地方高校全日制专业硕士学位论文质量 协同治理研究

育林 陈汉能 刘书成

摘  要 近年来，地方高校全日制专业学位硕士研究生发展迅速，但是学位论文的质量不高，而且特色不足。依据国家关于培养专业学位硕士研究生的相关政策和培养实践过程，重点总结全日制专业学位硕士研究生学位论文的主要特点，分析目前专业硕士学位论文存在的问题和原因，提出加强和改进学位论文质量建设的整治措施，对提高地方高校全日制专业学位硕士研究生的培养质量，更好地服务地方经济社会发展具有一定的参考价值。

关键词 地方高校;全日制专业学位硕士研究生;学位论文;双导师;质量监控评价体系

中图分类号：G643.8    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）20-0053-03

Research on Collaborative Governance of Dissertation Quality of Full-time Masters Degree in Local Universities//LI Yulin， CHEN Hanneng， LIU Shucheng

Abstract In recent years， full-time professional master degree post-

graduates in local universities are developing rapidly， but the quality

of dissertations is not high， and their characteristics are not enough.

Based on the relevant policies and practice of training the master degree graduate students of professional degree， the article summa-rizes the main characteristics of the master degree thesis of full-time

professional degree， analyzes the problems and causes of the present

professional masters dissertations， and puts forward some measures

to strengthen and improve the quality construction of the disserta-tions， in order to improve the full-time professional degree of local colleges and universities. The quality of postgraduate training has a

certain reference value to better serve the development of local eco-nomy and society.

Key words local universities; full-time professional master degree postgraduates; dissertations; bi-tutor; quality monitoring and evalu-ation system

1 前言

自2009年开始招收以应届毕业生为主的全日制专业学位硕士研究生以来，在短短几年时间内，专业学位硕士与学术型硕士的招生规模已经基本持平，专业学位研究生教育发展迅速。然而与招生规模迅速扩大不相适应的是，部分高校专业学位碩士研究生的培养特色与质量未能跟得上脚步。学位论文质量是专业学位硕士研究生职业能力素养的综合体现，也是衡量专业学位研究生教育质量的重要标准。然而，“一系列的评估调研发现，研究生学位论文质量并没有增强，反而有下降趋势”[1]，且与学术型硕士学位论文相比，专业硕士学位论文质量不高、特色凸显不足，这严重影响了全日制专业学位硕士研究生的培养质量和社会认可度。

2 地方高校全日制专业硕士学位论文存在的主要问题及原因分析

研究选题来源的现实性和实用性不足  由于全日制专业学位硕士研究生的生源主要为应届本科毕业生，缺乏必要的实践经验和职业背景，因此从学生自主选题的角度出发，学位论文的选题极易偏向理论型研究课题。有调查显示，所学理论难以与工作实际相结合，实用与创新较难统一，是专业学位硕士研究生在论文选题时普遍面临的问题[2]。从导师指导论文选题方面来看，仅有23.0%的专业学位硕士研究生拥有校外导师[3]，且考虑到校外导师在研究生学位论文选题方面的话语权较弱，学生很容易受到校内导师的影响而选择偏学术性的研究选题。

从地方高校培养专业学位研究生的模式来看，虽然高校普遍认识到全日制专业学位硕士的特殊性，也制订了区别于学术型硕士的培养方案，但实施的实际效果一般，没有从根本上体现出专业学位硕士教育应有的应用性和职业性特征。由于学位论文选题来源的现实性和实用性不强，故而进行成果转化、应用到实践中指导实践生产、服务地方经济社会发展的实际应用价值不大。

学位论文的分类评价体系不健全  专业硕士学位论文具有区别于学术型硕士学位论文的显著特点，然而现实中两者常被混淆在一起，尚未真正建立适合专业硕士学位论文特点的监控评价体系。

首先，部分高校专业学位硕士与学术型硕士的学位论文开题报告、毕业答辩等混淆在一起进行。由于同一导师通常同时指导专业学位和学术型研究生，在学位论文质量监控体系不健全的情况下，极易出现为了方便省事而将不同类型研究生的学位论文工作安排在一起进行的情况。

其次，在使用中国知网学术不端检测系统等软件进行学术不端检测时，未对不同成果形式的学位论文进行区分，也未建立相应的学位论文评阅标准。尽管专业硕士学位论文可以采用调研报告、案例分析、规划设计等多种形式，但部分研究生培养单位在进行论文盲评时，未能有针对性地建立不同成果形式学位论文的评阅标准。以学术型硕士学位论文的评阅标准来评判专业硕士学位论文，显然是极不合理的。

学位论文的整体质量有待进一步提高  学位论文的创新性不足，实际应用价值缺乏，论文成果不能顺利转化为生产力指导生产实践，严重影响了专业硕士学位论文的整体质量。究其原因，有以下两点。

1）研究生自身对学位论文工作的重要性认识不足。在实践中，硕士学位论文极易被贴上“学术成果”的标签，这使得以培养实际应用能力和职业素养为主的专业硕士容易心安理得地放弃这一“学术追求”，对待学位论文敷衍了事，不求高质量，只求能够通过。同时，由于部分高校专业学位硕士研究生学制较短，就业与学位论文撰写极易在时间上冲突，学生往往认同一篇高质量的学位论文远不如找一份好工作实在的观点。

2）与导师对待专业硕士学位论文的思想松懈及较少拥有高质量的应用型科研项目不无关系。在校外导师缺位的情况下，以学术能力见长的校内导师往往缺乏高质量的应用型基金项目，影响了专业硕士学位论文的整体质量。

此外，一些高校专业硕士学位论文的质量要求低于学术型硕士学位论文规格，这一错误“指挥棒”思想也带来了比较严重的负面影响。

3 多方面协同治理全日制专业硕士学位论文质量的对策建议

增强研究选题来源的现实性和应用性  研究选题的来源在一定程度上决定了学位论文的研究方向和整体质量，应紧紧抓住全日制专业学位硕士研究生的应用型人才培养特点，增强学位论文选题的现实性和应用性，将学位论文环节作为培养学生的实际应用能力，帮助学生快速介入职业的重要途径。为此，应改变以往实践中常出现的以导师的基金项目为选题导向的做法[4]，代之以回归以专业学位硕士培养目标特色为导向的正确路径。要严格按照“学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值”的要求，结合学生的研究兴趣、专业实践进行选题。

同时，考虑到部分导师缺少应用型课题等现象，建议研究生培养单位与学生所在的专业实践单位或研究生培养基地加强沟通交流，通过联合立项的方式设立专业学位硕士学位论文培育项目，支持和鼓励学生对生产中的实际问题展开研究，实现高校培养人才与企业解决实际生产问题的“双赢”。

科学规划学位论文培养环节的时间安排  充裕的时间是保障学位论文质量的基础性条件。由于部分高校全日制专业学位硕士研究生的学制为两年，整个培养阶段的时间较短，因此，科学规划学位论文培养环节的时间安排显得尤为重要。根据教育部对全日制硕士专业学位研究生培养工作的设计，进行实践教学的时间原则上不少于一年，占到了整个培养时间的一半以上，因此建议通过开设更多的实践课程、采取“小学期制”[5]以及采用集中实践和分段实践相结合的方式，将理论学习与专业实践紧密结合起来，适当缩短课程学习与专业实践环节所需的时间，从而为学位论文工作的顺利开展提供充足的时间保障。要增强通过学位论文研究促使专业学位硕士研究生理解职业和介入职业的能力，努力寻找学位论文写作与就业找工作的契合点，缓解和慎防两者之间由于时间冲突可能引发的“工学矛盾”。

建立一支兼具学术性和职业性的高水平双导师队伍  建立健全校内外双导师制，打造一支学术性和职业性兼具的高水平双导师队伍，对于提高全日制专业学位硕士研究生学位论文质量及培养质量至关重要。一方面应积极从加强校内导师队伍的师资转型入手，通过鼓励与企业合作开展科学研究、促进科研成果转化与应用、组织教师深入企业调研、交流学习或挂职锻炼等多种手段，引导一批学术型导师由以往的过分偏重理论型研究向理论型研究与应用型研究并重的方向发展;另一方面要积极挖掘社会资源，通过在企业建立实践教学基地、与企业共建研究生培养基地等方式，吸收不同学科或职业领域的专家、学者和具有丰富实践经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。

构建适合专业学位硕士特点的学位论文质量监控评价体系  专业硕士学位论文具有区别于学术型硕士学位论文的显著特点，传统的将两者混淆起来并采用同一个学位论文质量监控评价体系的方式不可取，而必须按照分类管理、分类评价的思路，建立适合专业学位硕士特点的学位论文质量监控评价体系。

1）要建立健全与学术型硕士学位论文相分离的开题报告和答辩制度。专业硕士学位论文所具有的实用性、职业性特点，决定了其在开题报告和论文答辩环节必须聘请拥有丰富的实践经验的校外专家参与，应通过制度设计对开题报告和论文答辩的专家组人数及素质结构做出明确的安排，建议拥有丰富的实践经验、以实际应用能力见长的专家须达到专家组成员总数的半数以上。

2）要探索和建立专业硕士学位论文的双导师指导制度。校内外导师协同指导学位论文工作，要遵循优势互补原则，将充分发挥校内导师较强的理论研究水平与积极利用校外导师丰富的行业实践经验提供实证性指导有机结合起来。

3）要建立健全科学合理的专业硕士学位论文的写作规范和评阅标准。必须改变采用学术型硕士学位论文的写作规范和评阅标准来评判专业硕士学位论文质量的错误做法，结合专业硕士学位论文的具体形式，确立以体现实际应用价值和介入职业发展能力为中心的专业硕士学位论文评价体系。

4 结语

全日制专业硕士学位论文在研究价值取向、研究选题来源、研究成果形式等方面具有明显区别于学术型硕士学位论文的特殊性。在深化研究生培养机制改革时期，以加强和改进学位论文质量为抓手，提高专业学位硕士研究生培養质量仍是一条重要途径，应从保障专业硕士学位论文选题来源的现实性和应用性，科学规划学位论文写作时间、建设兼具学术性和职业性的高水平双导师队伍，建立健全适合全日制专业学位硕士研究生培养特色的学位论文质量监控评价体系等方面协同治理，不断加强和改进地方高校全日制专业硕士培养质量及学位论文质量水平，更好地对接地方经济产业建设和社会发展的高层次应用型人才需求。■

参考文献

[1]孟凡.教育经济与管理专业硕士研究生学位论文述评[D].长沙：湖南师范大学，2011.

[2]夏天娟，杜朝辉，吴世华，等.工程硕士培养质量存在的问题与对策：基于问卷调查结果的分析[J].高等工程教育研究，2009（1）：143-148.

[3]研究生教育质量报告编研组.中国研究生教育质量年度报告（2015）[M].北京：中国科学技术出版社，2016：10.

[4]杨国华.全日制工程硕士研究生学位论文指导浅议[J].学位与研究生教育，2015（2）：28-31.

[5]贾桂玲，刘晓华.全日制专业学位硕士研究生学位论文质量影响因素及保障措施探析[J].鲁东大学学报：哲学社会科学版，2013（3）：93-95.