些光电子所产生的基本条件能够得到更加直观的展示，配合一些模型展示等不同的方法，整个教学活动的教学效率可以得到更好的提升。这种多媒体教学的方式，相对于以往传统的板书讲解来说，可以更好的吸引学生的学习兴趣，并且也能够更加形象的对于我们实际生活当中的一些现象的原理和物理知识的应用进行展现，让学生本身对物理知识的学习形成更多的热情。

二、利用多媒体来启发学生的思考

物理学科知识具有一定的探究性特点，我们可以通过利用多媒体教学的方式，来对学生的思考过程进行启发，培养学生良好的思维习惯，让他们能够主动的对于问题进行思考，这对于他们日后的学习来说是大有裨益的。例如，在学习“压强和浮力”相关知识点中，对液体压强进行理解是学科教学的重点。部分在学习和掌握上，往往学习兴趣不足，并且基础方面的不足，也影响了他们的学习积极性。结合这方面情况，教师就可以先播放一段电影《泰坦尼克号》的电影片段，在这一过程中对泰坦尼克号进行展示。之后可以提出这样一个问题：奥林扑克号是泰坦尼克号的姐妹船，其在一次航行当中，同哈克号巡洋舰在神秘力量的推动下曾经发生过撞击，那么这个神秘的力量是什么？在教师提出问题之后，学生则能够对该问题形成一定的好奇心，之后自主地进行思考和学习。之后，教师就可以组织学生自己尝试一下阿基米德原理，并通过自己的实际实验操作来进行相关原理的思考。

三、利用多媒体来降低学生的理解难度

在物理学科知识点学习的过程当中，一些知识点相对抽象，如果我们采取传统实验的教学方式，他们很难为学生更加形象的集中展示。而通过多媒体技术的应用，我们可以通过利用各种影音资料，让学生对物理现象进行更加清晰直观的观看，这样学生们在具体学习的过程当中，可以更好的对其中的细节知识点进行理解，让学生更好的观察本质，减少教学的难度。例如，对于平抛运动的相关教学活动开展来说，如果我们采取传统的教学方式，由于运动速度较快，学生的很难看清，那么学生们在观察其具体运动的过程当中就会错失机会。针对这方面情况，教师就可以利用录像机对于物品运动的过程进行拍摄，之后利用多媒体播放的方式进行慢动作播放和反复播放，这样学生们就可以对其中某一时刻的静止画面进行观看，从而发现物体下落的一些具体的特点。这种多媒体教学方式可以更加直观的形象的对于物理知识进行展示，学生们就可以更好的突破其中的难点。对中职阶段的学生来说，他们自身的学习基础有待进一步的提升，对于一些较难知识点的学习上往往会存在一些畏惧心理，如果我们不能为其进行直观形象的展示，那么学生们就很难保证知识点的具体的学习效果。通过合理应用多媒体教学的方式，我们可以从图像、声音等不同的角度，为学生进行全方位的展现，学生们可以更好的获得学习体验的同时，也能够更加直观的完成对于知识点的学习，减少学生的学习难度，培养学生良好的学习自信心。

总的来说，合理应用多媒体技术可以有效的提升中职物理学科教学活动的开展成效。本文从几个不同的角度，分析和探讨了多媒体技术应用的相关思路，以期更好的为物理学科教学活动的开展提供一些可行的借鉴经验。

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